淺析學(xué)校體育教育場(chǎng)地與器材使用中的問題與改善策略

張遼

(海南師范大學(xué) 海南海口 571158)

體育場(chǎng)地與器材是學(xué)校體育教學(xué)的基本設(shè)施保障,對(duì)體育教育的發(fā)展有著重要的作用。但在實(shí)際學(xué)校體育教育中,存在很多學(xué)校體育場(chǎng)地、器材使用、管理不合理的現(xiàn)狀。因此,對(duì)現(xiàn)行學(xué)校場(chǎng)地器材配置的改革創(chuàng)新、開發(fā)利用是推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程、提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的有效辦法。

1 體育場(chǎng)地與器材在體育教學(xué)中的重要作用

學(xué)校體育是教育的重要構(gòu)成,是國(guó)民體質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ),是科學(xué)提高全民素質(zhì)的戰(zhàn)略重點(diǎn),這對(duì)提高我國(guó)的綜合國(guó)力,促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),保障民族和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在影響學(xué)校體育教學(xué)的諸多因素中,場(chǎng)地器材是不可缺少的要素之一,對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地與器材的合理使用是學(xué)校體育管理的重要組成部分。

學(xué)校體育場(chǎng)地與器材是學(xué)校體育教育的基本保障。我國(guó)學(xué)校體育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格的學(xué)校體育人才。而要使教育的發(fā)展逐步邁向這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo),必需要有相應(yīng)的物質(zhì)條件作為基本前提。任何體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和相關(guān)科研離開物質(zhì)條件都無(wú)法得到開展。而對(duì)場(chǎng)地、器材以及設(shè)備的管理,則直接會(huì)牽動(dòng)體育教學(xué)水平的發(fā)展。因此充足完善的場(chǎng)地、器材和設(shè)備以及對(duì)于場(chǎng)地器材、設(shè)備的科學(xué)管理和使用,是學(xué)校體育教學(xué)水平不斷提高的有力保障。因此,體育場(chǎng)地是學(xué)校的標(biāo)志性和功能性建筑,體育器材是體育教學(xué)的手段之一。加快學(xué)校體育場(chǎng)地器材的建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化研究對(duì)于推動(dòng)學(xué)校體育工作、提高體育教育教學(xué)質(zhì)量、開展陽(yáng)光體育活動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著重要的意義。

2 當(dāng)前學(xué)校體育場(chǎng)地與器材管理中存在的問題

由上可知,體育場(chǎng)地與器材是學(xué)校體育教學(xué)的基本設(shè)施保障,對(duì)體育教育的發(fā)展有著重要的作用。但縱觀當(dāng)前我國(guó)的實(shí)際學(xué)校體育教學(xué)中,仍存在很多學(xué)校體育場(chǎng)地、器材使用、管理不合理的現(xiàn)狀,主要包含以下幾個(gè)方面。

2.1 學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的增置不足以滿足日益增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)量

對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施的審核是衡量和規(guī)范學(xué)校體育教育的重要指標(biāo),因?yàn)閷W(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施是保證學(xué)校體育教育諸多方面正常實(shí)施所必不可少的物質(zhì)條件。曾有學(xué)者指出:許多高校在擴(kuò)招后,體育場(chǎng)館的生均擁有量大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不到生均4.2m2的最低要求。教育部直屬高校除北京大學(xué)等少數(shù)高校外,其余都沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。有50%的高校場(chǎng)地、器材能勉強(qiáng)應(yīng)付上課使用,25%明顯不足,25%嚴(yán)重不足。[1]除高校外,我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)學(xué)校場(chǎng)地與器材設(shè)施,尤其是農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校場(chǎng)地與器材設(shè)施同樣也存在由于學(xué)生人數(shù)的不斷增加,教學(xué)需求的不斷增長(zhǎng),體育場(chǎng)地、器材已不能滿足現(xiàn)下需要。

2.2 體育教師工作態(tài)度倦怠影響學(xué)校體育教育質(zhì)量

體育教師工作在體育教學(xué)的第一線,在整個(gè)體育教學(xué)中起著極為重要的作用。通過對(duì)學(xué)校體育教師的調(diào)查訪談,分析發(fā)現(xiàn)學(xué)校中很多教師存在職業(yè)倦怠感,沒能在實(shí)際教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)和鍛煉的重要性,對(duì)場(chǎng)地器材的管理使用缺乏合理利用。教師作為體育教育的研究者、開發(fā)者進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐,應(yīng)成為一個(gè)對(duì)自己實(shí)踐不斷反思的“反思的實(shí)踐者”,但現(xiàn)在由于多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育科目,導(dǎo)致部分體育教師不能充分肯定自身工作的重要性,缺少工作熱情,最終導(dǎo)致對(duì)器材設(shè)施的管理不良,利用不善。

2.3 對(duì)現(xiàn)有的體育教育場(chǎng)地與器材管理混亂,資源浪費(fèi)

當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多學(xué)校沒有設(shè)立專人負(fù)責(zé)體育器材的管理和利用,造成很多體育運(yùn)動(dòng)以及訓(xùn)練的設(shè)備和相關(guān)測(cè)量?jī)x器使用不合理,不注意儀器保養(yǎng)與維修,破損較大,縮短了使用壽命。維修不力,管理不善,使得很多器材和設(shè)備損壞了就直接報(bào)廢。此外,因管理不善還致使很多學(xué)校的體育器材和設(shè)備特別是一些常用于教學(xué)和健身的器材的任意外借,借而不歸,嚴(yán)重影響了教學(xué)、訓(xùn)練和科研工作的正常開展,而這些器材如果及時(shí)維修,合理管理,會(huì)極大減小學(xué)校體育器材和設(shè)備的資金負(fù)擔(dān),避免資源浪費(fèi)。

3 學(xué)校體育場(chǎng)地與器材資源的利用與開發(fā)

體育場(chǎng)地與器材的缺乏是我國(guó)當(dāng)前學(xué)校體育教育普遍面臨的現(xiàn)狀,因此充分發(fā)揮現(xiàn)有體育場(chǎng)地器材應(yīng)有的作用,努力開發(fā)現(xiàn)有體育場(chǎng)地器材潛在的價(jià)值和功能對(duì)我國(guó)學(xué)校體育教育具有重要的價(jià)值和意義。學(xué)校應(yīng)在充分利用現(xiàn)有體育場(chǎng)地器材的基礎(chǔ)上,科學(xué)、合理地開發(fā)體育場(chǎng)地器材資源,創(chuàng)造性地開展學(xué)校體育工作,從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

3.1 重視學(xué)校體育的地位,增加體育經(jīng)費(fèi)的投人

《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定:各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)把學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)納人核定的年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi),予以妥善安排。[2]因此,教育部門要支持學(xué)校執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育器材配備、場(chǎng)地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投人,各地學(xué)校也要深刻認(rèn)識(shí)加大學(xué)校場(chǎng)地與器材投入比例的重要性和緊迫性,積極拓寬學(xué)校教學(xué)及科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,多方籌集教育經(jīng)費(fèi),落實(shí)生源擴(kuò)大所帶來(lái)的對(duì)教學(xué)設(shè)施增長(zhǎng)的要求,切實(shí)提高體育教學(xué)器材的支出占學(xué)校整體財(cái)政支出的比重。要合理安排學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地與器材的使用,切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管,進(jìn)一步提高使用效益。合理配置資源,全面推進(jìn)學(xué)校場(chǎng)地與器材的科學(xué)化、精細(xì)化管理。

3.2 注重分析利用學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地器材的潛在功能

體育場(chǎng)地器材一般都具有多種功能,只要轉(zhuǎn)換教學(xué)思維方式,就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。[3](1)學(xué)校可以根據(jù)現(xiàn)有的體育場(chǎng)地的情況,巧妙地利用場(chǎng)地的大小及場(chǎng)地上的各種線條、結(jié)構(gòu)和輔助設(shè)施等。(2)可以根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有體育器材的特點(diǎn),發(fā)掘體育器材的潛在價(jià)值,從而解決學(xué)校體育器材缺乏的弊端。例如:實(shí)心球可以用來(lái)投擲,也可以用作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物。(3)轉(zhuǎn)換思維開發(fā)隱性學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。校園中有著各種各樣的環(huán)境資源,臺(tái)階、樹木、走廊這些只要合理安排,都可以進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練。

3.3 注重主動(dòng)開發(fā)利用廢舊設(shè)施豐富學(xué)校體育器材

學(xué)校可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源,結(jié)合本校實(shí)際,多層面開發(fā)學(xué)校體育資源,制作簡(jiǎn)易器材,改善教學(xué)條件。例如,日常生活物品經(jīng)過篩選可以運(yùn)用到體育活動(dòng)中,以生活物品作為器材替代物既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,又能達(dá)到理想的效果。還可利用廢棄的生活用品加工成新器材,既豐富了學(xué)生的體育器材,又讓廢物得到利用。例如:可以組織學(xué)生自己動(dòng)手制作沙包;利用自己使用過的飲料瓶,制作體育活動(dòng)中的一些投擲物、障礙物等;可以用書包作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物;利用廢舊的桌椅凳腿作接力棒。

3.4 注重開發(fā)周邊環(huán)境,促進(jìn)體育場(chǎng)地、器材的循環(huán)使用

應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境,合理規(guī)劃、充分利用學(xué)校周圍可利用的空地,進(jìn)行體育教育活動(dòng),一方面可以大大提高學(xué)校周邊環(huán)境的利用率;另一方面也可以在踐行中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。此外學(xué)校要最大限度地提高學(xué)校體育場(chǎng)地器材利用率,注重管理及保養(yǎng),使學(xué)校教育資源得到合理利用。例如:在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放體育場(chǎng)地,因地制宜利用當(dāng)?shù)靥厥獾牡乩砣宋沫h(huán)境,設(shè)計(jì)出既可以體現(xiàn)地方特色又可以大力促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)器材等。合理使用場(chǎng)地器材,最重要的是學(xué)校因地制宜地將現(xiàn)有體育場(chǎng)地、器材不斷循環(huán)使用,以期改善現(xiàn)有教育資源缺乏的現(xiàn)狀。

此外,還需積極調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性,強(qiáng)化教師職業(yè)信念,提高教師思想政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)水平,促使體育教師形成現(xiàn)代教育意識(shí),熟悉體育教學(xué)規(guī)律,合理調(diào)整教師心情,預(yù)防教師職業(yè)倦怠感的產(chǎn)生。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的實(shí)際情況,采取多種措施調(diào)動(dòng)教師的積極性,同時(shí),充分開發(fā)利用體育場(chǎng)地器材緩解當(dāng)前體育教育所存在的困境,促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展,提高體育教育質(zhì)量。

[1]邵華.我國(guó)中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀及成因分析[J].中國(guó)學(xué)校體育,1993.

[2]楊貴仁.中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地的重大改革[J].中國(guó)學(xué)校體育,2006(3)．

[3]王明亮.對(duì)閑置體育器材合理運(yùn)用的探討[J].中國(guó)學(xué)校體育,2006(3)．

[4]施海燕.農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地器材設(shè)施的現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].新課程研究,2009(7)．