淺析校園籃球文化對(duì)高職學(xué)生的功能及價(jià)值①

高峰 楊寧

(山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部 山東煙臺(tái) 264670)

學(xué)校是培養(yǎng)人材的搖籃,育人是學(xué)校的終極目標(biāo),促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展是高職校園文化教育的宗旨。而現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)人才的要求也是全方位的,即全面發(fā)展的人才?；@球文化以其豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容、形式融入了學(xué)校教育體系之中,成為高校體育教育的重要組成部分和大學(xué)生文化生活的主要內(nèi)容。在大學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,高校籃球文化起到了積極的促進(jìn)作用。

1 籃球文化和校園籃球文化

籃球文化是指觀賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié),是籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總稱(chēng)。其核心是籃球價(jià)值觀的群體共識(shí),其實(shí)質(zhì)是籃球運(yùn)動(dòng)的“人化”和“化人”。其內(nèi)涵和外延有很大的廣度,廣義的說(shuō):凡是與籃球有關(guān)的人、事、信息都屬于籃球文化。

校園籃球文化是從地域的方式劃分出來(lái)的一種籃球文化形式,它是在校園內(nèi)滋生、培育和發(fā)展的一種特定的文化現(xiàn)象,在本質(zhì)上等同于籃球文化,本文將校園籃球文化理解為:觀賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié),是推廣、普及、傳承、創(chuàng)新籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總稱(chēng)。其核心是重在參與、育人強(qiáng)身,其實(shí)質(zhì)是了解籃球、參與籃球、享受籃球、超越籃球。

2 校園籃球文化的功能與價(jià)值

2.1 校園籃球文化的導(dǎo)向功能

校園籃球文化能對(duì)學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)校每個(gè)學(xué)生的價(jià)值取向及行為取向起引導(dǎo)作用,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是對(duì)學(xué)生個(gè)體的思想行為起導(dǎo)向作用;二是對(duì)學(xué)校及體育教學(xué)的價(jià)值取向和行為起導(dǎo)向作用。這是因?yàn)樾@籃球文化一旦形成,它就建立起了自身系統(tǒng)的價(jià)值和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),如果學(xué)生在價(jià)值和行為取向上與校園籃球文化的系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生悖逆現(xiàn)象,校園籃球文化會(huì)將其糾正并將之引導(dǎo)到籃球文化的價(jià)值觀和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)。

2.2 校園籃球文化的規(guī)范功能

校園籃球文化對(duì)學(xué)生的思想、心理和行為具有約束和規(guī)范作用。校園籃球文化的約束不是制度式的硬約束,而是一種軟約束,這種約束產(chǎn)生于學(xué)校的校園文化氛圍、群體行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。群體意識(shí)、校紀(jì)校規(guī)、校園風(fēng)貌、共同的習(xí)俗和風(fēng)尚等精神文化內(nèi)容,會(huì)造成強(qiáng)大的使個(gè)體行為從眾化的群體心理壓力和動(dòng)力,使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴,繼而達(dá)到行為的自我控制。

2.3 校園籃球文化的凝聚功能

校園籃球文化的凝聚功能是指當(dāng)一種價(jià)值觀被學(xué)生共同認(rèn)可后,它就會(huì)成為一種黏合力,從各個(gè)方面把學(xué)生聚合起來(lái),從而產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。

2.4 校園籃球文化的激勵(lì)功能

校園籃球文化具有使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一種高昂情緒和奮發(fā)進(jìn)取精神的效應(yīng)。校園籃球文化把尊重人作為中心內(nèi)容,以人的教育為中心。校園籃球文化給學(xué)生多重需要的滿足,并能對(duì)各種不合理的需要用它的軟約束來(lái)調(diào)節(jié)。所以,積極向上的思想觀念及行為準(zhǔn)則會(huì)形成強(qiáng)烈的使命感、持久的驅(qū)動(dòng)力,成為學(xué)生自我激勵(lì)的一把標(biāo)尺。

2.5 校園籃球文化的輻射功能

校園籃球文化一旦形成較為固定的模式,它不僅會(huì)在學(xué)校內(nèi)部發(fā)揮作用,對(duì)在校學(xué)生產(chǎn)生影響,而且也會(huì)通過(guò)各種渠道(宣傳、交往等)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。校園籃球文化的傳播對(duì)樹(shù)立學(xué)校在公眾中的形象很有幫助,優(yōu)秀的校園籃球文化對(duì)校園文化以及社會(huì)文化的發(fā)展都有很大的影響。

3 校園籃球文化的價(jià)值分析

3.1 校園籃球文化對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)教育的提高

籃球運(yùn)動(dòng)屬于技能主導(dǎo)類(lèi)同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,籃球本身的特點(diǎn)就決定了從事籃球運(yùn)動(dòng)需要有一個(gè)更好的身體素質(zhì),才能進(jìn)行高強(qiáng)度的對(duì)抗,更好的駕馭籃球;反過(guò)來(lái)說(shuō),籃球運(yùn)動(dòng)同樣促進(jìn)了學(xué)生的身體素質(zhì)的提高,籃球運(yùn)動(dòng)的各種技術(shù),如各種變向運(yùn)球、跳投、傳球、搶籃板球、搶斷、蓋帽等等,都是由身體的力量、速度、敏捷、柔韌等素質(zhì)協(xié)調(diào)來(lái)完成的。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)使人的身體機(jī)能得到提高,人體免疫力增強(qiáng),促進(jìn)人體的新陳代謝;同樣,通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)使得籃球文化能夠更好的發(fā)展。

3.2 校園籃球文化陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技拼爭(zhēng)的基礎(chǔ)是智慧、技藝、體能和默契的組合,所以具有特殊的觀賞性。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、克敵制勝,除需自身的身材條件、體能素質(zhì)水平、技能能力、意志作風(fēng)等保障外,更需人文修養(yǎng)、智慧、計(jì)謀和精湛的技藝作保障,用此調(diào)動(dòng)對(duì)方。因此從事籃球活動(dòng)需要技藝上精益求精,使自己達(dá)到“藝高人膽大,膽大藝更高”的境地。同時(shí)還需要在實(shí)踐中刻苦磨練,博覽群書(shū),充實(shí)自己的智能結(jié)構(gòu),使自己更聰明起來(lái)。所以籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程將是磨練學(xué)生意志和心性的過(guò)程,是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的過(guò)程,是樂(lè)于奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的過(guò)程,是鍛煉學(xué)生吃苦耐勞精神的過(guò)程,將使參與者更加聰慧、健魄起來(lái)?；@球比賽過(guò)程中所做出的優(yōu)美動(dòng)作、精彩的配合、激烈的對(duì)抗、快速的攻防轉(zhuǎn)換等等,極大的美化了學(xué)生的視野,增添觀賞的樂(lè)趣,而且給參與者增智養(yǎng)心,陶冶性情,提高了審美觀。

3.3 校園籃球文化對(duì)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的影響

籃球運(yùn)動(dòng)分類(lèi)屬于綜合性體育運(yùn)動(dòng),從其本體運(yùn)動(dòng)的科學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)而言,呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),涉及社會(huì)學(xué)、人文學(xué)、軍事學(xué)、生物學(xué)、科技學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)以及體育學(xué)、競(jìng)技學(xué)、教育學(xué)等等。例如投籃技術(shù),投籃時(shí)手的持球動(dòng)作,手指的撥球,籃球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡等,就涉及到了數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科,所以說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時(shí)能夠充分利用其它學(xué)科的知識(shí),更好的認(rèn)識(shí)籃球,在學(xué)習(xí)籃球和其他學(xué)科的知識(shí)中相互促進(jìn)、相互提高。

3.4 校園籃球文化對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的影響

籃球運(yùn)動(dòng)又屬于一種游戲,游戲都有其規(guī)則,籃球運(yùn)動(dòng)必須在規(guī)則規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行,這就為籃球運(yùn)動(dòng)提供了一個(gè)公平、公正的環(huán)境。此時(shí)所有參與籃球運(yùn)動(dòng)的人,無(wú)論是教師、學(xué)生,還是在身高、年齡等方面一律平等,所有的參與者都必須遵守籃球規(guī)則,在這種環(huán)境下能更好的培養(yǎng)學(xué)生公平、正直、誠(chéng)信的品德,增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性、自覺(jué)性,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.5 校園籃球文化能促進(jìn)學(xué)生終身體育的形成和發(fā)展

籃球運(yùn)動(dòng)具有娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),通過(guò)觀看籃球比賽愉悅內(nèi)心世界、激發(fā)斗志,從而引起學(xué)習(xí)籃球的興趣,參與籃球運(yùn)動(dòng)更好的認(rèn)識(shí)籃球,通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)排解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,加強(qiáng)人際之間的交往,豐富業(yè)余文化生活。在了解籃球、參與籃球、享受籃球后,自然會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其他球類(lèi)項(xiàng)目的興趣,如足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等,讓它們成為學(xué)生生活的一部分,繼而會(huì)形成學(xué)生們以后生命中的一部分,這一部分不僅僅是單純的運(yùn)動(dòng),更是一種修養(yǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)本身具有的趣味性、娛樂(lè)性、健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、教育性等特點(diǎn),吸引了廣大的在校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,使籃球成為大學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,籃球運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)身健體,而且能夠愉悅內(nèi)心、陶冶情操,豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校成為校園籃球文化發(fā)展的肥沃土壤,希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師重視校園籃球文化的建設(shè),大力發(fā)展籃球文化,在人文籃球理念的指導(dǎo)下進(jìn)行體育教學(xué),最大化的發(fā)揮籃球文化的功能和價(jià)值。

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