論典型示范在大學(xué)生思想政治工作中的作用

左 冰 馬 佳 趙 輝（沈陽師范大學(xué) 遼寧 沈陽 110034）

典型示范是高校思想政治工作中最為傳統(tǒng)、有效的方法之一。它是指以先進(jìn)典型事跡、先進(jìn)典型人物為范例，幫助人們提高思想認(rèn)識(shí)，提升政治覺悟和道德品質(zhì)的一種思想政治教育方法。在新時(shí)期的高校思想政治工作中，基于大學(xué)生正處于一個(gè)人生觀和價(jià)值觀日趨成熟的階段，對(duì)于高校的思想政治工作者而言，典型示范更是一個(gè)必要的教育方法，研究典型示范在高校思想政治工作中所起到作用，也是亟需我們思考的問題。有鑒于此，我們以典型示范在大學(xué)生思想政治工作中的作用為主題投放調(diào)查問卷1220份，數(shù)據(jù)來源基本合理，本文比照調(diào)查問卷的分析結(jié)果，力圖剖析在新的社會(huì)條件下典型示范如何應(yīng)對(duì)才能更為科學(xué)有效地發(fā)揮作用。

一、發(fā)揮大學(xué)生典型示范的作用

（一）引領(lǐng)作用

大學(xué)期間是青年人世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校的思想政治工作在大學(xué)生的成長(zhǎng)教育中至關(guān)重要，然而當(dāng)代大學(xué)生處于一個(gè)多元化的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)更多的新鮮事物，他們擁有更多樣化的信息渠道，思想活動(dòng)也隨之更具有主體意識(shí)和認(rèn)知能力。

當(dāng)代的大學(xué)生理想期待值較高，他們往往強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)展而忽視了集體和他人的力量。由于年齡和閱歷的局限，他們?nèi)狈?duì)事物成熟的判斷力，思想容易陷入誤區(qū)?；诘湫褪痉兜默F(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)，可以有效規(guī)避大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的抵觸和對(duì)抗心理，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀的自我修正，這對(duì)于學(xué)生自我成長(zhǎng)和人格的培養(yǎng)都具有良好的引導(dǎo)作用。

（二）感召作用

大學(xué)生群體是一個(gè)年輕、有活力的群體。典型示范在校園中常常起到一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，感召著大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向，激發(fā)大學(xué)生的進(jìn)取心，從而在大學(xué)校園里樹立起良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

面對(duì)如今思維活躍的當(dāng)代大學(xué)生，高校思想政治教育不僅僅是理論的灌輸，更需要有鮮活的事例和典型人物作為他們的榜樣。選取大學(xué)生身邊的人樹立典型，也更易于被認(rèn)可和理解。典型示范的感召作用滿足了大學(xué)生的成長(zhǎng)需要，在引導(dǎo)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的自我培養(yǎng)之外，也感染、熏陶大學(xué)生對(duì)于典型人物和事跡的接受和認(rèn)同，進(jìn)而幫助大學(xué)生積極主動(dòng)地自我調(diào)整。

（三）仿效作用

鑒于人的內(nèi)在屬性特征，其更容易受到外界的影響，行為上產(chǎn)生趨同性。正處于青年時(shí)代的大學(xué)生又容易過于強(qiáng)調(diào)自我，不愿意輕易接受簡(jiǎn)單的說理性教育。典型示范將抽象的說理性教育轉(zhuǎn)化為形象的現(xiàn)身說法，這種具體、形象的典型示范更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿，從而引起效仿典型示范的自覺行為。在典型示范的影響下，通常學(xué)生會(huì)以典型示范為參照，自覺對(duì)比、調(diào)整自己的行為，從而克服缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，引發(fā)大學(xué)生的共鳴，從而接受并形成正確的行為規(guī)范。

典型示范的仿效作用在無人監(jiān)督的情況下表現(xiàn)的最為明顯。當(dāng)代的大學(xué)生脫離了父母的管束，大學(xué)也不再像中小學(xué)階段那樣統(tǒng)一管理，他們擁有了大量的業(yè)余時(shí)間，也擁有一定的資金管理權(quán)限。相對(duì)寬松、自由的大學(xué)階段，卻恰恰是他們?nèi)松^、價(jià)值觀逐步形成到日趨完善的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的他們有了自己更獨(dú)立的思考，有時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)、老師的勸誡并不以為然，甚至產(chǎn)生叛逆心理，但是面對(duì)優(yōu)秀的同齡人，他們卻更容易降低自己的心理防線，更易于接受甚至主動(dòng)接受，并且在潛移默化中學(xué)習(xí)和仿效。在調(diào)查問卷中，79.6%的同學(xué)認(rèn)為樹立典型示范仍有必要，這也從一定程度上表明典型示范在新的歷史條件下，具有存在的合理性。

二、樹立典型示范的多種模式

（一）以先進(jìn)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)典型群體建設(shè)

大學(xué)生典型群體主要是指那些高校中以社團(tuán)、班級(jí)、團(tuán)支部、寢室為代表的優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體。他們或是具備一定的學(xué)術(shù)科研能力、有一些創(chuàng)新型科技成果，或是熱心公益，以團(tuán)隊(duì)的力量助人為樂。比如沈陽師范大學(xué)先進(jìn)班集體評(píng)選，選拔的條件既注重領(lǐng)導(dǎo)核心也就是典型個(gè)人，也考慮班級(jí)整體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還要特別衡量班級(jí)成員的全面發(fā)展。先進(jìn)班集體的樹立有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的集體榮譽(yù)感。典型群體的建設(shè)有助于宣傳學(xué)校的先進(jìn)文化，有助于倡導(dǎo)正確的校園價(jià)值取向。依托先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的力量，后進(jìn)學(xué)生往往也容易受到感染，對(duì)典型示范學(xué)習(xí)、模仿，回歸班集體主流的文化中，提升自身素質(zhì)。

（二）宣傳多層次、多視角的典型人物

1、復(fù)合型典型

復(fù)合型的典型示范主要指德、智、體、美全面發(fā)展，綜合能力較強(qiáng)的典型個(gè)人。在高校中，學(xué)生干部、學(xué)生黨員和優(yōu)秀校友是復(fù)合型典型的主要構(gòu)成。大學(xué)生黨員和學(xué)生干部的成長(zhǎng)本身就要接受嚴(yán)格的選拔，特別是大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，更是高校黨組織的一項(xiàng)重要工作。優(yōu)秀校友也是復(fù)合型典型個(gè)人的代表群體。通過介紹優(yōu)秀校友的事跡、邀請(qǐng)校友回母校做報(bào)告等形式宣傳優(yōu)秀校友，引發(fā)學(xué)生對(duì)典型個(gè)人的效仿，激發(fā)學(xué)生的正能量。

2、單向型典型

在價(jià)值多元化的社會(huì)背景下，我們也要重視、理解大學(xué)生的個(gè)性化選擇，立足真實(shí)，辯證地看待他們的優(yōu)缺點(diǎn)。在時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變化的現(xiàn)實(shí)條件下，當(dāng)代大學(xué)生的目標(biāo)追求已趨于多樣化，選撥優(yōu)秀學(xué)生不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也不能片面地尋求典型示范的高、大、全。我們應(yīng)不遺余力地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，鼓勵(lì)在思想道德、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，提倡和鼓勵(lì)單項(xiàng)型典型的發(fā)展。

三、創(chuàng)新宣傳典型示范的各種途徑

Cumulative Percent Valid 學(xué)校活動(dòng) 314 25.7 26.8 26.8海報(bào)宣傳、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體 640 52.5 54.6 81.4聽周圍的同學(xué)說 196 16.1 16.7 98.1其他 22 1.8 1.9 100.0 Total 1172 96.1 100.0 Missing NA 48 3.9 Total 1220 100.0 Frequency Percent Valid Percent

在我們發(fā)放的1220張調(diào)查問卷中，通過海報(bào)宣傳、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體途徑獲得認(rèn)識(shí)的比例最高，達(dá)到一半以上，學(xué)?；顒?dòng)的方式居次，占到百分之二十五，而傳統(tǒng)的同學(xué)之間的口頭傳播方式僅占一成，這也意味著隨著新媒體的發(fā)展，大眾傳媒時(shí)代的來臨，面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，我們更要注重開辟宣傳典型示范的新途徑。

（一）思政利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、發(fā)揮典型作用

當(dāng)下，伴隨著新媒體的高速發(fā)展，微博、人人網(wǎng)、QQ、微信、博客已滲透于生活的每個(gè)角落。大學(xué)生作為一個(gè)接受力強(qiáng)、具有敏銳觀察力和強(qiáng)烈的好奇心的群體，他們更易于主動(dòng)接受大眾傳媒的影響，而不是簡(jiǎn)單、傳統(tǒng)的說教。在對(duì)調(diào)查問卷的分析中，我們發(fā)現(xiàn)媒體的宣傳作用日益增加，并且具有普遍的說服力。大學(xué)生的認(rèn)知和踐行更易于受到網(wǎng)絡(luò)的影響，這無疑也為我們提供了新的平臺(tái)和機(jī)遇。

（二）確定主題活動(dòng)中心，推行典型示范的宣傳

學(xué)?；顒?dòng)是引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)模范榜樣的重要手段，是引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。確定主題活動(dòng)為中心，切實(shí)推進(jìn)典型示范的宣傳，并以創(chuàng)新宣傳方式作為我們大學(xué)生思想教育工作的重要分支。以論壇、報(bào)告、講座、拓展、演講等豐富多彩的形式為載體，以典型人物、典型事跡為依托，在活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生對(duì)于典型示范的認(rèn)知。

典型示范以鮮明的人物或典型的事跡作為示范，將抽象、教條的說理演變?yōu)榫唧w的、形象的人或事，引導(dǎo)人們主動(dòng)學(xué)習(xí)和仿效。對(duì)于高校思想政治教育工作而言，典型示范的作用仍然必不可少。為了更好地服務(wù)當(dāng)代大學(xué)生的成才成長(zhǎng)，我們理應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中挖掘創(chuàng)新點(diǎn)，探索典型示范教育的新思路，不斷地拓寬典型示范發(fā)揮自身作用的途徑和渠道。

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