淺談提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生體育興趣的策略①

周學(xué)剛 馬麟

（石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北石家莊 050041）

經(jīng)濟的全球化的程度不斷提高，為整個人類社會的物質(zhì)文化生活水平的提高做出了極大貢獻，與此同時，我們發(fā)現(xiàn)健康也成為整個社會十分關(guān)注的問題，而健康做為人們生活的一個重要方面，越來越多的被提到很高的地位，加強體育鍛煉已經(jīng)逐漸的成為人們的共識，越來越多的人在享受現(xiàn)在科技和文明的成果的同時，更加注意日常鍛煉，強健體魄，增強體質(zhì)，以期健康的生活，達到長壽的目的。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，在校學(xué)習(xí)這段時間是學(xué)生體育興趣形成的關(guān)鍵時期，也是職業(yè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生生長發(fā)育、個性形成的重要時期，如何實現(xiàn)職業(yè)學(xué)生體育教學(xué)，有意識的培訓(xùn)其終身體育的理念，成為了目前重要的課題。

1 興趣對體育運動的重要作用

對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，興趣愛好也是這個年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要心理因素之一，從很大的程度上促進了學(xué)生行為的發(fā)展，同時也能夠增強學(xué)生的求知欲望。從醫(yī)學(xué)的角度來說，興趣能夠有利于增強記憶力，集中注意，同時也能夠促使人的大腦皮層相應(yīng)區(qū)域形成興奮中心，這樣就使學(xué)生的知識運用能力進一步的鞏固和提高。從心理學(xué)的角度而言，興趣作為一種心理驅(qū)動力，是一種帶有意識特點的行為，而從興趣出發(fā)的心理層次上來說，在日常的體育教學(xué)中它表現(xiàn)的特點有普遍性、多樣性、不穩(wěn)定性。因此，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)該先選擇學(xué)生喜愛的體育運動項目，以這個為基本的理論來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，同時加以正確的引導(dǎo)培養(yǎng)，最終實現(xiàn)體育教學(xué)的目標。體育運動在職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占有很重要的地位，是一種很受廣學(xué)生喜愛的教學(xué)體育活動，從一方面講，體育運動可以從根本上提高學(xué)生自身的耐力、力量、速度、柔韌性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；另一方面講，由于學(xué)生經(jīng)常參加體育運動，在直接或間接對抗的條件下，培養(yǎng)了職業(yè)學(xué)校學(xué)生勇敢頑強、加強合作、機智果斷、服從集體、堅忍不拔、迎難而上等等的優(yōu)秀品質(zhì)，從而更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進了學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成，加強了學(xué)生適應(yīng)各種困難的能力，使學(xué)生的人格完整而強大，最終成長為社會需要的優(yōu)秀人才。職業(yè)學(xué)校的體育教師如何教學(xué)，是決定學(xué)生如何成長的關(guān)鍵因素。從實踐的角度講，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣入手，才能促使學(xué)生積極地參與體育運動。

2 以教學(xué)目的為出發(fā)點，營造體育運動的文化氛圍

從實際的體育教學(xué)來講，體育運動有明確的要求，具體的指標；從心理學(xué)上來說，興趣是人們用積極行動，經(jīng)過努力爭取達到的某種目的，從而實現(xiàn)自己的愿望，這與一個人的追求有關(guān)。因此，在實際的體育教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的追求，要使學(xué)生懂得經(jīng)過努力，才會達到所要獲得的效果，從而使學(xué)生在思想上對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，最終產(chǎn)生進取行為而加入到體育活動之中。體育教師在授課過程中，應(yīng)該通過現(xiàn)代教學(xué)手段，給學(xué)生播放一些相關(guān)體育運動的教學(xué)片及一些精彩的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時加之一些體育運動的起源、發(fā)展演變過程、特點及其規(guī)則的講解，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和參與這項體育運動的動機，實現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標；在教學(xué)過程中，要以各種激勵策略為主導(dǎo)核心，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣的同時，努力營造一個愉快的心理氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加的輕松愉悅。

3 以豐富教材內(nèi)容為核心，實現(xiàn)因材施教

體育教學(xué)和別的科目教學(xué)的過程應(yīng)該是相似的，因此在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，體育教師應(yīng)該先充分的了解學(xué)生的基本情況，從而對整個教學(xué)整體有一個明確客觀的認識，遵循由易到難，由簡單到復(fù)雜及區(qū)別對待的原則，對于不同的學(xué)生初始運動水平不同而進行有差異性的教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生都能發(fā)揮到最好的水平，成長的最快，都能體會到成功的喜悅。

4 以教學(xué)方法和教學(xué)手段的改變，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生永遠是體育教學(xué)的主體，也是老師實施教學(xué)的主體。因此，教師就應(yīng)根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況及教材特點，運用新穎而有效的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的特點和接受能力，來培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。在實際的教學(xué)過程中，也可以安排趣味性、實用性、競爭性等簡單且容易操作的技術(shù)運動項目。在實際的教學(xué)過程，為充分的激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，授課教師應(yīng)該經(jīng)常的補充一些學(xué)生想掌握但課本上沒有涉及的新知識、新方法。一堂體育課如果組織無味，而學(xué)生所感到單調(diào)而枯燥、索然無味，最終會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；反之如果授課教師精心設(shè)計，合理組織，把各種行之有效的方法運用到實際的教學(xué)當(dāng)中，則使學(xué)生興趣提高，以更大的熱情投入到體育體育運動。由此可見，授課教師應(yīng)該及時的淘汰陳舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時的摒棄枯燥的練習(xí)方法，以不斷的創(chuàng)新去指導(dǎo)學(xué)生成長，以全新的改進增強體育教學(xué)的誘惑力。授課教師應(yīng)該端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而使其了解體育運動的功能和目的,最終的目標就讓學(xué)生自覺養(yǎng)成進行體育鍛煉的好習(xí)慣，并對終身體育的理念更為深入的理解。

4.1 創(chuàng)設(shè)情景,利用“啟發(fā)式”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

“啟發(fā)式”教學(xué)是相對“填鴨式”教學(xué)而言，主要是指教師從主動的教授變?yōu)橹鲃拥膯l(fā)，教師以學(xué)生原有的認知水平為根本的出發(fā)點，通過各種有效的手段激發(fā)他們對新的認知的需要，從而不斷打破學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)水平，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，以促進學(xué)生認知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。教師在實際的教學(xué)過程中要以情景、畫面教學(xué)為主導(dǎo)，以音樂渲染情境，以生活展現(xiàn)情境，以實物演示情境，以表演體會情境，以語言描述情境，經(jīng)常有意識地創(chuàng)設(shè)具有情感色彩的生動場面，從根本上要迎合學(xué)生心理愛好，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解教材，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，實現(xiàn)在樂趣中掌握運動技能，在歡快的氣氛中完成體育運動的練習(xí)，將體育鍛煉的志向和習(xí)慣逐漸融入到生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，達到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、培養(yǎng)其創(chuàng)造能力和開拓創(chuàng)精神的目的。

4.2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

感情的能量是無限的，所以教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情景，用真情實感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有觸及到其精神靈魂，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)效果。例如:在各種體育課程教學(xué)中，首先要把學(xué)生愛國熱情融入，可以讓學(xué)生唱國歌，然后再讓學(xué)生觀看中國各代表隊取得優(yōu)異成績的錄像，接下來可以介紹一些體育界知名人士及他們的動人事跡，把體育教學(xué)與愛國行為結(jié)合到一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與激情，增加學(xué)生加強鍛煉的信心與動力。同時也能達到利用感情來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣，使學(xué)生充分的明白，在體育運動中能鍛煉一個人的堅強意志,能成就一個人勇敢頑強的品格，能培養(yǎng)一個人堅持不懈的能力，最終培養(yǎng)學(xué)生報效祖國的崇高理想。

4.3 及時肯定，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)充分的尊重和理解。在日常的生活學(xué)習(xí)中要關(guān)注學(xué)生發(fā)展，支持學(xué)習(xí)做出正確的選擇，幫助學(xué)生克服日常的各種困難，解決學(xué)生的各種疑惑，要學(xué)會和學(xué)生做朋友。在承認學(xué)生在求知過程中屬于不成熟個體的前提下，對其加以正確的引導(dǎo)和鼓勵。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不足和錯誤是正常的，教師一定要做到冷靜分析、判斷，不要急于評價，而是要通過主動引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生弄清存在問題的根源，讓學(xué)生積極主動的思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的積極性，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育運動的興趣。

興趣具有不穩(wěn)定的特點。如從這個特點出發(fā)，教師要做到使學(xué)生的興趣長期保持，具有相對的穩(wěn)定性，不至于在短時間的消退或轉(zhuǎn)移，最終達到終身從事其體育運動鍛煉的目的。從體育運動來說，主要由技術(shù)部分和戰(zhàn)術(shù)部分組成。研究表明，如果能夠很好的提高學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，學(xué)生在該項體育活動中就越能找到樂趣和魅力，從而激發(fā)學(xué)生更加積極主動地投入該項體育運動中去。因此，教師在教學(xué)過程中，一定要注意學(xué)生自身的能力和水平，不能僅局限于課本上的內(nèi)容和要求，古板的實施教學(xué)，而應(yīng)拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生具備從事這項運動的能力，對于技術(shù)部分的教學(xué)，更應(yīng)該從各個方面進行指導(dǎo)，使學(xué)生熟練的掌握，從而提高了學(xué)生的興趣與參與熱情；而就戰(zhàn)術(shù)部分的教學(xué)而言，教師應(yīng)把一些基本的、簡單的戰(zhàn)術(shù)傳授給學(xué)生，然后根據(jù)實際的教學(xué)過程，然后設(shè)計一些小問題，做一些基本的指導(dǎo)后，讓學(xué)生自己主動的解決，讓學(xué)生自己選擇相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生自己設(shè)計一些新實用簡單戰(zhàn)術(shù)，去解決實際比賽中出現(xiàn)的問題。當(dāng)然，所有的教學(xué)過程都必須遵循理論聯(lián)系實際的原則，將理論真正的貫徹到一些特殊規(guī)則的比賽中，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)過的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)進行比賽對抗,這樣學(xué)生就會從中尋找到體育運動的樂趣,并為其終身從事籃球這項體育運動打下堅實的興趣基礎(chǔ)。作為一名體育教育工作者，只有把學(xué)生做為教學(xué)的基本點，只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，只有充分的了解和理解學(xué)生，才能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的熱情，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極練習(xí)的目標，從而更好的完成終身體育教育目的。

4.4 利用競賽方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣

競賽是一種主動的方法，是一種檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法，從另一個角度講也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但在競賽設(shè)計時，要充分考慮學(xué)生的實際情況，要保證各類學(xué)生都有獲勝的機會，這樣就不會因為學(xué)生不善于個別的項目而打消其積極性，或是因為失敗而喪失信心，或是失去在該項目上的興趣。教師在計男生、女生的對抗賽，要實現(xiàn)“強強”對抗賽，同時對于“弱中”追逐和“中強”追逐也要做出一些基本的訓(xùn)練方法，就能有效的激起學(xué)生的體育興趣。同時，在不同的競賽活動中，學(xué)生之間的交流是十分必要的，通過互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，能提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而就能達到共同進步的教學(xué)目的。

4.5 提高學(xué)生課外鍛煉意識興趣

不管是那個階段對于學(xué)生的培養(yǎng)計劃不中，體育教學(xué)是必需的，而實際的體育教學(xué)時間遠遠達不到增強學(xué)生體質(zhì)的要求，課外體育鍛煉對于課內(nèi)來說，就是一個必要的補充，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育鍛煉觀念的措施。因此學(xué)校應(yīng)該利用課余時間多組織一些趣味性、娛樂性的體育活動，要保證大部分學(xué)生都能參與比賽，以誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參加體育運動的興趣。從根本上講，對于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在課外能參加更多的活動，就能全面發(fā)展身體素質(zhì)，不斷提高運動技術(shù)水平；而對于體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課外參加一些體育活動可以增強其自覺鍛煉的信心，可以其體育鍛煉的積極性，促使其養(yǎng)成經(jīng)常參加體育運動鍛煉的好習(xí)慣。所以，合理的開展和利用課外體育活動，是增強學(xué)生體育鍛煉意識，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣的重要手段之一。

5 結(jié)語

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，它是一切成就個人成才的起點，它是通過了理論與實踐的分析論證。所以在職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中，只有通過改進教學(xué)方法和不斷更新教學(xué)手段，只有通過對教學(xué)內(nèi)容進行合理的選擇，只有積極主動的實施教學(xué)，才是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要途徑。體育教師在課堂或者課外，都要從學(xué)生的實際出發(fā)，考慮一切因素為學(xué)生營造一個適宜的體育運動文化氛圍，一定要注意差異性，堅持因材施教，堅持各取所需的原則，以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣為根本，提高學(xué)生的參與熱情與激情，以培養(yǎng)中學(xué)生體育運動鍛煉健身為目的,切實的搞好體育教育工作。

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