體育教學(xué)方法的選擇依據(jù)及應(yīng)用探析①

張廣兵

(中國(guó)藥科大學(xué)體育部 江蘇南京 210009)

在體育教學(xué)課堂上,想要讓學(xué)生迅速掌握所學(xué)知識(shí)并且受到深刻教育,那么就要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因?yàn)轶w育教學(xué)方法是有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的重要方法和手段,而合理的教學(xué)方法不但能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶,而且能使學(xué)生得到有效的鞏固,從而提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目的。

1 體育教學(xué)方法選擇的依據(jù)

1.1 體育課程的教學(xué)任務(wù)

不同的體育課程有不同的教學(xué)任務(wù),不同的教學(xué)任務(wù)就要選擇與之相配合的不同的教學(xué)方法,不論多好的教學(xué)方法都不能完全適用于所有的課程,因此教師要根據(jù)課程的教學(xué)任務(wù)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。

1.2 依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)

盡管“新課標(biāo)”提出在體育教學(xué)課堂上要使用現(xiàn)代體育教學(xué)方法,但絕不是盲目地使用,也不是讓其完全取代傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法。教師要根據(jù)不同體育教材的內(nèi)容來(lái)安排教學(xué),根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)選擇與其相適應(yīng)的教學(xué)方法,這樣才能更有助于提高教學(xué)質(zhì)量,而不是反其道而行。

1.3 依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況

大部分的體育教學(xué)方法是適用于所有學(xué)生的,但是對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)運(yùn)用不同的教學(xué)方法也是十分必要的。學(xué)生有其自身的特點(diǎn),也有其學(xué)習(xí)的不同階段,教師在教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮到這些問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇教學(xué)方法,否則不但不能取得更好的教學(xué)效果,反而會(huì)適得其反,影響教學(xué)成績(jī)。

1.4 依據(jù)教師本身的素養(yǎng)

體育教師在體育課堂的教學(xué)中是處于主導(dǎo)地位的,體育教學(xué)方法的選擇也是要根據(jù)教師本身素養(yǎng)的高低來(lái)決定的。第一,教師必須具備責(zé)任心和事業(yè)心,不斷擴(kuò)充自己在體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的儲(chǔ)備,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,逐漸提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平,這樣才能運(yùn)用多種方式去安排教學(xué)內(nèi)容,做到新穎、創(chuàng)新。第二,教師要努力培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)形成學(xué)習(xí)體育知識(shí)和進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣,積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)改變枯燥乏味的教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。第三,教師在教學(xué)過(guò)程中要盡量運(yùn)用多種創(chuàng)新方式和新穎的手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力,避免學(xué)生出現(xiàn)情緒低落或者注意力不集中的現(xiàn)象,這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足其強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的渴望,學(xué)生便能夠?qū)⑷烤窦械秸n堂上,達(dá)到更好的教學(xué)效果。

1.5 依據(jù)教學(xué)方法本身

體育教學(xué)方法是多種多樣的,每一種方法都有其特點(diǎn)及其使用的范圍。因此,體育教師要充分掌握這些方法,并做到根據(jù)不同的教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象等情況也能熟練地運(yùn)用。想要優(yōu)化體育教學(xué)方法就要讓學(xué)生不但“要學(xué)”而且“會(huì)學(xué)”,把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)與練的有機(jī)結(jié)合上,這樣才能讓學(xué)生在學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也掌握了基本技能,真正達(dá)到利用教學(xué)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)的目的。

2 簡(jiǎn)介幾種常見(jiàn)的體育教學(xué)方法

很多專(zhuān)家、教師都在學(xué)術(shù)著作或論文中對(duì)體育教學(xué)方法有詳細(xì)的介紹和研究,本文主要介紹體育教學(xué)方法的選擇依據(jù)及應(yīng)用,因此這里只對(duì)幾種常見(jiàn)的體育教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

提示型教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、信息化教學(xué)法、合作性教學(xué)法、探究性教學(xué)法、自主性教學(xué)法都是體育教學(xué)中常見(jiàn)的體育教學(xué)方法。提示型教學(xué)法是指采取示范、展示、口述等多種方式幫助學(xué)生更好掌握所學(xué)內(nèi)容的方法;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法是指教師積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且能主動(dòng)思考如何解決問(wèn)題的方法;信息化教學(xué)法是指利用多媒體這種輔助手段啟發(fā)學(xué)生思維和提高學(xué)生想象力的方法;合作性教學(xué)法是指教師在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生分成若干小組,以小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)的方法;探究性教學(xué)法是指主要應(yīng)用在具有科學(xué)價(jià)值的難題教學(xué)中,讓學(xué)生獨(dú)立自主地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究從而理解和消化難題的方法;自主性教學(xué)法是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué)知識(shí)并能熟練掌握將其應(yīng)用到實(shí)際的方法。

體育教學(xué)方法有一個(gè)共同特點(diǎn)就是幫助教師取得更好的教學(xué)效果,但是無(wú)論哪種教學(xué)方法都有其各自的特點(diǎn),教師應(yīng)該充分了解并能夠熟練地應(yīng)用到教學(xué)中。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象的不同,教師選擇的教學(xué)方法也都不同,因此體育教學(xué)方法的選擇也十分重要。

3 體育教學(xué)方法的應(yīng)用

在體育教學(xué)的課堂上,不只是選擇了恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)方法就能夠起到輔助教學(xué)的作用,是否熟悉教學(xué)方法的內(nèi)容及特點(diǎn)并將其熟練地應(yīng)用到課堂上才是教學(xué)的關(guān)鍵,才能夠真正地幫助教師取得更好的教學(xué)效果。

3.1 要考慮的因素

第一,要充分考慮教師方面的因素。無(wú)論是什么教學(xué)選擇什么樣的教學(xué)方法,都是教師與學(xué)生二者共同進(jìn)行的活動(dòng),然而在課堂上教師的主導(dǎo)地位是不容忽視的,對(duì)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。因此,教師要掌握豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)才能在教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用上做到得心應(yīng)手。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高超的教學(xué)技巧以及優(yōu)雅的教學(xué)藝術(shù)的老師,其課堂內(nèi)容的創(chuàng)新和自身的人格魅力都是吸引學(xué)生的重要方面,這樣的老師才能更好地選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法,使課堂的教學(xué)氛圍更愉悅,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高,教學(xué)的效果也就更好。所以說(shuō),提升教師的自身素質(zhì)和修養(yǎng)是應(yīng)用體育教學(xué)方法首先要考慮的因素。

第二,要考慮學(xué)生方面的因素。盡管教師在課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,但是在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法的過(guò)程中學(xué)生的因素也不容忽視。因?yàn)榻虒W(xué)效果好壞與否是直接體現(xiàn)在學(xué)生身上的,學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮好壞也直接影響教學(xué)方法是否能產(chǎn)生好的效果,從而決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。學(xué)生和教師二者相互配合才能更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好地效果。

第三,體育教學(xué)的物質(zhì)技術(shù)條件也是非常重要的因素。良好和完善的體育教學(xué)設(shè)施可以輔助教師在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法上得到更好的發(fā)揮,從而成為輔助教學(xué)的重要工具和手段。

3.2 理論基礎(chǔ)問(wèn)題

想要應(yīng)用好體育教學(xué)方法,就要充分了解其理論基礎(chǔ)問(wèn)題。理論知識(shí)的不足也會(huì)影響教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用。巴甫洛夫的條件反射學(xué)說(shuō)一直是在教學(xué)中占有極其重要地位的理論基礎(chǔ),但是該理論也是不全面的,會(huì)影響和束縛學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,從而影響教師的教學(xué)。因此,要想成為一名合格并且優(yōu)秀的體育教師,不但要了解生理學(xué)這一體育教學(xué)方法應(yīng)用的重要理論,而且要了解和掌握更多的相關(guān)理論,最常用到的就是心理學(xué)、教育學(xué)等方面的理論,這樣才能更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

3.3 應(yīng)用的有效配合

3.3.1 教與學(xué)的配合

無(wú)論是什么教學(xué)都是教師與學(xué)生兩者互相配合的教學(xué)活動(dòng),雙方都要積極地參與其中,不存在只教不學(xué)和只學(xué)不教的現(xiàn)象。在應(yīng)用教學(xué)方法的時(shí)候要充分考慮到這一點(diǎn),不但要思考怎樣配合教師的教,也要思考怎樣配合學(xué)生的學(xué),這樣教與學(xué)的配合才能取得更好的教學(xué)效果。

3.3.2 外與內(nèi)的配合

在教學(xué)活動(dòng)中,教師要注重學(xué)生外部和內(nèi)部的表現(xiàn)與變化。外部活動(dòng)的表現(xiàn)主要是指學(xué)生在注意力、情緒、臉色、眼神等方面的表現(xiàn)。內(nèi)部活動(dòng)的變化主要是指學(xué)生內(nèi)在的心理及生理方面的變化。這些都會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性、生理及心理情況等等,這也是教師獲得反饋的最直接方式。因此,在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法上要注意外與內(nèi)的配合,這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā),更有利于完成教學(xué)任務(wù)。

3.3.3 前與后的配合

無(wú)論是什么教學(xué)都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,前后配合,體育教學(xué)也是如此。在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法時(shí)也要注意這個(gè)問(wèn)題,考慮不同階段的學(xué)生掌握知識(shí)水平及技能的不同,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,逐漸由量變轉(zhuǎn)向質(zhì)變。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之,體育教師要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí),不斷將理論付諸于實(shí)踐,積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己獨(dú)特的教學(xué)體系,這樣在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法上更加游刃有余。同時(shí),還要不斷地更新思想觀念,改革創(chuàng)新,努力創(chuàng)造全新的教學(xué)方法,利用新成果來(lái)指導(dǎo)教學(xué),這樣才能在原有方法的基礎(chǔ)上取得更好的效果,幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

[1] 張磊.選擇體育教學(xué)方法的實(shí)用路徑[J].湖北體育科技,2008(6):633-634.

[2] 張乃正.高校體育教學(xué)方法研究[J].中國(guó)科教信息:科技教育創(chuàng)新,2007(7):216.

[3] 游國(guó)標(biāo).現(xiàn)代體育教學(xué)方法在體育教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用[J].體育世界:學(xué)術(shù),2008(4):41-42.

[4] 楊青.論如何科學(xué)地選擇和運(yùn)用體育教學(xué)方法[J].體育世界:學(xué)術(shù),2007(4):16-17.

[5] 黃昌能.現(xiàn)代體育教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用[J].科教文匯:體音美教學(xué),2008(6):126.