呂文格 耿春紅 李素霞 楊麗暉 朱瑞瑞 賈玉鳳
呂文格:女,本科,副主任護(hù)師,副教授,科護(hù)士長(zhǎng)
腦卒中是老年人的一種常見病和多發(fā)病,近年來中青年人的發(fā)病率也有明顯上升的趨勢(shì),致殘率高達(dá)80%[1],可出現(xiàn)不同程度的情緒低落、興趣減低、自罪自責(zé)甚至對(duì)生活絕望等一系列情感障礙癥狀,是腦血管病的常見并發(fā)癥之一,其總發(fā)生率為70%~79%,嚴(yán)重影響著患者的生活質(zhì)量,因此促進(jìn)患者盡快恢復(fù)各項(xiàng)功能、提高其生存質(zhì)量是醫(yī)務(wù)工作者關(guān)注的重點(diǎn)問題。本研究旨在探討強(qiáng)化心理治療聯(lián)合康復(fù)訓(xùn)練對(duì)腦卒中患者的影響,為腦卒中患者的康復(fù)和治療提供幫助。
1.1 對(duì)象 調(diào)查對(duì)象為2011年9月~2012年10月住院的腦卒中患者,納入標(biāo)準(zhǔn):符合1995年全國(guó)第四屆腦血管病學(xué)術(shù)會(huì)議制訂的腦卒中診斷標(biāo)準(zhǔn)[2],首次腦卒中發(fā)病者且經(jīng)腦CT 或MRI 確診為腦出血或腦缺血者;意識(shí)清楚,能順利進(jìn)行交談?wù)?。排除?biāo)準(zhǔn):既往有精神病史與家族史、智能低下、癲癇、腦外傷或其他腦病史者以及其他嚴(yán)重軀體疾病者;失語及不能理解交談?wù)摺⑵潆S機(jī)分為觀察組和對(duì)照組各81 例。觀察組男56 例,女25 例。年齡36~81 歲。對(duì)照組男61 例,女20 例。年齡38~79 歲。兩組患者在性別、年齡、肢體癱瘓程度、病情嚴(yán)重程度、并發(fā)癥等方面比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P >0.05),具有可比性。
1.2 方法 兩組患者除常規(guī)藥物治療外,觀察組患者有固定的PT 師、OT 師和責(zé)任護(hù)士,PT 師、OT 師負(fù)責(zé)規(guī)范康復(fù)訓(xùn)練;責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)有效的心理護(hù)理,要求觀察組給予為期8 個(gè)月的獨(dú)特心理治療。對(duì)照組則給予常規(guī)3 次心理教育(即入院時(shí)、住院中和出院前各1 次)及康復(fù)訓(xùn)練。
1.2.1 心理治療 選擇髙年資且有較強(qiáng)溝通能力的護(hù)士擔(dān)任患者的責(zé)任護(hù)士,專門進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康宣教。心理治療不同于傳統(tǒng)的方法,其具體方法如下:(1)強(qiáng)迫愉快法。①讓患者宣告“我今天非常高興,我的肢體一定能康復(fù)”,每日3次,每次宣告3~5 遍,以提升治愈疾病的信心。②每日選擇聽優(yōu)美的音樂1~2 h,來調(diào)節(jié)患者的心情。③每日讓患者大笑3~5 次,可選擇看喜劇、聽笑話、相聲等。④讓患者每日找出自己辦的最得意的1~2 件事,然后告訴別人。⑤組織患者唱歌,并與其一起歌唱,每日2 次,每次30 min。⑥及時(shí)鼓勵(lì)。當(dāng)患者稍有進(jìn)步,就要表?yè)P(yáng)、肯定,以增強(qiáng)患者治療的信心和意志力。(2)傾訴法。當(dāng)患者心情煩躁、苦惱時(shí),要讓患者徹底傾訴出來,以緩解郁悶的心情,然后再安慰患者。(3)陪伴法。當(dāng)患者情緒激動(dòng)、非常痛苦,任何語言也無法說服時(shí),護(hù)士或家屬就要默默的陪伴在其身邊,真心關(guān)愛,直至患者心情好轉(zhuǎn)。
1.2.2 康復(fù)訓(xùn)練 PT 師、OT 師嚴(yán)格按照Brounnstrom 促進(jìn)技術(shù)[3]進(jìn)行規(guī)范的康復(fù)治療,在對(duì)腦卒中患者進(jìn)行綜合治療時(shí),康復(fù)訓(xùn)練在患者生命體征穩(wěn)定的前提下及早進(jìn)行,并遵循被動(dòng)運(yùn)動(dòng)→輔助運(yùn)動(dòng)→主動(dòng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由少到多、循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練,具體措施:(1)意念運(yùn)動(dòng)療法。為患者進(jìn)行肢體康復(fù)訓(xùn)練時(shí),指導(dǎo)患者意念應(yīng)隨著訓(xùn)練想象,訓(xùn)練到哪個(gè)肢體,患者應(yīng)想象這時(shí)血液正從這里經(jīng)過,肢體會(huì)慢慢運(yùn)動(dòng),最后達(dá)到肢體康復(fù)。主要是根據(jù)任何的運(yùn)動(dòng)總是先有意念運(yùn)動(dòng),然后才有興奮沖動(dòng)直至出現(xiàn)實(shí)際運(yùn)動(dòng)。(2)背景音樂下強(qiáng)化對(duì)患側(cè)肢體的按摩。選擇優(yōu)美適合患者的音樂背景進(jìn)行肢體功能鍛煉,在傳統(tǒng)的綜合康復(fù)基礎(chǔ)上,我們加強(qiáng)了對(duì)患側(cè)肢體的按摩,按摩手法主要采用捏揉法,每日2~3 次,每次30 min,以促進(jìn)血液循環(huán),使神經(jīng)結(jié)構(gòu)重組,達(dá)到肢體功能恢復(fù)的目的。(3)在休閑娛樂中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。可組織患者做各種游戲及適合患者的體育運(yùn)動(dòng)等。因?yàn)檫@種情況下可減輕患者的壓力,提高患者的合作能力,使參與者在放松和享受的過程中得到肢體康復(fù)的鍛煉,提高患者的滿意度。(4)以家庭為中心的治療。要求患者的家庭成員共同參與治療,并強(qiáng)調(diào)家人合作、溝通和共同解決問題的重要性。
1.3 評(píng)價(jià)方法 用漢密爾頓抑郁量表(HAMD)評(píng)定嚴(yán)重程度,總分<8 分為非抑郁,8~16 分為輕度抑郁,17~23 分為中度抑郁,≥24 分為重度抑郁;神經(jīng)功能缺損程度的評(píng)分采用腦卒中患者神經(jīng)功能缺損程度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(NFI)[4],缺損分值≤15 分為輕度,16~30 分為中度,31~45 分為重度;日常生活活動(dòng)能力的評(píng)定采用日常生活活動(dòng)能力量表(ADL),獨(dú)立100 分,輕度依賴75~95 分,中度依賴50~70 分,重度依賴25~45 分,完全依賴0~20 分[4]。參加評(píng)價(jià)的人員都進(jìn)行過培訓(xùn)。所有患者于治療1年后進(jìn)行評(píng)定。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用PEMS 3.1 軟件包完成,兩組患者治療1年后HAMD,ADL 和NFI 評(píng)分比較采用兩獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。
表1 兩組患者治療1年后HAMD,ADL 與NFI 評(píng)分比較(分,)
表1 兩組患者治療1年后HAMD,ADL 與NFI 評(píng)分比較(分,)
注:1)為t′值
組別 例數(shù)HAMD ADL NFI觀察組81 8.4 ±5.1 88.9 ±4.2 18.5 ±1.5對(duì)照組 81 19.5 ±5.9 56.4 ±4.6 35.4 ±2.7 t 值12.8098 46.958 49.24421)P 值<0.001<0.001<0.05
強(qiáng)化心理治療具有緩解壓力和直接影響患者身心健康和社會(huì)功能的作用。心理護(hù)理是指護(hù)理人員在護(hù)理過程中運(yùn)用心理學(xué)理論和技能,通過護(hù)理手段,控制一切消極影響,幫助患者保持最佳的身心狀態(tài)[5]。本研究結(jié)果顯示,兩組患者的HAMD 評(píng)分比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),說明強(qiáng)化心理治療對(duì)腦卒中后情感障礙患者治療的可行性和有效性,明顯改善了患者的心理狀態(tài)。
康復(fù)訓(xùn)練可使感受器接受的傳入性沖動(dòng)增多,促進(jìn)大腦皮層功能的可塑性發(fā)展,誘發(fā)調(diào)動(dòng)患側(cè)肌肉的收縮反應(yīng),使喪失的功能重新恢復(fù),延緩和防止肌肉萎縮[6]。本研究患者由PT 師和OT 師指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練,其生活質(zhì)量高于其他患者,尤其是以家庭為中心的治療,這對(duì)腦卒中患者的治療和康復(fù)十分有利,應(yīng)引起醫(yī)護(hù)人員的高度關(guān)注。結(jié)果顯示,觀察組患者的ADL 評(píng)分高于對(duì)照組,NFI 評(píng)分低于對(duì)照組(P<0.05),說明患者的日常生活能力明顯提高,肢體功能明顯改善,增加了患者對(duì)治療的信心。
總之,強(qiáng)化心理治療聯(lián)合康復(fù)訓(xùn)練對(duì)腦卒中患者的肢體康復(fù)有明顯的治療效果,能明顯增加患者肢體功能康復(fù)的機(jī)會(huì),提高患者的生存質(zhì)量,改善患者的不良心理狀態(tài),療效也更持久、穩(wěn)定,而且安全、可靠,值得推廣。
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