東莞市初中生課外足球活動開展現(xiàn)狀研究

楊堅

(東莞市厚街湖景中學(xué) 廣東東莞 523960)

中學(xué)的校園文化里課外足球運動是其重要組成部分,這種運動對校園文化生活的豐富、人際交往的遞進(jìn)、道德情操的陶冶、健全人格的塑造、增強學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)對體育的終身意識等方面有深遠(yuǎn)的影響。課外足球活動是提高中學(xué)生足球運動水平的基礎(chǔ)條件之一,也是大部分學(xué)生喜愛的活動項目,但現(xiàn)時對于東莞市初中生課外足球活動開展情況的研究較少,較多的是探討課外足球教學(xué)及訓(xùn)練的方式。因此,我們對東莞市初中生課外足球運動的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并對本文采用文獻(xiàn)資料查詢、問卷調(diào)查統(tǒng)計、實地訪談等方法與手段,發(fā)現(xiàn)了其中的特點與不足,為進(jìn)一步開展好東莞市初中生課外足球活動提供參考依據(jù)。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

隨機抽取東莞市湖景中學(xué)等l0所中學(xué)的男生600名,作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了近十幾年來教育行政部門的有關(guān)文件,學(xué)校足球運動統(tǒng)計資料及國內(nèi)期刊的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

本文隨機抽取東莞市湖景中學(xué)等l0所中學(xué)的600位男生進(jìn)行了問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷600份,回收527份,有效問卷501份,回收率89%,有效率84%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對數(shù)據(jù)用百分比的方式進(jìn)行分析描述,并讓回收問卷的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計處理。

1.2.4 實地訪談法

對要調(diào)查的部分中學(xué)足球教師及學(xué)生進(jìn)行訪問,了解中學(xué)生足球課外活動開展中出現(xiàn)的問題及解決方法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 東莞市初中生參加課外足球活動現(xiàn)狀

2.1.1 東莞市初中生參加課外足球活動的動機

動機是推動有機體進(jìn)行活動的內(nèi)在原因和動力,是激勵有機體從事活動的主觀動因,是人們對客觀需要的主觀反映。促進(jìn)一個人參與體育活動的內(nèi)部動因是體育活動的動機,它是獨立個體的內(nèi)在過程。而中學(xué)生參加課外足球運動的動機是推動與維持參與者鍛煉的心理動因,是決定學(xué)生堅持鍛煉的一項重要因素。具調(diào)查可知,東莞市初中生參加課外足球運動的主要目的是為了強身健體,其因素占86%;其次是社會交流占76%,訪問中得知,中學(xué)生認(rèn)為課外足球活動可以促進(jìn)朋友、同學(xué)間的溝通,是增進(jìn)相互間感情的有效途徑;再次是個人樂趣占56%。這說明中學(xué)生參加課外足球運動的主要目標(biāo)是追求身心健康發(fā)展,促進(jìn)社會交流。但還有一部分學(xué)生參與課外足球鍛煉是為了應(yīng)付學(xué)校的足球考試,并沒有真正發(fā)現(xiàn)課外足球鍛煉為我們帶來的價值。但我們可以看出,絕大部分中學(xué)生參加課外足球活動的動機是來自本身的主動需求,有明確的目的性。

在東莞市對學(xué)生參與課外足球運動的興趣調(diào)查統(tǒng)計中可知,對課外足球有興趣的人較多,占其中56%,這足以說明足球運動符合東莞市學(xué)生的心理和生理的需求,對大部分的中學(xué)生還是有一定的親和力。但仍有14%的學(xué)生對課外足球鍛煉不感興趣,這需要足球教師對學(xué)生進(jìn)行正確的教導(dǎo)。

2.1.2 東莞市初中生參加課外足球活動的次數(shù)與時間

活動空間和活動時間是中學(xué)生對足球運動的需求與滿足的體現(xiàn)。東莞市學(xué)生在參與課外足球活動的時間和次數(shù),表明了在參加課外足球活動的過程中學(xué)生的運動量和參加鍛煉的頻率,是反映東莞市學(xué)生參加課外足球運動的重要指標(biāo)之一,方便我們對學(xué)生進(jìn)行活動的基本情況有一個初步的了解和掌握。

對東莞市初中生參加課外足球活動的時間和次數(shù)的調(diào)查統(tǒng)計得知,東莞市初中生每周參加課外足球活動的次數(shù)大多數(shù)在1～3次占65%。東莞市初中生每周參加課外足球活動的總時間為:62%在3h以內(nèi)、10%在3～4h之間、5h以上的僅為5%,值得一提的是,有23%的中學(xué)生每周課外足球活動時間不足2h,這需要引起足球老師的重視。

2.1.3 東莞市初中生參加課外足球活動的組織形式

足球運動的分類主要有十一人、七人、五人制等幾種類型。具調(diào)查可知,調(diào)查對象中有78%的人經(jīng)常以五人制,七人制進(jìn)行課外足球活動。偶爾以十一人制進(jìn)行足球活動的只占其17%。這就表明小群體足球運動是東莞市學(xué)生對足球喜愛的主要方式。學(xué)生喜愛小群體足球是因為它對體能要求不是很高,而接觸到球的時間比較多,進(jìn)球數(shù)量也多,這種類型具有較強娛樂性和競爭性,對場地要求不高,只要找一塊比較平整的空地就可活動,小群體足球把娛樂與健身的雙重目都達(dá)到了,而相對于十一人制,更能鍛煉到技能等方面,相對來說更容易組織。

2.2 課外足球運動賽況

學(xué)生組織不同的形式和層次的足球競賽活動中有兩方面原因,其中一方面可以促進(jìn)學(xué)生、班級、校際之間的一些交流與互動;另一方面則能擴(kuò)大足球活動的宣傳力度,提升足球運動的號召和影響力,從而達(dá)到豐富學(xué)生課余生活、豐富校園足球文化的目的。從調(diào)查結(jié)果來看,東莞市初中生參與課外足球比賽的方式主要是自由組隊,自己聯(lián)系對手進(jìn)行比賽,而只有40%的學(xué)校每學(xué)年舉辦校足球賽。要發(fā)展中學(xué)生課外足球運動,學(xué)校是重要的角色,學(xué)校應(yīng)該多組織校內(nèi)、校際的比賽來促進(jìn)足球運動的發(fā)展。

2.3 東莞市足球運動場地狀況

足球場地是進(jìn)行足球活動最基本的硬件條件。場地的質(zhì)量和數(shù)量在某種程度上反映出該地區(qū)足球活動開展的情況,也是制約學(xué)生課外足球運動的最大因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),東莞市中學(xué)大部分擁有足球運動場地,而且東莞市的各大體育場均對外開放,這為東莞市初中生進(jìn)行課外足球運動提供了充足的運動場地。但在訪問中,學(xué)生們反映,雖然學(xué)校有足球場,但大部分節(jié)假日是不開放的或者是另有他用。到對外開放的體育場館,他們的收費對于中學(xué)生的消費水平來說又太高了,所以在節(jié)假日里很多學(xué)生想?yún)⒓幼闱蜻\動,卻找不到合適的場地。

2.4 影響東莞市學(xué)生參加課外足球運動的主要因素

在可供的6項選擇中,影響東莞市初中生參加足球課外活動的主要因素,列在前四位的分別是功課重沒有時間、沒有同伴、缺乏技術(shù)指導(dǎo)、缺少場地?？梢?東莞市初中生參加足球課外活動,主要受外在條件的制約。外在條件的改善首先依賴于教育部門及學(xué)校觀念的更新,要全力推進(jìn)中學(xué)生足球水平,要落實到學(xué)校教育工作實踐中去。其次要進(jìn)一步改善體育場地器材條件,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),加強課外足球活動組織與指導(dǎo),為他們的足球課外活動提供一定的保證。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)東莞市絕大部分中學(xué)生參加課外足球活動的動機是來自本身的主動需求,有明確的目的性。他們的主要目的是強身健體、社會交流和消遣娛樂。(2)東莞市初中生有相當(dāng)一部分學(xué)生每周參加足球鍛煉的時間與次數(shù)不盡人意,需要足球老師的引導(dǎo)。(3)七人制的小群體足球活動類型是東莞市初中生進(jìn)行足球活動的主要方式。(4)東莞市的學(xué)校及體育場館為中學(xué)生進(jìn)行課外足球運動提供了充足的運動場地。但由于其他原因,在節(jié)假日里很多學(xué)生想?yún)⒓幼闱蜻\動,卻找不到合適的場地。(5)影響東莞市學(xué)生參加課外足球運動的主要因素,列在前四位的分別是功課重沒有時間、沒有同伴、缺乏技術(shù)指導(dǎo)、缺少場地。

3.2 建議

(1)要發(fā)展中學(xué)生課外足球運動,應(yīng)多舉辦一些課外的足球比賽,學(xué)校是重要的角色,學(xué)校應(yīng)該多組織校內(nèi)、校際的比賽來促進(jìn)足球運動的發(fā)展。(2)東莞市教育部門及學(xué)校要改善體育場地器材條件,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),加強課外足球活動組織與指導(dǎo),為學(xué)生的足球課外活動提供一定的保證。

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