新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施策略

杜莉

摘 要：在全面推行素質(zhì)教育的當(dāng)代，學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針政策，實(shí)行素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)水平，使學(xué)生成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，不管是在高考中，還是在學(xué)生以后的生活工作中，高中英語(yǔ)教學(xué)都備受重視。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；新課改；學(xué)習(xí)能力

隨著我國(guó)教學(xué)條件的發(fā)展，為了適應(yīng)當(dāng)代高中英語(yǔ)教學(xué)的潮流，以學(xué)生自身的能力發(fā)展為基本點(diǎn)，高中英語(yǔ)教學(xué)在不斷的變革中完善，以滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。

一、新課改對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出的要求

新課改中完整地講述了高中英語(yǔ)課程的性質(zhì)和基本理念，也對(duì)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了描述，在教材的編寫(xiě)上也提出了合理的建議，從實(shí)質(zhì)上描繪出高中英語(yǔ)教學(xué)所要達(dá)到的效果。

1.要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。高中英語(yǔ)教學(xué)要從傳統(tǒng)的模式中走出來(lái)，在注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要重視綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法加以重視，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來(lái)。

2.在教學(xué)過(guò)程中豐富教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)通過(guò)提高自己的語(yǔ)言技能以及專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，使教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容變得更加豐富。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)言知識(shí)同語(yǔ)言技能一樣，被認(rèn)為是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，我們要打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的思維定勢(shì)，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言技能方面的培養(yǎng)，再將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)際應(yīng)用于課堂教學(xué)中來(lái)。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，多方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的使用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的思維能力，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，從中也可以體現(xiàn)出新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性和對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的有效完成。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，要明確學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需要，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)策略的作用，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分地去理解和感悟。

2.為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的調(diào)控能力

在教學(xué)過(guò)程中，圍繞教學(xué)任務(wù)為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探究，在完成任務(wù)的過(guò)程中，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，活躍學(xué)生的語(yǔ)言思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法的能力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)遇到挫折，有時(shí)要給予他們充分的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生反思，找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

高中英語(yǔ)教學(xué)在完善課程的實(shí)施中，還需要從提高教師專業(yè)素質(zhì)著手，從根本上提高教學(xué)能力，樹(shù)立專業(yè)的形象，這樣更有利于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。此外，在教學(xué)過(guò)程中還要重視因材施教，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要本著教育工作者應(yīng)有的耐心和態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 北京市石油學(xué)院附屬中學(xué)）