構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序

紀(jì)成勤

摘要：制定明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)確定后，師生雙方要圍繞教學(xué)目標(biāo)，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序完成教與學(xué)的任務(wù).通過課堂演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性知識(shí)，從而更好地理解、鞏固所學(xué)化學(xué)知識(shí)，形成化學(xué)概念.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問題解決問題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力.

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)；分組實(shí)驗(yàn)；課外實(shí)驗(yàn)

加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律.同時(shí)也促進(jìn)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，枯燥乏味的化學(xué)原理和化學(xué)符號(hào)采用實(shí)驗(yàn)作為載體的教法，有了具體的實(shí)物和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.為了切實(shí)的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的效果，構(gòu)建一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序至關(guān)重要.

一、以課堂為陣地，做好課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)講授的配套工作

課堂演示實(shí)驗(yàn)是我們在課堂中常用的實(shí)驗(yàn)手段.演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.演示實(shí)驗(yàn)還能使課堂氣氛生動(dòng)活潑，注意力集中，增強(qiáng)學(xué)生的思維和觀察能力.學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)成績的提高也就是很自然的了.

演示實(shí)驗(yàn)要求簡練、直觀、形象、生動(dòng)，要顧全學(xué)生的可見度，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和思維能力，幫助學(xué)生形成新概念，獲得新知識(shí).同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題和學(xué)生感興趣的問題列寫在小黑板或紙上，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，演示完后讓學(xué)生解答，然后共同分析討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并將討論結(jié)果寫在課本演示實(shí)驗(yàn)旁，同時(shí)提出1～2道課后實(shí)驗(yàn)習(xí)題，這樣做能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，效果也很明顯.并注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察上升到抽象思維.不能在教師做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生光看熱鬧，這樣做的目的是使學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)，使演示實(shí)驗(yàn)不流于形式，改變以往按課本背實(shí)驗(yàn)的不良做法.教學(xué)中要堅(jiān)決反對(duì)“黑板上畫實(shí)驗(yàn)，課堂上講實(shí)驗(yàn)，課下背實(shí)驗(yàn)”的應(yīng)試模式.

二、分組實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最主要的實(shí)驗(yàn)手段之一

分組實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容其實(shí)教師大部分已經(jīng)做過演示實(shí)驗(yàn).經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在教師做完演示實(shí)驗(yàn)之后，問老師他們什么時(shí)候能做分組實(shí)驗(yàn)，他們希望自己動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，說明學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿了興趣和好奇.

全書共選了10個(gè)分組實(shí)驗(yàn).化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)可以最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.

學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)并不是把老師的演示實(shí)驗(yàn)簡單重復(fù)驗(yàn)證，許多實(shí)驗(yàn)看似簡單，但學(xué)生操作起來還是有一定的難度和挑戰(zhàn)性.要求他們慢慢的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，一步一步的，持之以恒.學(xué)生掌握了規(guī)律，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，素質(zhì)的提高會(huì)有很大的幫助，更有利于分組實(shí)驗(yàn)的順利開展.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣許多抽象難記的化學(xué)符號(hào)和用語就有了實(shí)物的載體，變得有趣具體，便于學(xué)生的記憶.

做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)人多、班級(jí)多、需要準(zhǔn)備的器材藥品多，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平又不一樣.制訂明確可行的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo).目標(biāo)確定后，師生雙方要圍繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù).一定要按照嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)程序進(jìn)行，可以大大的提高教學(xué)效率.

三、開展課外實(shí)驗(yàn)，豐富第二課堂，拓展學(xué)生的視野

化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和科技意識(shí)教育的重要陣地.與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性.開展課外實(shí)驗(yàn)，一是促進(jìn)知識(shí)遷移的需要；二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的需要；三是增進(jìn)教材內(nèi)容理解的需要；四是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的需要.

全書共設(shè)計(jì)了8個(gè)選做實(shí)驗(yàn)和10個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，在課外活動(dòng)中老師應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生做，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率.

除了課本上要求的實(shí)驗(yàn)外，應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手參與、動(dòng)腦思考的課外氛圍，盡可能地將一些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的課外實(shí)驗(yàn).在保證安全的前提下，組織實(shí)驗(yàn)興趣小組，午間開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生做一些感興趣的實(shí)驗(yàn)，通過種種手段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，成績自然也就提高了.

還可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些探究性的實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)化學(xué)課的興趣.例如，給初三學(xué)生講鐵的性質(zhì)，做鐵釘生銹這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可先讓學(xué)生自己找材料，每人在實(shí)驗(yàn)前10天準(zhǔn)備三支干凈的醫(yī)用針劑小藥瓶.按裝滿水、少量水、干燥三個(gè)不同條件各放入鐵釘一枚.讓學(xué)生每天觀察一次并做好記錄.等到講這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生帶來“成果”.教師講解與學(xué)生討論結(jié)合；直到得出正確結(jié)論，效果就比較好.

課外實(shí)驗(yàn)還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，特別有一些難以理解的實(shí)驗(yàn)習(xí)題，選擇合適的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)計(jì)的合理性，優(yōu)化出合理方案，通過課外實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的結(jié)論要比看書復(fù)習(xí)，死記硬背效果高得多，也便于理解記憶.從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力.

如今，化學(xué)考試關(guān)于實(shí)驗(yàn)的方面越來越多，更側(cè)重于學(xué)生的綜合能力考察，這兩年來又增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力的考核，這些都說明化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來越重要.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問題解決問題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力.

[南京市江寧區(qū)麒麟初級(jí)中學(xué) （211135）]