2013年中考作文方向

陸可愛

范例欣賞

痕跡 路花雨

那年，枯黃的落葉撒滿大地……

我和她踏上了放學(xué)的路，我們彼此分享著自己的快樂。當(dāng)我提到我的水品天鵝時(shí)，她的眼里透出羨慕的目光，我不由得自豪起來。水品天鵝是一個(gè)親戚送我的，品瑩透明，十分好看。水品天鵝具有十分深刻的意義，親戚希望我擁有如水品般純潔的心靈和天鵝般善良的性格。她開了口：“嗯，能不能把它帶過來？我想看看……”我滿心歡喜地答應(yīng)了，因?yàn)樗俏易詈玫呐笥选?/p>

第二天，我把它帶來了。水品天鵝，雍容華貴，在清晨微弱的陽光照射下，閃閃發(fā)亮。她一邊感謝我，一邊愛不釋手地捧著水品天鵝，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，仿佛害怕天鵝隨時(shí)在她眼前消失。

我說：“上課了，把它放回盒子里吧！”

她說：“嗯，能不能借我一天，就一天……”

我勉為其難地答應(yīng)了。

事后多天，當(dāng)我向她要回水品天鵝時(shí)，她支支吾吾地說：“對(duì)不起哦……”隨后拿出水品天鵝，指著一處并不明顯的地方說：“你看，這里有一道裂痕……”我奪過水品天鵝說：“肯定是你弄的吧！”我十分氣憤，“除了你還會(huì)有誰？我恨你！”說罷，我跑回自己的座位上，忽然一種溫?zé)岬囊后w貯存在我的眼眶，然后又緩緩落下。

從此，我們之間也多了一道永遠(yuǎn)無法逾越的“裂痕”。我開始有意躲開她，即使她來找我，我也無法面對(duì)一個(gè)這樣的“好朋友”。

直到那天，我才意識(shí)到我錯(cuò)了。

那天下午，狂風(fēng)大作，瘋了似的狂吹著樹葉，樹葉接連不斷地墜落在地上。我頂著風(fēng)孤零零地走在路上，她跟在我后面，卻一直沒有上前。當(dāng)我加快了腳步時(shí)，她頂著風(fēng)追了上來，用手拍拍我的肩膀，但我毫不客氣地把她的手甩了下來。她加大了音量，說：“你聽我說……”“沒什么好說的！”我邁著更大的步子，她吃力地追?！捌鋵?shí)……其實(shí)那道裂痕在你給我之前就已經(jīng)有了，我怕你傷心，所以幾天來一直在找?guī)煾敌扪a(bǔ)，或者買個(gè)新的，但一直沒找到……”

我無言以對(duì)，心頭涌起朵朵浪花，洶涌澎湃地沖淡了我心田上的那道裂痕。我握住她的手，緊緊的。忽然一朵花兒開在了她手上，那是我的淚花。她笑著說：“別這樣嘛……”

都怪我太魯莽了！雖然我們之間的裂痕消失了，可是這件事在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中烙下了深深的痕跡。我們伴著落葉，頂著狂風(fēng)走向回家的路，仿佛路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

那年，枯黃的落葉撒滿大地……

點(diǎn)評(píng)

文章以水品天鵝為道具，以水品的純潔比喻人的美好心靈，以天鵝的善良，比喻人的友善性格?？渌罚撬w慕，自我快樂，這是開端；看水品，愛不釋手，自我陶醉，這是發(fā)展；借水品，發(fā)現(xiàn)裂痕，自我感傷，這是轉(zhuǎn)折；還水品，修補(bǔ)裂痕，自我譴責(zé)；這是高潮，也是結(jié)局。巧借水品天鵝，以實(shí)寫虛，以小見大，反映了“友情”這個(gè)主題。

技法指導(dǎo)

1.給友情設(shè)置一個(gè)“道具”。

“道具”指演戲或攝制影視片時(shí)表演用的器物，這里指?jìng)鬟f友情的媒介物。在友情敘事文中進(jìn)行“道具設(shè)置”，其目的就是讓友情有一個(gè)情感的寄托物，讓主人公睹物生情、借物抒情，從而使“情”生有其“兇”、“情”抒有其“依”。如范文中的“水品天鵝”就是見證“我”和“她”的友情道具。

2.給友情鋪設(shè)一道“情線”。

記敘文寫作，線索是關(guān)鍵。記敘文的線索有明暗之分，作正面描寫的叫“明線”，作側(cè)面描寫的叫“暗線”。如范文中，明線是“水品天鵝”，暗線是“裂痕”，它們明暗交錯(cuò)，使全文前后連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.給友情設(shè)計(jì)一點(diǎn)“細(xì)節(jié)”。

寫人敘事需要以豐富的細(xì)節(jié)感染人，但不少考場(chǎng)作文缺乏的就是打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)：或是一味敘述事件，將文章寫成流水賬；或是寫到動(dòng)情之處便輕描淡寫，在讀者淚欲出時(shí)戛然收筆；或是描寫手法單一，不重視環(huán)境烘托和人物心理、神態(tài)的細(xì)致刻畫。如范文中，對(duì)“她”多處神態(tài)的描繪，傳神動(dòng)人，惹人情思。

4.給友情記錄一段“過程”。

記事的文章，主要是通過對(duì)事件的敘述來反映人情世故和人物精神風(fēng)貌，而這一點(diǎn)主要是在事件經(jīng)過中折射出來的。所以，對(duì)于事情的“經(jīng)過”這部分就應(yīng)當(dāng)詳寫，“起因”“結(jié)果”部分則要略寫。在寫“經(jīng)過”時(shí)，最能說明問題，最能體現(xiàn)中心的情節(jié)則更應(yīng)詳寫，其余說明起承接、過渡和鋪墊作用的內(nèi)容則略寫。如范文，詳寫彼此間的誤會(huì)，曲折有致，增加了閱讀情趣。