淺談如何通過啦啦操做好中職班主任管理工作①

肖莉琴 嚴(yán)杰佳

(珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東珠海 519000)

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，由于選讀中職學(xué)校的學(xué)生年齡、成績(jī)、素質(zhì)也有較大差異。因此，中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)模式、班級(jí)管理的方式方法也必須跟隨社會(huì)的變化而變化。在班級(jí)管理工作中，班主任的角色就是學(xué)生在校期間的“父母”，擔(dān)負(fù)起“暫代家長(zhǎng)”的責(zé)任，怎樣做好中職學(xué)校的管理工作，是每位班主任的責(zé)任和挑戰(zhàn)[1]。

作為班主任，往往需要顧及一個(gè)班幾十名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)監(jiān)督、管理以及學(xué)生思想變化等方面的工作，而班主任往往又有很多自己的課程教學(xué)內(nèi)容，尤其是對(duì)于體育教師而言，往往需要承擔(dān)更多的教學(xué)上的工作，在家庭壓力較大、學(xué)校工作任務(wù)較重的情況下，班主任如何在有限的精力上管理好自己的班級(jí)，作為一名體育教師，如何通過開展啦啦操運(yùn)動(dòng)來做好班級(jí)管理工作。

首先，要根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)作為切入點(diǎn)來管理班級(jí)，中職學(xué)校的學(xué)生一般都是以中考成績(jī)不太理想的畢業(yè)生及部分社會(huì)青年為主，這部分學(xué)生中考學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)普遍較低，自制能力和自我約束能力較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性不高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。然而中職學(xué)生雖然知識(shí)基礎(chǔ)差，但智力素質(zhì)并不差。他們的思維敏捷，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強(qiáng)，當(dāng)啦啦操運(yùn)動(dòng)在校園里開展得如火荼的今天，作為陽光體育非常重要的部分——啦啦操運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)成為校園文化生活不可缺少的一部分，我也站在陽光體育這個(gè)大好的平臺(tái)上，通過課外活動(dòng)的形式，將啦啦操的教學(xué)融入到班級(jí)管理中，成為班級(jí)管理的一個(gè)重要組成部分，因?yàn)楸景嗍敲窈桨?，全是清一色的女生，這項(xiàng)活動(dòng)的開展，是極其符合了女生熱切追求勻稱的健美體形以及尋求具有心靈、語言的氣質(zhì)美的心理特點(diǎn)，更何況啦啦操的每一個(gè)動(dòng)作的完成都需要個(gè)體努力去鉆研、捉摸，不斷模仿，通過艱苦的學(xué)習(xí)過程才能達(dá)到動(dòng)作優(yōu)美、流暢以及與團(tuán)體的完美配合，當(dāng)完成一項(xiàng)優(yōu)美的動(dòng)作之后，學(xué)生們都有非常強(qiáng)烈的成就感，于是我引導(dǎo)學(xué)生將這種運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)及時(shí)遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同學(xué)們通常會(huì)在每一次訓(xùn)練之后寫下自己在本次啦啦操學(xué)習(xí)過程中的個(gè)人體會(huì)后，都能很快明確自身定位，樹立積極向上求學(xué)態(tài)度，雖然學(xué)生的行為不能馬上轉(zhuǎn)化為質(zhì)的變化，但是學(xué)生卻能開始認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課、每一次活動(dòng)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，好的開始總是成功的一半，態(tài)度決定一切。同時(shí)，也要求班主任面對(duì)學(xué)生的變化時(shí)，要有良好的心態(tài)，要有長(zhǎng)期奮斗的心理準(zhǔn)備，樹立“十年樹木、百年樹人”的觀念，認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理非一時(shí)一日之功，要靜待花開，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，時(shí)時(shí)抓、事事抓、處處抓，最終量變達(dá)成質(zhì)變，把班級(jí)帶成理想的班集體[2]。

其次，在啦啦操的教學(xué)中，如何把這些精神滲透到管理中去，在這里我就自己的一些認(rèn)識(shí)進(jìn)行闡述。啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，一般由6 ～30個(gè)啦啦隊(duì)隊(duì)員組成，一兩個(gè)人很難達(dá)到啦啦操的表演效果，只有人數(shù)上達(dá)到了一定的要求，才能完成更多的隊(duì)形變換及空間轉(zhuǎn)換。編排更多不同層次的動(dòng)作，隊(duì)員之間需要相互溝通，整個(gè)隊(duì)伍樹立同一個(gè)目標(biāo)，為共同的目標(biāo)努力奮斗。要談到的是中職學(xué)生對(duì)待集體的態(tài)度普遍較淡薄，原因在于：部分學(xué)生認(rèn)為自己是“學(xué)歷低、能力差、就業(yè)難”的“二等公民”，自信心不足。還有部分學(xué)生是來自單親家庭及無人照管的家庭，由于長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛及必要的教育而養(yǎng)成了性格孤僻，脾氣暴躁，喜歡我行我素，獨(dú)往獨(dú)來，聽不進(jìn)別人的勸告和教育，叛逆現(xiàn)象嚴(yán)重。我校招收的學(xué)生均為90后，這些學(xué)生大多數(shù)自我約束能力較差，獨(dú)立意識(shí)與自我表現(xiàn)的欲望增強(qiáng)。在集體和個(gè)人的關(guān)系問題上，他們更多地傾向于個(gè)人利益，“是否對(duì)我有利”往往成了他們是否參加集體活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)[3]。針對(duì)中職學(xué)生對(duì)待集體的這種普遍心理狀態(tài)，我采取了以下的措施：(1)教育學(xué)生,優(yōu)秀的啦啦操隊(duì)員，其視野開闊，有大局意識(shí)，能看到自己進(jìn)步的同時(shí)，也能夠給予隊(duì)友及時(shí)的幫助，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞個(gè)人主義，一個(gè)人跳得再好，也不能得到團(tuán)體冠軍。(2)啦啦操隊(duì)長(zhǎng)的選拔采取自主報(bào)名、投票競(jìng)選、民主透明、公開唱票的作法，班主任和各科任老師組成專家評(píng)審團(tuán)，從德、智、體、美、勞五個(gè)方面對(duì)選手們進(jìn)行全面考查。(3)得分也占據(jù)一定的評(píng)選分值的比例，每個(gè)希望擔(dān)任此職位的同學(xué)，需要公開進(jìn)行演講，同學(xué)們采用公平公正的方式進(jìn)行選舉，在全班進(jìn)行表決，這樣讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到班級(jí)管理中，學(xué)生對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng)，這樣人人都能參與管理，人人都有事情做，事事都有人來做，有人來負(fù)責(zé)，這對(duì)于克服中職學(xué)生的強(qiáng)烈的個(gè)人意識(shí)，集體主義淡薄的心理是非常有益處的。(4)班主任要爭(zhēng)取與科任教師、學(xué)校、家長(zhǎng)形成四位一體的教育體系，形成強(qiáng)大的教育合力，成功的班級(jí)管理，有賴于大家的通力合作。

最后，良好的班風(fēng)能夠給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)好的自我發(fā)展的平臺(tái)。女生多的班通常有一個(gè)普遍的習(xí)性特點(diǎn)，就是同學(xué)們?nèi)艘欢?，五人一伙的“小集體”，如果班級(jí)中出現(xiàn)的價(jià)值觀的分歧太大，非正式群體的思想主流與班級(jí)的主流價(jià)值軌道相差太大，對(duì)于班級(jí)管理的良性運(yùn)行會(huì)產(chǎn)生很大的阻礙；如果班級(jí)中有些不良習(xí)性的苗頭占主導(dǎo)，對(duì)于形成良好的班風(fēng)也是非常不利的。在啦啦操的教學(xué)中，我努力去維系一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作的平臺(tái)，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)積極參與競(jìng)爭(zhēng)，努力平衡每一組在競(jìng)爭(zhēng)過程中出現(xiàn)的惡性競(jìng)爭(zhēng)帶來的不理解、不團(tuán)結(jié)，以至于引發(fā)的不和諧的班風(fēng)，將“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克宗旨貫徹到我的教學(xué)中，大家在啦啦操學(xué)習(xí)的過程中，相互討論，相互交流，大家一起尋求解決問題的辦法，將合作、探究、自主三者相結(jié)合融入到其它科目的學(xué)習(xí)中，大家共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)們?cè)诤献髋c競(jìng)爭(zhēng)中打破了小集團(tuán)的狹窄思維，這對(duì)于形成良好的班風(fēng)有至關(guān)重要的作用。

中職班主任工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信，秉著毛主席：文明其精神，野蠻其體魄的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，中職學(xué)生也會(huì)有美好的未來，對(duì)于班主任來說，一分耕耘一分收獲，總有一天學(xué)生緊閉的心窗會(huì)打開，“精誠所至，金石為開”不會(huì)成為一句空話。只要有責(zé)任心，以學(xué)生為本，講究班級(jí)管理的藝術(shù)性，那么所有的班級(jí)工作都會(huì)很順利的。

[1]魏書生.如何做最好的教師[M].南京：南京大學(xué)出版社，2009.

[2]馬生才.班主任管理中的人性體現(xiàn)[J].大觀周刊，2012(3).

[3]彭陽.淺析中職學(xué)校班主任管理工作的重難點(diǎn)[J].教研探索，2011(6).