改革體育教學(xué)，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動實施的思考①

賈西棟

(安康學(xué)院體育系 陜西安康 725000)

增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。2006年12月20日教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出《教育部 國家體育總局 共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》。開展陽光體育運(yùn)動，將對學(xué)校體育工作 青少年體質(zhì)健康產(chǎn)生積極的推動作用。各級學(xué)校應(yīng)全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生每天鍛煉一小時，能使85%的學(xué)生達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上水平，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。陽光體育運(yùn)動在全國范圍實施以來，取得了很大的成績，但是也暴露了諸多問題。目前,體育課堂教學(xué)內(nèi)容和方法存在很多問題，必須進(jìn)行改革，以滿足《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動更好的實施開展。

1 陽光體育運(yùn)動是學(xué)校體育課堂的外延和拓展

陽光體育運(yùn)動是學(xué)校體育課堂的外延和拓展，開展“陽光體育運(yùn)動”應(yīng)該和體育課堂緊密結(jié)合起來，相互促進(jìn)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校體育課堂上學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)動技術(shù)、培養(yǎng)運(yùn)動技能、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有序進(jìn)行體育鍛煉，而日常的體育鍛煉則可以彌補(bǔ)體育課密度、運(yùn)動負(fù)荷較低、體育課時數(shù)偏少等問題。學(xué)生在課堂上掌握的各項運(yùn)動技術(shù)，形成的運(yùn)動技能充分運(yùn)用到每天一小時的體育鍛煉當(dāng)中去，通過“用”來體現(xiàn)“學(xué)”的質(zhì)量和水平，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，這與我們體育課堂的目標(biāo)是一致的。這就要求我們加快改革和轉(zhuǎn)變體育教學(xué)中不適應(yīng)或不合適這一趨勢的內(nèi)容，為更好地完成體育課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，都具有重要的積極意義。

2 學(xué)校體育教學(xué)是保障和促進(jìn)陽光體育運(yùn)動開展實施的基礎(chǔ)和橋梁

體育教學(xué)作為學(xué)校體育的重要組成，要讓學(xué)生們能夠在體育課中培養(yǎng)興趣和運(yùn)動能力，并逐漸掌握科學(xué)的健身方法，是學(xué)校體育教學(xué)追求的目標(biāo)。學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)校體育與社會體育的銜接點，要認(rèn)真對待，加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)管理。因此，學(xué)校體育教學(xué)工作開展前要做到學(xué)期有計劃、有總結(jié)；陽光體育運(yùn)動開展有分工、有措施；作為學(xué)校體育教學(xué)主題的體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校場地器材設(shè)施情況，認(rèn)真做到備課、備人、備場地，充分利用體育課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，為其實現(xiàn)終身體育打下良好的基礎(chǔ)。分管領(lǐng)導(dǎo)要組織定期進(jìn)行檢查教案，隨時進(jìn)行聽課和評課，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)。改革原有的教學(xué)模式，積極促進(jìn)陽光體育體育運(yùn)動開展，提高學(xué)生體育運(yùn)動技能，對陽光體育運(yùn)動的貫徹落實起著十分重要的作用。

3 體育教學(xué)改革如何服務(wù)于陽光體育運(yùn)動

3.1 加快改革和轉(zhuǎn)變體育教學(xué)中不適應(yīng)這一趨勢的教學(xué)內(nèi)容、方法、模式

為順應(yīng)陽光體育運(yùn)動的發(fā)展，有必要對現(xiàn)行體育教學(xué)進(jìn)行好好分析研究，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，舊的得不合時宜的東西改革轉(zhuǎn)變。如學(xué)校體育教學(xué)中力量項目教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法總是把推鉛球教學(xué)放在首位；新形勢下，要改變思路，有所創(chuàng)新，可以采用青少年喜愛的拉力器、引體向上、靠墻倒立等方法。只要把生硬的推鉛球教學(xué)進(jìn)行改革轉(zhuǎn)化，同樣也能收到發(fā)展力量的目的，既能達(dá)到增強(qiáng)力量素質(zhì)的目的，又能讓學(xué)生在課外積極鍛煉，何樂而不為。體育教師要結(jié)合新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，加快改革和轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式、方法，及時更新教學(xué)內(nèi)容，因地制宜制訂教學(xué)計劃，上好每一堂體育課。學(xué)校開展的競賽活動和群體活動中，體育教師要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實效性和學(xué)生的興趣，掌握了基本的運(yùn)動技能，更好地促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的發(fā)展。

3.2 充分利用體育課堂，強(qiáng)化課外體育活動的普及和引領(lǐng)作用

陽光體育運(yùn)動的時間靈活，空間廣泛。陽光體育運(yùn)動提出的“每天鍛煉一小時”的實施，需要充分利用體育課堂，強(qiáng)化學(xué)校課外體育活動的普及和引領(lǐng)作用，因為體育課堂就是培育和發(fā)展學(xué)生課外鍛煉興趣的極佳陣地。因此，為了陽光體育運(yùn)動的開展，學(xué)校通過豐富多彩的體育活動，把“健康第一”的理念融入學(xué)生的生活中、心中。根據(jù)不同性別、年齡學(xué)生個人興趣愛好和身體條件，選擇不同課外體育鍛煉項目，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，影響學(xué)生不積極參加體育活動的重要原因之一是鍛煉的群體規(guī)模和伙伴。學(xué)生常常不喜歡自己單獨(dú)鍛煉，如有需要自己能處得來的好伙伴相伴相互督促，則效果極佳。

3.3 因地制宜，挖掘體育資源，培育學(xué)生運(yùn)動興趣

學(xué)校要因地制宜，對于體育校本課程資源要通過充分挖掘和利用本地區(qū)、校內(nèi)外、自然環(huán)境等各種體育資源來開發(fā)，要使學(xué)校、家庭、社會的合力得到充分的發(fā)揮，要建立健全“學(xué)校、家庭、社區(qū)”聯(lián)動組織可以依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，使得參加體育活動的興趣得到培養(yǎng)，鼓勵家長和孩子共同參加體育鍛煉。要引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動、更加生動活潑的進(jìn)行陽光體育，就要大力發(fā)展本地區(qū)、學(xué)校內(nèi)特色體育項目。學(xué)校體育課除發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)外，還要培育學(xué)生運(yùn)動興趣。因此，學(xué)校體育要充分重視這一需求，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生興趣和愛好，開好體育興趣選修課，培育和發(fā)展適合學(xué)生自己的運(yùn)動興趣。體育俱樂部教學(xué)模式順應(yīng)時代的發(fā)展和實施素質(zhì)教育的要求，符合體育教學(xué)的特點和陽光體育運(yùn)動的需求，它不僅適合高年級選修課，也應(yīng)用于低年級的選項課，是體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。

3.4 加強(qiáng)學(xué)校體育工作和制度的監(jiān)督

學(xué)校要把構(gòu)建陽光體育運(yùn)動工程完備的體制放在重要地位，以加強(qiáng)學(xué)校體育工作和制度的監(jiān)督來確保陽光體育運(yùn)動工作順利、有效地開展。制定陽光體育運(yùn)動實施的方案，以符合學(xué)校和學(xué)生實際。建立以校領(lǐng)導(dǎo)為統(tǒng)帥、中層干部為年級管理、體育教師和具有體育特長的教師為活動項目指導(dǎo)、班主任和科任老師齊抓共管、師生人人參與、層層落實的管理機(jī)制。目前一個不容回避的事實是部分學(xué)校輕視和占用體育課的現(xiàn)象還不少，在初三、高三時段和農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校表現(xiàn)尤為突出。很多高校，在大二后就基本沒有開設(shè)體育課了。要全面開展陽關(guān)體育運(yùn)動，就必須加強(qiáng)學(xué)校體育工作和制度的監(jiān)督，切實落實體育課時普遍不足現(xiàn)象，保障學(xué)校體育科基礎(chǔ)地位不動搖。

3.5 建立科學(xué)合理的體育教學(xué)考核評價體系

體育教學(xué)考核評價，對上課的學(xué)生來說影響很大。就好像高考考題是高考的指揮棒一樣，它起著學(xué)習(xí)方向引領(lǐng)和指揮棒作用。目前要適應(yīng)陽光體育的要求，第一，必須建立科學(xué)合理的體育教學(xué)考核評價體系。我們要重新認(rèn)識考試的功能作用，發(fā)揮體育教學(xué)考試的診斷功能、教育功能、發(fā)展功能等，樹立考試真正服務(wù)教學(xué)的思想。第二，要用多種考試方法的綜合運(yùn)用來代替單一考試方法。對于各種不同考試方法對培養(yǎng)學(xué)生不同方面能力及素質(zhì)的特殊作用有一個全面的認(rèn)識。體育成績考核評價體系要建立的科學(xué)合理，并為開展陽光體育運(yùn)動服務(wù)。

4 結(jié)語

在陽光體育運(yùn)動這一大背景下，應(yīng)對現(xiàn)行體育教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真分析研究，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，舊的得不合時宜的東西應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，改革和轉(zhuǎn)變體育教學(xué)中不適應(yīng)或不合適這一趨勢的教學(xué)內(nèi)容、方法、模式；充分利用體育課堂，強(qiáng)化課外體育活動的普及教育和引領(lǐng)作用；加大課外體育活動的指導(dǎo)，開好多種形式的體育課，培育學(xué)生運(yùn)動興趣；加強(qiáng)學(xué)校體育工作和制度的監(jiān)督，切實落實體育課時普遍不足現(xiàn)象；建立科學(xué)合理的體育成績考核評價體系等思路。以促進(jìn)陽光體育運(yùn)動工作健康持續(xù)開展。

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