探討體育教學(xué)中多媒體的應(yīng)用①

張立新

(安陽(yáng)工學(xué)院 河南安陽(yáng) 455000)

體育課是很抽象的一門(mén)課,要么是講些很抽象的難以理解的知識(shí),要么是講一些簡(jiǎn)單的體育鍛煉要訣,然后叮囑一下安全事項(xiàng),就讓學(xué)生自由活動(dòng),所以體育課上真正能學(xué)到的知識(shí)其實(shí)很少。而如果在體育教學(xué)中能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合,就可以優(yōu)化課堂質(zhì)量,提高授課效率。不僅如此,還可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們鍛煉身體的主動(dòng)性。因此,運(yùn)用多媒體教學(xué),不僅可以避免天氣、空間等客觀因素的限制,還可以加深學(xué)生對(duì)于體育抽象理論的理解,使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)熟悉動(dòng)作的基本要領(lǐng),激發(fā)他們體育訓(xùn)練的積極性和能動(dòng)性。

1 體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體的可行性分析

在體育課中加入多媒體,也許很多人覺(jué)得匪夷所思,因?yàn)楝F(xiàn)今大多數(shù)的體育課都是自由活動(dòng),體育課本發(fā)下來(lái)老師也不會(huì)怎么講解。所以這是一個(gè)誤區(qū),老師錯(cuò)過(guò)了教學(xué)的機(jī)會(huì),學(xué)生錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)正確鍛煉身體的機(jī)會(huì)。所以在體育課中加入多媒體是勢(shì)在必行的。在體育課中加入多媒體具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

首先,通過(guò)多媒體可以讓學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的了解更加的生動(dòng)和形象。體育課的重要內(nèi)容就是讓學(xué)生了解人體構(gòu)造,多媒體教學(xué)是一種直觀的表現(xiàn)形式,可以通過(guò)將聲音、文字、動(dòng)畫(huà)等結(jié)合在一起,生動(dòng)具體的向?qū)W生表現(xiàn)出來(lái),從而對(duì)身體的機(jī)能、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的表示,既增強(qiáng)了教學(xué)效果,也提高了學(xué)生的理解能力。

其次,多媒體教學(xué)具有強(qiáng)有力的分析方法。在體育課中,涉及到多個(gè)學(xué)科的知識(shí),比如生物、物理。如果只用書(shū)本教學(xué),那只能通過(guò)圖的表示來(lái)做靜態(tài)分析,學(xué)生往往只能理解表面。而如果采用多媒體教學(xué),可以利用動(dòng)畫(huà)、視頻等動(dòng)態(tài)效果來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,并且還可以糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

最后,多媒體教學(xué)可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在多媒體教學(xué)中,可以將體育教學(xué)中的某些運(yùn)動(dòng)過(guò)程,比如打球、調(diào)高、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作影像化,找一些相關(guān)的資料、視頻等來(lái)播放,提高學(xué)生的理解記憶能力,是理論教學(xué)更加的清晰生動(dòng)和直觀。

從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō),在體育教學(xué)中加入多媒體也是很可行的?，F(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校質(zhì)量的好壞,所以很多學(xué)校愿意投入資金來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。很多普通高校利用信息資源的優(yōu)勢(shì)為體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)多媒體化提供了強(qiáng)大的信息資源保障和重要的平臺(tái)。這不僅為師生的教學(xué)和交流活動(dòng)提供了極大的便利,還促進(jìn)了學(xué)校老師的科研效果,從而推動(dòng)了學(xué)校的信息化建設(shè),也提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和名望。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,很多運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和機(jī)能的傳授主要是由老師親身示范和講解,學(xué)生只能通過(guò)老師的示范來(lái)感知。所以,如果老師的經(jīng)驗(yàn)不足或者在細(xì)節(jié)上沒(méi)有注意,那學(xué)生所感知到的也都不是完全正確的。所以現(xiàn)代的多媒體教學(xué)更加符合當(dāng)今體育教學(xué)的需求。不僅可以緩解老師隨著年齡增長(zhǎng)和身體機(jī)能的退化而帶來(lái)的錯(cuò)誤示范對(duì)于學(xué)生造成的后果,還可以豐富體育教學(xué),激發(fā)學(xué)生自身對(duì)于體育鍛煉的興趣,提高了學(xué)生的能動(dòng)性。

2 體育教學(xué)中多媒體素材的選用

在了解了體育教學(xué)多媒體的運(yùn)用是可行的的之后,接下來(lái)要來(lái)了解其素材的選用。老師在挑選多媒體的素材時(shí),要以本堂課的內(nèi)容為基礎(chǔ),從而確定所需的是文字還是圖片,是動(dòng)畫(huà)還是錄像等。并且在課程當(dāng)中那些較難理解的內(nèi)容,都要重點(diǎn)標(biāo)記,并且找出可以將這些內(nèi)容生動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)的素材,降低課堂的難度,加深學(xué)生的理解力度,主要有以下幾個(gè)方面的素材。

2.1 文本類(lèi)素材

由于顯示器畫(huà)面容量的有限性,所以需要找一些語(yǔ)言很精練，但是又能很直觀的表達(dá)出所講內(nèi)容的素材。在整個(gè)多媒體課件的制作中,文字是很關(guān)鍵的一部分?？v使圖片和視頻再生動(dòng)形象,有時(shí)缺少了文字的解釋依然難以理解。

2.2 視頻類(lèi)素材

視頻可以展現(xiàn)真實(shí)的場(chǎng)景,適用于演示和實(shí)踐性較強(qiáng)的部分。視頻有畫(huà)面的播放和控制能力,能連續(xù)清晰的展現(xiàn)出體育鍛煉的動(dòng)作要領(lǐng),有不明白的地方還可以倒退回去,所以利用視頻類(lèi)素材進(jìn)行教學(xué),可以讓每個(gè)學(xué)生清晰準(zhǔn)確的學(xué)會(huì)其基本要領(lǐng)。

2.3 圖形類(lèi)素材

是指通過(guò)數(shù)碼相機(jī)拍攝圖像后保存下來(lái)的圖片。圖片沒(méi)有視頻那么生動(dòng)形象,但是可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行靜態(tài)分析。

2.4 音頻類(lèi)素材

多媒體軟件具有的一個(gè)基本特點(diǎn)就是聲音播放。如果僅有畫(huà)面,那對(duì)于視頻所講述的內(nèi)容理解起來(lái)的話還是有點(diǎn)難度的,但是如果加上聲音的講解,不僅可以降低理解難度,還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

在進(jìn)行課堂課件創(chuàng)作時(shí),要遵循以下幾個(gè)原則:間接性、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。文字素材要簡(jiǎn)潔、視頻素材要生動(dòng)、聲音美妙富有磁性、界面設(shè)計(jì)美觀等。

3 實(shí)現(xiàn)多媒體體育教學(xué)途徑

多媒體對(duì)于體育教學(xué)的意義巨大,所以在體育教學(xué)中融入多媒體是必然之舉,通過(guò)調(diào)查研究,以下幾個(gè)途徑能夠有效的實(shí)現(xiàn)多媒體體育教學(xué)。

創(chuàng)建一個(gè)逼真的環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,也許是受到地形或者空間的限制,老師會(huì)覺(jué)得有些動(dòng)作自己也示范不來(lái),并且有時(shí)即使示范了也不能快速直觀的被學(xué)生理解和掌握,因此傳統(tǒng)教學(xué)受到各種限制,難以達(dá)到期望效果。而采用多媒體教學(xué)可以很合適的彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。采用多媒體教學(xué),可以讓學(xué)生仔細(xì)的看清體育動(dòng)作的每一步,動(dòng)作精準(zhǔn)到位,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解,同時(shí)也可以提高他們的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。所以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù),營(yíng)造出一個(gè)很逼真的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生身臨其境,營(yíng)造出一個(gè)輕松有趣的課堂環(huán)境,打破以往的沉悶,這不僅可以激發(fā)他們的求知欲,還可以受到感染,從而在接下來(lái)的課程中都保持一個(gè)輕松和愉悅的狀態(tài)。同時(shí),學(xué)生在完成了這個(gè)大綱的學(xué)習(xí)之后,會(huì)對(duì)接下來(lái)的體育課也保持強(qiáng)烈的好奇心和期待,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.1 視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)共用,提高學(xué)習(xí)效果

多媒體主要的特征在于將圖片、文字、聲音和動(dòng)畫(huà)相結(jié)合,既聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合。通過(guò)眼睛和耳朵,將信息傳輸?shù)酱竽X里,然后大腦會(huì)自己整合,有效率的提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程。體育教學(xué)就是通過(guò)多媒體教學(xué),建立準(zhǔn)確的視覺(jué)表象和聽(tīng)覺(jué)通道,有效的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。并且采用圖片和動(dòng)畫(huà)的交互、移動(dòng)、播放速度、色彩變化和閃爍,再配以同步的解說(shuō)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重享受。

3.2 通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美,并提高學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)

體育運(yùn)動(dòng)時(shí)人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)達(dá)到的形態(tài)和精神的雙重美的和諧與統(tǒng)一,因此體育也是人類(lèi)審美意識(shí)形態(tài)的成果,有著重要的美感作用。體育中心有很多運(yùn)動(dòng)都傳達(dá)出一種美感,比如瑜伽、花樣滑冰、體操、跳水和游泳等。它們通過(guò)各個(gè)動(dòng)作之間的相互協(xié)調(diào)和編排整合,既體現(xiàn)出了體育運(yùn)動(dòng)中的靈活性,又傳達(dá)了美術(shù)中的藝術(shù)美感。有的項(xiàng)目還要結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏,從而表現(xiàn)出不同的力度、角度和幅度。所以老師在教學(xué)過(guò)程中要多利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來(lái)展示各樣形態(tài),比如靈活的動(dòng)態(tài)和優(yōu)美的靜態(tài),用具象的形態(tài)美啟迪學(xué)生,培養(yǎng)他們對(duì)美的理解和提高他們的審美情趣。

3.3 提高理論課、技能課的教學(xué)質(zhì)量,并制定多媒體教學(xué)計(jì)劃

體育理論課很適合在多媒體教室上。互聯(lián)網(wǎng)脫離了時(shí)空、環(huán)境、天氣及人為因素的限制,使得學(xué)生在相同的時(shí)間里可以獲得更多的知識(shí)。而老師在傳授體育動(dòng)作技能時(shí),則需要留出一定的時(shí)間給他們思考,讓他們對(duì)于技能的認(rèn)識(shí)可以從理性上升到理性。體育是注重體位感覺(jué)的運(yùn)動(dòng),學(xué)生只有對(duì)整套動(dòng)作熟悉,在上課時(shí)他們才能夠主動(dòng)自覺(jué)的體會(huì)老師整套的動(dòng)作講解,而不是像傳統(tǒng)教學(xué)一樣單純的模仿,因此可以提高課程的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

4 結(jié)語(yǔ)

將多媒體教學(xué)融入體育教學(xué)的過(guò)程是時(shí)代信息化的產(chǎn)物,也是現(xiàn)今社會(huì)的必然趨勢(shì)。多媒體教學(xué)成為了成功有效的將體育與健康兩者的理論知識(shí)傳授給學(xué)生的有效途徑之一。多媒體教學(xué)是多種媒體的相互補(bǔ)充與整合,因此在表現(xiàn)力、參與性、交互性、相容性等方面都遠(yuǎn)超傳統(tǒng)教學(xué)。它能快速集成多樣化的媒體信息,較全面的為學(xué)生提供大量信息,既有利于知識(shí)的積累與儲(chǔ)存,也可以在很大程度上提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主能力。

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