試論新世紀(jì)江西兒童文學(xué)的發(fā)展策略

譚 杰 涂蘇琴

中國現(xiàn)代兒童文學(xué)是在“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期，伴隨著人的現(xiàn)代主體意識(shí)的覺醒而興起的。它從萌芽、興盛、衰微到后來的崛起，歷時(shí)近一個(gè)世紀(jì)，走過了一條“光榮的荊棘路”。

江西兒童文學(xué)起步較早，在20年代創(chuàng)建革命根據(jù)地的背景下就已發(fā)展起來，但直至80年代始成氣候。加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，表現(xiàn)英雄主義、愛國主義，是這一時(shí)期創(chuàng)作的主脈。

20世紀(jì)90年代是江西兒童文學(xué)異彩紛呈的黃金季節(jié)。兒童文學(xué)的作家創(chuàng)作十分活躍，不斷擴(kuò)大藝術(shù)版圖，作品表現(xiàn)手法亦趨于多樣化，許多作家都有各自新的追求和探索。

經(jīng)過七十多年的風(fēng)雨滄桑，到20世紀(jì)末，江西兒童文學(xué)出現(xiàn)了旗號(hào)林立、新潮迭出的創(chuàng)作景象，擁有過老中青三代作家齊頭并進(jìn)的鼎盛局面。

但步入新世紀(jì)以后，江西兒童文學(xué)現(xiàn)狀堪憂：一方面，兒童文學(xué)創(chuàng)作人才后繼明顯不足，發(fā)展步伐明顯減緩；兒童文學(xué)理論研究人員稀缺與發(fā)表園地的艱難，更是江西兒童文學(xué)繞不開的心病，與兒童文學(xué)大省市比起來，江西兒童文學(xué)的創(chuàng)作和理論研究明顯存在著差距；另一方面，即使和省內(nèi)其他藝術(shù)類型相比，兒童文學(xué)都是一個(gè)被較少關(guān)注的領(lǐng)域，缺乏整體的團(tuán)隊(duì)力量和強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。此外，中國兒童文學(xué)還面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和傳媒多元的雙重挑戰(zhàn)，這一挑戰(zhàn)至今依然檢驗(yàn)和考驗(yàn)著兒童文學(xué)的現(xiàn)實(shí)姿態(tài)與未來走向。

江西兒童文學(xué)如何躍上一個(gè)新的臺(tái)階、走向大氣，實(shí)現(xiàn)“中部崛起”，不是短期內(nèi)就能解決的問題，但對(duì)于江西兒童文學(xué)發(fā)展歷程、現(xiàn)實(shí)困境的梳理和歸納，無疑為其未來的發(fā)展提供了價(jià)值參照。就當(dāng)下而言，兒童文學(xué)要想健康發(fā)展，至少應(yīng)該作以下三個(gè)方面策略思考。

解放思想，更新觀念，做到前瞻性。這既包括理論上的與時(shí)俱進(jìn)又包括創(chuàng)作上的勇于進(jìn)取

兒童文學(xué)是一個(gè)誘人的事業(yè)，也是一個(gè)神圣的事業(yè)。它擔(dān)負(fù)著為中國的小主人提供精神食糧的任務(wù)?！昂⒆邮敲褡宓奈磥恚瑑和膶W(xué)作家是民族未來性格塑造者，兒童文學(xué)作家應(yīng)當(dāng)肩負(fù)這一莊嚴(yán)的神圣的使命?！钡L(zhǎng)期以來，由于“文以載道”傳統(tǒng)的影響，中國兒童文學(xué)大多以知識(shí)性、教育性為主，帶有沉重的說理性，缺乏童趣和幽默感，藝術(shù)表現(xiàn)力不豐富，作品往往顯得沉悶和艱澀，甚至讓孩子們產(chǎn)生反感。雖然早在20世紀(jì)初魯迅就發(fā)出過“尊個(gè)性而張精神”、“救救孩子”的吶喊，冰心、葉圣陶等作家親身實(shí)踐，以兒童本位的立場(chǎng)寫過一些充滿童心、童趣的兒童文學(xué)作品，但隨著20世紀(jì)30年代“革命與救亡”的時(shí)代潮汐，兒童本位意識(shí)一出現(xiàn)便被疏離，重又附上了濃厚的政治話語色彩和強(qiáng)烈的成人文化意識(shí)，脫離了兒童的真實(shí)世界，喪失了兒童文學(xué)本原的藝術(shù)魅力。這種教化主義的兒童觀大多是通過“灌輸”的方式，讓兒童接受作品道德主旨和教化功能，而極少考慮兒童的接受能力、審美心理發(fā)展的特點(diǎn)。

對(duì)兒童文學(xué)認(rèn)識(shí)的缺失也表現(xiàn)在兒童文學(xué)創(chuàng)作中的“童心主義”傾向上?！巴闹髁x”則是從成人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，“神”化童心，傾訴對(duì)童心的膜拜，期望從童心中找回失去的自我，帶有強(qiáng)烈的“烏托邦”色彩。童心主義反映的是成人的一種理想化的兒童觀。成人化是兒童文學(xué)的大忌，因?yàn)槌扇嘶_(dá)到一定程度必然導(dǎo)致兒童文學(xué)特點(diǎn)的消失，最后失去兒童文學(xué)的本體。

不論是教化主義還是“童心主義”，這兩種傾向都是站在成人立場(chǎng)，以“俯視”或“仰視”的眼光來看待兒童文學(xué)，因此，就錯(cuò)失了進(jìn)入兒童心靈的真正通道——“平視”，這兩種創(chuàng)作傾向都是我們要糾偏的。這就不得不讓我們反思，新世紀(jì)我們需要怎樣的兒童文學(xué)觀？近年來，兒童觀及其相關(guān)的兒童文學(xué)觀也在發(fā)生著變化，其特點(diǎn)就是用發(fā)展的觀點(diǎn)、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)來看待兒童。

其次，批評(píng)理論也要開拓新視野，實(shí)現(xiàn)話語更新。

兒童文學(xué)的評(píng)論與創(chuàng)作，是兒童文學(xué)事業(yè)發(fā)展的雙翼。隨著兒童文學(xué)創(chuàng)作的蓬勃發(fā)展，一些新的現(xiàn)象、新的課題不斷涌現(xiàn)出來，對(duì)批評(píng)家們傳統(tǒng)的審美經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備都提出了挑戰(zhàn)，而兒童文學(xué)理論批評(píng)需要在和創(chuàng)作的切磋、砥礪中不斷成長(zhǎng)，開拓視野，豐富自身建設(shè)，同時(shí)促進(jìn)創(chuàng)作的繁榮，形成一種良性互動(dòng)。

在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、傳媒多元的環(huán)境下，兒童文學(xué)工作者需要承擔(dān)起比以往任何時(shí)候更為復(fù)雜、更為艱巨的真正對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)民族和人類下一代負(fù)責(zé)的文化擔(dān)當(dāng)和美學(xué)責(zé)任，需要更為清醒地把握和堅(jiān)守先進(jìn)的科學(xué)的符合時(shí)代潮流的“兒童觀”。 理論評(píng)論家也需要關(guān)注當(dāng)下兒童文學(xué)創(chuàng)作走向和動(dòng)態(tài)，就當(dāng)前兒童文學(xué)創(chuàng)作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題積極展開論爭(zhēng)，對(duì)某些不良的創(chuàng)作傾向及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)一些新穎但具有藝術(shù)生命力的作品承擔(dān)起詮釋、解讀、推薦等功能，構(gòu)建文學(xué)批評(píng)的新景觀。因?yàn)?，今日江西乃至中國的兒童文學(xué)理論批評(píng)，需要的是建設(shè)、理性與責(zé)任，真正對(duì)當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生啟迪和促進(jìn)，而不是只有指責(zé)、否定甚至嘲弄。

在抓好兒童文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)理論研究的同時(shí)，我們還要重視創(chuàng)作實(shí)踐的問題。

對(duì)于這樣一個(gè)見仁見智的話題，我想再全面的看法也難免掛一漏萬，但從當(dāng)前江西兒童文學(xué)的創(chuàng)作實(shí)踐來看，優(yōu)秀的作品莫不是作家苦心孤詣、孜孜以求的結(jié)果。文學(xué)創(chuàng)作是一條崎嶇的山間小路，只有勇于進(jìn)取，不斷攀登的人才能抵達(dá)險(xiǎn)峰。兒童文學(xué)創(chuàng)作同樣如此，優(yōu)秀的兒童作品無不灌注著作家們的心血和思考。所以，江西兒童文學(xué)作家要出精品，就必須堅(jiān)持“難度寫作”。

兒童文學(xué)主要是寫給孩童看的，因此，在很多人看來，兒童文學(xué)往往是幼稚、膚淺的代名詞。恰恰相反。兒童文學(xué)同樣是需要有深度的，也就是說要有可以思考的空間，它并不是一種輕薄的東西?！皩?duì)于兒童文學(xué)來說，藝術(shù)深度不應(yīng)被輕易地?cái)R置或放逐，而應(yīng)被看成是一種理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)具有的文學(xué)境界?！眱和膶W(xué)作家在創(chuàng)作時(shí)，除了要充分表現(xiàn)兒童好奇、愛幻想等特點(diǎn)外，還不應(yīng)放棄堅(jiān)持兒童文學(xué)的價(jià)值承諾、文化擔(dān)當(dāng)與社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不斷探索，與時(shí)俱進(jìn)。

審視當(dāng)下的江西兒童文學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然也有一些作品貼上了暢銷的標(biāo)簽，但精品屈指可數(shù)；兒童文學(xué)作品同質(zhì)化嚴(yán)重，作家互相模仿；原創(chuàng)文學(xué)熱衷炒冷飯，抑制了創(chuàng)新……除了《狐貍艾克》、《吃耳朵的妖精》這樣的經(jīng)典外，大多是一些平庸之作，很難經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

面對(duì)五彩斑斕的生活，如何最大限度地去攝取，以更多的精品來回報(bào)生活的饋贈(zèng)；如何運(yùn)用多種藝術(shù)創(chuàng)作手法，豐富創(chuàng)造一個(gè)或一類獨(dú)一無二的藝術(shù)形象；在傳媒多元化的今天，如何滿足兒童的審美期待視域；如何穿越生活的表象，貼近和把握當(dāng)代少年兒童廣闊的內(nèi)心世界，不斷拓展作品的社會(huì)生活容量和思想藝術(shù)深度……就成為關(guān)乎江西兒童文學(xué)乃至江西兒童健康發(fā)展的重大命題。

既保持特色又對(duì)外開放，做到包容性

首先，江西兒童作家們要充分利用自己獨(dú)有的生活積淀，保持地域文化特色，弘揚(yáng)紅色文化經(jīng)典，使江西兒童文學(xué)的題材優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，使語言特色渲染出韻味。

文學(xué)作為人類思想情感的一種表達(dá)方式，總是深深扎根于包含傳統(tǒng)文化的地域文化的土壤之中，是一種地域文化的精神具象的表征。而兒童文學(xué)作為文學(xué)中的特殊門類，從它誕生之日起就帶有了雙重的特征。一方面兒童文學(xué)指向普遍的童真世界，它溝通著童心、童趣，傾訴兒童身心成長(zhǎng)的共通性體驗(yàn)，另一方面它所展現(xiàn)的地域文化風(fēng)情往往令人流連回味。江西作為紅色革命的搖籃，紅土地孕育了革命，與全國的其他省份相比，在文化指向上又多了一份新鮮與神奇，革命歷史題材創(chuàng)作始終是江西文學(xué)創(chuàng)作的一大主題，它的包容性與開放性決定了它不是固步自封的。

進(jìn)入新世紀(jì)以后，紅色文化資源仍是江西兒童文學(xué)作家取之不盡用之不竭的文學(xué)瑰寶。我們應(yīng)利用地方優(yōu)勢(shì)，在兒童文學(xué)創(chuàng)作中繼續(xù)發(fā)掘和匯通江西豐富的紅色文化資源，弘揚(yáng)贛文化，提升愛國主義精神。

其次，江西兒童文學(xué)還應(yīng)在發(fā)揮特色作品風(fēng)格的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外豐富的創(chuàng)作資源，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)門類的多樣化。

從20世紀(jì)20年代創(chuàng)建革命根據(jù)地的背景下發(fā)展起來的江西兒童文學(xué)，80多年來，在內(nèi)容和形式諸多方面不斷探索、不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)處于發(fā)展中的小讀者不同層次的審美需要，已經(jīng)呈現(xiàn)出多元共生的兒童文學(xué)格局的形成趨勢(shì)，不僅有紅色經(jīng)典小說、少年“成長(zhǎng)小說”，甚至寓言童話也異軍突起。但從總體數(shù)量上來說，現(xiàn)實(shí)主義體裁的小說占優(yōu)勢(shì)比例，相比之下，兒童幻想小說所占的比例則微乎其微。

進(jìn)入新世紀(jì)以來，江西兒童文學(xué)面對(duì)國內(nèi)外動(dòng)漫、幻想類文學(xué)（如《哈利·波特》）的強(qiáng)勢(shì)沖擊。在這猛烈的域外沖擊波面前，我們應(yīng)當(dāng)正視自己的缺陷，應(yīng)當(dāng)思考如何去調(diào)整和設(shè)計(jì)江西兒童文學(xué)的發(fā)展格局。

江西的兒童文學(xué)發(fā)展任重道遠(yuǎn)，需要在以下方面表現(xiàn)出積極的作為：追求深度閱讀體驗(yàn)和審美精神的兒童文學(xué)與注重當(dāng)下閱讀效應(yīng)的類型化兒童文學(xué)，直面現(xiàn)實(shí)、書寫少年嚴(yán)峻生存狀態(tài)的現(xiàn)實(shí)性兒童文學(xué)與張揚(yáng)幻想、重在虛幻世界建構(gòu)的幻想性兒童文學(xué)交相輝映，互補(bǔ)共榮。面對(duì)大眾傳媒時(shí)代快餐化、商業(yè)化圖書生產(chǎn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，江西兒童文學(xué)有必要逐步走出一條貼近時(shí)代、貼近少年兒童的現(xiàn)實(shí)生活、貼近新世紀(jì)小讀者閱讀接受心理的路子。

搞好三方面建設(shè)，做到整體性推進(jìn)

隨著國家政策的出臺(tái)，素質(zhì)教育的深度推進(jìn)，兒童文學(xué)作為素質(zhì)教育讀物走進(jìn)校園，國人生活水平的提高，從而對(duì)孩子文化教育投入的加大，種種原因，使當(dāng)下兒童文學(xué)的創(chuàng)作與出版呈現(xiàn)出前所未有的繁榮氣象。在國內(nèi)形勢(shì)大好的情況下，江西兒童文學(xué)要緊跟時(shí)代步伐，抓住時(shí)代機(jī)遇，利用社會(huì)合力，尋求發(fā)展支持。這主要應(yīng)做好以下三方面的建設(shè)。

一是建立兒童文學(xué)的創(chuàng)作傳播基地，搞好現(xiàn)代傳媒編輯出版工作。

兒童文學(xué)的發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)心支持。長(zhǎng)期以來，中國作家協(xié)會(huì)十分重視兒童文學(xué)工作，為繁榮兒童文學(xué)創(chuàng)作努力。建立兒童文學(xué)的創(chuàng)作傳播基地，搞好現(xiàn)代傳媒、編輯出版工作就是富有深遠(yuǎn)意義的舉措之一。如2006年，中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)創(chuàng)作基地在云南昆明掛牌成立。之后，湖南、青島、湖北等地也相繼成立了兒童文學(xué)創(chuàng)作基地。建立兒童文學(xué)實(shí)踐基地的意義重大，一方面，可以培養(yǎng)更多兒童文學(xué)各方面的研究人才，帶動(dòng)本學(xué)科及小學(xué)語文學(xué)科的建設(shè)；另一方面，也可以使兒童文學(xué)研究領(lǐng)域中取得的一些成果能有效地轉(zhuǎn)化到小學(xué)語文教學(xué)中去，促進(jìn)兒童的閱讀和成長(zhǎng)。江西要走上創(chuàng)作與實(shí)踐良性互動(dòng)的局面，迫切需要借鑒中國作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作基地的成功經(jīng)驗(yàn)并尋求其支持、幫扶，建立自己的創(chuàng)作實(shí)踐基地，為推動(dòng)本土兒童文學(xué)的發(fā)展研究創(chuàng)造有利條件。

同時(shí)，面對(duì)國內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和傳媒多元化的時(shí)代背景，我們有必要重視新媒介為兒童文學(xué)在當(dāng)代的發(fā)展提供新的契機(jī)，搞好現(xiàn)代傳媒編輯出版工作。

在當(dāng)前的文化產(chǎn)業(yè)背景下，我們有必要摒除傳統(tǒng)重文的觀念，重估圖、音的教育和傳播價(jià)值，文學(xué)傳播應(yīng)主動(dòng)尋求與大眾傳媒的結(jié)合，要借助視像媒介來推廣優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品；同時(shí)，一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品也需借助新媒介的力量重新回到人們的視野。

雖然有評(píng)論家指出，影視的“圖像化”具有消解文學(xué)價(jià)值的深度，導(dǎo)致作品審美平面化等不利影響，但或許我們更應(yīng)正視新媒介在文學(xué)經(jīng)典的傳播上發(fā)揮的巨大影響力，且不論這種影響中包含了多少商業(yè)性的成分，至少它把兒童文學(xué)閱讀的日漸消散的魅力，重新匯聚到了當(dāng)下的童年生活中。正如美國動(dòng)畫制作師吉恩·迪奇所說：“我們無力阻止視聽大潮，但我們可以寄希望于引導(dǎo)這一潮流，從而使用電信時(shí)代的媒介將孩子們領(lǐng)導(dǎo)回書本中去，而不是遠(yuǎn)離書本。”在當(dāng)今的時(shí)代背景下，我們到了需要重新認(rèn)識(shí)新媒介與兒童文學(xué)的關(guān)系、新媒介與紙質(zhì)閱讀的關(guān)系的時(shí)候。也許，通過豐富的現(xiàn)代媒介手段，讓兒童文學(xué)對(duì)接兒童影視、動(dòng)漫、圖畫書、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等多媒體形式的探討，以及知名作家配合出版社紛紛走進(jìn)孩子們中間簽名售書、演講兒童文學(xué)等方式，搞好現(xiàn)代傳媒編輯出版工作，正是江西兒童文學(xué)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、傳媒多元的雙重沖擊和挑戰(zhàn)所采取的積極策略與冷靜思路。

二是成立理論研究基地，有一支研究隊(duì)伍，尤其是在大、中、小學(xué)推進(jìn)兒童文學(xué)教學(xué)與研究。

審視當(dāng)下江西兒童文學(xué)的種種現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)，同成人文學(xué)相比，江西兒童文學(xué)的理論研究仍然非常薄弱，而且真正專心致志于理論批評(píng)且頗有建樹的批評(píng)家更是鳳毛麟角。為什么江西的兒童文學(xué)理論批評(píng)一直缺乏屬于自己的純粹、專業(yè)的學(xué)術(shù)園地？為什么沒有人愿意當(dāng)兒童文學(xué)作家、評(píng)論家和研究者？這些問題足以引起我們的深思。

就江西而言，兒童文學(xué)批評(píng)的學(xué)術(shù)環(huán)境還不盡如人意，幾個(gè)有限的批評(píng)家大都是高校的教師，批評(píng)家的稀缺已經(jīng)被業(yè)界多次提及，但至今仍然沒有多大的改觀。江西兒童文學(xué)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，亟待在各高校開設(shè)兒童文學(xué)課程，建立完整的富有現(xiàn)代特征的兒童文學(xué)學(xué)科體系，培養(yǎng)一支職業(yè)批評(píng)隊(duì)伍。因?yàn)槿绻麤]有一支優(yōu)秀的隊(duì)伍，沒有自己的學(xué)科話語和學(xué)科體系，兒童文學(xué)理論批評(píng)就難以形成氣候，創(chuàng)作就難以得到社會(huì)的認(rèn)可。盡管如今的大學(xué)已經(jīng)受到商業(yè)化浪潮的影響，嚴(yán)肅的學(xué)理批評(píng)已在批評(píng)界日漸衰弱，但大學(xué)教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的準(zhǔn)批評(píng)人才（如碩士生、博士生等）無疑會(huì)給文學(xué)批評(píng)帶來新鮮空氣。

三是組建一支獻(xiàn)身兒童文學(xué)事業(yè)的隊(duì)伍，兵不在多而在精。

兒童文學(xué)創(chuàng)作要繁榮，最重要的是有一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的兒童文學(xué)作家隊(duì)伍，有一批德藝雙馨的兒童文學(xué)作家。

不可否認(rèn)，在兒童文學(xué)發(fā)展史上，江西涌現(xiàn)了一批熱衷于兒童文學(xué)創(chuàng)作并對(duì)之抱有責(zé)任心和敬業(yè)精神的作家，如孫海浪、嚴(yán)霞峰、羅旋、傅漢清、蕭道美、曲一日等，出現(xiàn)了老中青三代作家齊頭并進(jìn)的繁榮景象。但由于受商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，作家隊(duì)伍在逐年流失。有人因出書太難而擱筆，有的年輕人感到筆耕太清苦而不愿問津，兒童文學(xué)愛好者人數(shù)萎縮，有才華、有潛力的新作者很少冒出。這種青黃不接、后繼無人的情況，確實(shí)令人擔(dān)憂。面對(duì)日漸荒蕪的兒童文學(xué)園地，我們的一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)，就是盡快培養(yǎng)、動(dòng)員和組織一支有才思、有作為的兒童文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍，滿懷熱情和激情地躬耕于兒童文學(xué)園地，努力繁榮和發(fā)展兒童文學(xué)創(chuàng)作。

建構(gòu)新世紀(jì)多元共生的兒童文學(xué)構(gòu)局，當(dāng)務(wù)之急是需要后起之秀與后備力量源源不斷地補(bǔ)充。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，還需要多方面的努力，而改革稿費(fèi)制度，對(duì)兒童讀物出版給予政策性扶植，提高兒童文學(xué)作家的待遇和社會(huì)地位，有目的、有措施地培養(yǎng)兒童文學(xué)新作家，將無疑是我們努力的方向。

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