如何提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

于國華

摘 要：知識(shí)的獲取是一個(gè)主動(dòng)的過程，因此，教師必須轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓全體學(xué)生都能主動(dòng)參與教學(xué)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

關(guān)鍵詞：主動(dòng)性；環(huán)境；合作

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)主體發(fā)展為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了有力的保障，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。

一、創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)問題情境能夠使學(xué)生迅速地集中精力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。有了興趣，就會(huì)主動(dòng)探索、深入研究。使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，從而達(dá)到提高教學(xué)效率之目的。

二、開展小組合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)形式，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。另外，在數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)，通過充分的課堂交流，營造學(xué)生參與教學(xué)過程的氛圍。讓學(xué)生主動(dòng)思考，使認(rèn)知能力得到充分發(fā)揮，尤其對(duì)有個(gè)性差異的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教師不能面向全體學(xué)生的不足，通過學(xué)生之間的互動(dòng)，達(dá)到知識(shí)技能的互補(bǔ)，提高了分析問題、解決問題的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

三、動(dòng)手操作，讓學(xué)生通過對(duì)事物的觀察、操作，認(rèn)識(shí)和掌握它們的本質(zhì)特征

小學(xué)生的思維以具體形象為主，在知識(shí)構(gòu)建過程中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)置學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，使課堂始終處于積極探索的有序狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)

在課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)環(huán)境，采用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的教學(xué)措施，教師要善于在教學(xué)中及時(shí)捕捉和創(chuàng)設(shè)各種有利時(shí)機(jī)，促使不同層次的學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生能否獲得成功體驗(yàn)，取決于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，在課堂教學(xué)中，使學(xué)生在完成的過程中認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的用途，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)本身的無窮魅力，體驗(yàn)成功的愉悅。

五、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，激活學(xué)生動(dòng)參與的積極性

數(shù)學(xué)離不開生活，讓數(shù)學(xué)變成能看得到、摸得著、用得上的學(xué)科，從而使學(xué)生從枯燥的公式中，從抽象的符號(hào)中解脫出來。因此，在教學(xué)中，要盡量縮短課堂與實(shí)際生活的距離，通過各種實(shí)際例子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。適時(shí)有效地幫助和引導(dǎo)，并通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)加以解決，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得自信心，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（作者單位 吉林省松原市哈達(dá)山旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)

哈達(dá)山鎮(zhèn)富達(dá)小學(xué)）