提高小學(xué)語文課堂的效率

秦廷秀

摘 要：語文是一門有關(guān)塑造人的人文素質(zhì)的重要課程，小學(xué)語文尤其重要，為了增強小學(xué)語文教學(xué)效果，必須提高小學(xué)語文課堂的效率，以達到小學(xué)語文應(yīng)產(chǎn)生的教育作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂效率；方法

一、提高小學(xué)語文課堂效率的原因

在現(xiàn)代小學(xué)教育中，學(xué)生和家長對語文課程的重視程度相對較低。大部分的課余時間都用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，還有其他的各類“興趣班”了。在將來較長的一段時間內(nèi)，家長和學(xué)生對小學(xué)教育的“數(shù)學(xué)最重要而語文次之”的認(rèn)知很難扭轉(zhuǎn)。為了保障小學(xué)語文教育的教學(xué)目的的實現(xiàn)，教師必須提高小學(xué)語文課堂的效率，

爭取在課堂上讓學(xué)生牢固掌握語文的基本知識，為將來的學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)非常重要，鑒于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度和時間問題，想要達到語文教學(xué)的目的，教師需要想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂這一短短的時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

二、提高小學(xué)語文課堂效率的方法

1.在課堂中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

據(jù)相關(guān)研究表明，學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)的效率要比老師講課被動性學(xué)習(xí)的效率高得多。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以讓教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)生對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣，自然會對語文內(nèi)容進行探索，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有至關(guān)重要的作用。引發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)積極性的方法有很多，比如說在開始以一個小故事引入，或者提出問題由學(xué)生討論等，一開始就將學(xué)生的興趣引發(fā)出來，為整堂課奠定良好的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)情境創(chuàng)造問題。保持課堂的活躍性，吸引學(xué)生的課堂注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題。教師還可以有意識地創(chuàng)造競爭的環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中積極參與競爭，比誰學(xué)得快，學(xué)得好，以提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性。

2.激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生的自學(xué)為主

在學(xué)校，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。小學(xué)語文的課堂教學(xué)更要讓學(xué)生成為主體。教師要發(fā)揮輔導(dǎo)作用，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主動者的位置，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考、分析。在課堂中，教師首先要讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)與不學(xué)、學(xué)好與學(xué)差都在于自己。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會他們?nèi)绾巫詫W(xué)，告訴他們學(xué)些什么。由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)語文，在課堂上營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵并贊賞學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生掌握語文課堂上的主動權(quán)。

語文課堂具有極強的文學(xué)性和靈活性，善用教學(xué)方法，可以提高小學(xué)語文課堂的效率，加強學(xué)生對語文的興趣，為以后的學(xué)習(xí)奠定深厚的文學(xué)基礎(chǔ)。

參考文獻：

李萍.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效面面觀[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011（1）.

（作者單位 貴州省平塘縣通州鎮(zhèn)翁崗小學(xué)）