獨立學院畢業(yè)生黨建與就業(yè)相互促進模式研究

林青映

摘 要：獨立學院畢業(yè)生就業(yè)關系民生和社會和諧，千萬家庭對子女就業(yè)寄以很高的希望。而獨立學院黨建工作是在優(yōu)秀學生中培養(yǎng)黨員，代表的也是優(yōu)秀畢業(yè)生，讓這部分畢業(yè)生黨員帶動畢業(yè)生就業(yè)，做好榜樣作用，能促進就業(yè)工作，而以高質量的就業(yè)標準教育引導畢業(yè)生黨員就業(yè)，能提高黨員的素質要求。在黨建工作和就業(yè)工作兩方面建立雙促進，互贏互利的合作模式。

關鍵詞：畢業(yè)生黨建工作；促進就業(yè)；互贏互利；雙促進

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）14-0367-02

2012年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在北京人民大會堂開幕。胡錦濤代表十七屆中央委員會向大會做報告中提出“推動實現(xiàn)更高質量的就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。引導勞動者轉變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作。加強職業(yè)技能培訓，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強就業(yè)穩(wěn)定性。健全人力資源市場，完善就業(yè)服務體系，增強失業(yè)保險對促進就業(yè)的作用。健全勞動標準體系和勞動關系協(xié)調機制，加強勞動保障監(jiān)察和爭議調解仲裁，構建和諧勞動關系?！盵1]就業(yè)工作是關系群眾切身利益的民生大問題，建設和諧社會，必須解決高質量就業(yè)問題。[2]

2012年的全國大學畢業(yè)生有六百多萬，畢業(yè)生的就業(yè)問題關系著社會的穩(wěn)定，關系著民生大問題，在獨立學院中黨建和就業(yè)是兩大重要板塊的工作，一直是獨立學院政工線上的工作重點。就業(yè)質量是教學質量，學生培養(yǎng)素質的反映，而畢業(yè)生黨員在就業(yè)中代表優(yōu)秀分子，是學生中的模范代表，由黨建促進就業(yè)，在就業(yè)中發(fā)揮黨員代表作用，這是獨立學院工作中強強結合的，相互促進的工作新模式。突破二者之間的并列關系，研究其有機結合相互促進共同提高的工作新模式，形成以就業(yè)為載體的大學生黨建工作新思路，建立以大學生黨建為核心的就業(yè)工作新格局，以推動大學生黨建和就業(yè)工作的理論研究和實踐創(chuàng)新工作再上新臺階。

一、獨立學院黨建工作現(xiàn)狀

黨建是學院思想政治工作中心，在優(yōu)秀學生中培養(yǎng)學生黨員，把一名優(yōu)秀學生培養(yǎng)成一名學生黨員，需要兩年多的時間。一名優(yōu)秀學生不但有端正的入黨動機，有為人民服務，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗理想，有加入中國共產(chǎn)黨的意愿；同時還必須是一名優(yōu)秀的學生，在思想上保持先進，在作風上保持優(yōu)良，在學習上要基礎扎實，成績優(yōu)秀；能通過支部層層培養(yǎng)，層層考察方可發(fā)展為一名學生預備黨員；同時要通過一年的預備考察期考察合格后才能發(fā)展為中共黨員。從培養(yǎng)目標和方法來看，學生黨員是來自學生中最優(yōu)秀的分子，是學生中的學習榜樣。獨立學院越來越重視學生黨建工作，從學生群體中發(fā)展起來的學生黨員隊伍不斷壯大，對學生影響力也不斷擴大，是校園穩(wěn)定中堅力量。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計，廣州大學華軟華軟學院作為廣州大學二級學院，在校人數(shù)有一萬左右，而在校學生黨員（含預備黨員）人數(shù)有一千多人，達到10%左右的比例，在畢業(yè)年級，學生黨員（含預備黨員）在畢業(yè)生人數(shù)中達到18%的比例，十名畢業(yè)生中就有約2名學生黨員。由于畢業(yè)生黨員在班級中有擔任班長等學生干部的經(jīng)歷，具有政治思想先進，作風優(yōu)良，成績優(yōu)良，有責任心，樂于助人，綜合素質高的優(yōu)質特點，因此，畢業(yè)生黨員在畢業(yè)生群體中具有非常大的影響力。能在就業(yè)中把畢業(yè)生黨員先進性帶動畢業(yè)生就業(yè)工作，將發(fā)揮黨員帶頭模范作用，促進就業(yè)工作的開展，提高獨立學院的競爭性。

二、獨立學院就業(yè)工作現(xiàn)狀

隨著就業(yè)環(huán)境競爭加大，用人單位對畢業(yè)生要求日益提高，家長希望學生較高的就業(yè)質量。這些對我們民辦獨立學院畢業(yè)生的教育是一個新的挑戰(zhàn)。而目前在民辦獨立學院畢業(yè)生就業(yè)的群體中，畢業(yè)生黨員就業(yè)質量比非黨員的畢業(yè)生就業(yè)質量要高，在國家招公務員要求中部分崗位是要求中共黨員的政治身份，而在學生自由就業(yè)中，用人單位雖然對畢業(yè)生政治信仰沒做要求，但是人才招聘挑選后，往往是黨員的畢業(yè)生獲得就業(yè)優(yōu)勢。因為在企業(yè)用人觀中認為黨員畢業(yè)生具有以下的優(yōu)點：思想過硬，政治覺悟高，自主性強，專業(yè)成績好，責任感強，具有奉獻精神，特別是能吃苦耐勞。企業(yè)里學生黨員往往能獲得更多的培訓機會。通過對畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，在筆者所在系畢業(yè)生離校時，畢業(yè)生黨員就業(yè)率是100%，畢業(yè)生黨員100%獲得學士學位和畢業(yè)證，而且畢業(yè)生黨員英語四級通過率是73%，遠遠高于畢業(yè)生英語四級通過率。而且畢業(yè)生黨員在就業(yè)中都是第一批就業(yè)，從就業(yè)質量來看，大部分是從事專業(yè)技術工作崗位，而且入職適應快，一入職就能受到企業(yè)的重視。所以在就業(yè)中重視學生黨員就業(yè)技能培訓，發(fā)揮畢業(yè)生黨員就業(yè)帶頭模范作用，讓畢業(yè)生黨員帶動未就業(yè)的同學積極就業(yè)，提高就業(yè)質量。

三、黨建工作與就業(yè)工作目前存在的問題

黨建和就業(yè)都是獨立學院工作重要板塊，但是從目前來看由于工作重點和年級不同，機制不同，存在以下問題：一是不同年級重視重點不同，黨建工作從學生一年級就開始重視，而就業(yè)工作往往認為只是大四畢業(yè)年級的工作。而且在低年級重視黨建工作，而在學生四年級經(jīng)常是忽略黨建工作。獨立學院在黨建工作上學生黨員后續(xù)教育是老大難問題，存在著部分學生黨員在發(fā)展后，對個人政治要求不高，有放松自己，對群體學習熱情不高，認為一入黨就可以放松自己?？陀^看是黨內沒有幫助學生黨員定好目標，沒有提出明確黨內工作要求，缺少給學生黨員鍛煉的平臺。二是在四年級，對畢業(yè)生黨員松于管理。學生進入大四，大部分學生由于校內課程較少，在實習，提前工作的原因，很少留在校園內。畢業(yè)生黨員更是提前走出校園參加社會工作，難以安排時間回校參加組織生活，畢業(yè)生黨支部管理上偏向松散，較少組織過黨組織生活。三是就業(yè)指導工作前輕后重。在學生一二三年級，較少給予就業(yè)概念的指導，讓學生沒有較早樹立正確就業(yè)觀，在低年級時確定明確的就業(yè)目標，在校園文化活動中較少注重培養(yǎng)學生就業(yè)技能，導致低年級學生存在迷茫，沒有把握好時間，對學習專業(yè)技能沒有打好基礎等現(xiàn)象。而在四年級，學校又急于把畢業(yè)生推出社會，導致部分學生對就業(yè)有焦慮感和不自信等現(xiàn)象。四是獨立學院各系對黨建工作和就業(yè)工作往往分工明確，分屬不同老師負責，負責就業(yè)工作老師在就業(yè)指導工作上忽略畢業(yè)生黨員群體，沒有更好發(fā)揮畢業(yè)生黨員帶頭作用。

四、黨建工作與就業(yè)工作雙促進、共贏利建設模式

目前高校是通俗教育代替精英教育，但在高校教育中更加應該以精英教育要求引導學生向著精英學習和發(fā)展。學生黨員是學生中精英分子，具有良好的群眾基礎。在黨員再教育中應該側重就業(yè)技能學習和教育，以便在就業(yè)中發(fā)揮他們中堅力量。

1.在學生黨建思想教育中加入就業(yè)觀念、人才需求、就業(yè)政策、綜合素質提升等教育模塊，樹立學生黨員正確的價值觀和職業(yè)道德觀是進入社會的大學生應具備的基本素質。在黨員教育的過程中，積極融入道德觀念教育，特別是針對畢業(yè)黨員的現(xiàn)狀，融入職業(yè)道德和價值觀的教育，有利于學生黨員在平時的工作學習生活中自覺加強對自己的約束和要求。

2.發(fā)揮畢業(yè)生黨員在就業(yè)中模范帶頭作用，重視畢業(yè)生黨員的群體效應，以畢業(yè)生黨員優(yōu)秀就業(yè)個案帶動和鼓勵畢業(yè)生就業(yè)，通過黨員幫扶，黨員入基層，黨員就業(yè)典型講座等活動帶動就業(yè)工作開展。積極探索黨建與就業(yè)互相促進的有效手段，改善獨立學院日益嚴峻的就業(yè)環(huán)境。

3.統(tǒng)籌規(guī)劃培養(yǎng)黨員高就業(yè)模式，擴大對畢業(yè)生思想政治和綜合素質的培養(yǎng)，通過黨員組織為畢業(yè)生就業(yè)工作提供服務，建立就業(yè)互動平臺，展示畢業(yè)生黨員就業(yè)風采，利用成熟組織架構提供畢業(yè)生招聘信息、就業(yè)技能培訓、就業(yè)政策宣傳等服務。

4.建立一個黨員幫扶十個畢業(yè)生就業(yè)模式，提供朋輩就業(yè)指導，提高畢業(yè)生就業(yè)積極性，發(fā)揮黨員帶頭作用，同時更好做好就業(yè)調查和就業(yè)數(shù)據(jù)追蹤，提供就業(yè)數(shù)據(jù)的真實性和及時性，同時鍛煉畢業(yè)生黨員在幫扶過程中深入基層，體現(xiàn)奉獻精神，提高黨員思想覺悟，更加有利黨員自身發(fā)展。

結合未來人才觀，市場需求引導學生思想工作，更加貼切現(xiàn)實，靈活開展學生思想建設工作；同時在就業(yè)工作中通過學生黨建系列活動開展，樹立較高思想素質，政治信仰，吃苦耐勞精神，提高學生綜合素質，提高學生在就業(yè)市場中綜合競爭能力，特別是就業(yè)工作中，通過畢業(yè)生黨員模范帶頭作用，大學生黨員的先進性，充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用為就業(yè)工作服務。

參考文獻：

[1]胡錦濤.中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2012-11-18.

[2]劉楊艷，許巧玲，春敏.論學生黨建長效管理與高質量就業(yè)工作的互動[J].科教文匯，2008，（33）.