舵手的藝術(shù)

張春苗 (宿州學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 安徽宿州 234000)

大海航行靠舵手。班級管理中，班主任就是舵手，其工作就是一項(xiàng)塑造人的工程。班主任不僅要做一個傳道授業(yè)的師長，而且應(yīng)當(dāng)扮好學(xué)生的心理醫(yī)生這個角色，正確、及時地解決、疏導(dǎo)學(xué)生成長過程中心理問題，促進(jìn)孩子的健康成長。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，班主任是班級工作的具體組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展的重任。多年來，筆者從未停止思考如何做好班級的舵手，也在實(shí)踐中慢慢摸索。

一、班級凝聚力

凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。班級凝聚力簡單地說就是班集體對班級所有成員的吸引力，它是一種無形的力量。一個有著很強(qiáng)凝聚力的班集體能夠讓學(xué)生覺得是這個班級的一員而感到自豪。在凝聚力很強(qiáng)的班集體里學(xué)生喜歡科任教師，同學(xué)間互相幫助，每位同學(xué)都愿意積極地投入到班級的各項(xiàng)事務(wù)中去，為實(shí)現(xiàn)班級的共同目標(biāo)而奮斗。作為班主任如何培養(yǎng)班級凝聚力呢？

1.通過活動培養(yǎng)凝聚力

活動是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到集體的力量。通過活動，他們會更加熱愛這個集體，他們還會不斷的激勵自己努力改進(jìn)不足，并能增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。例如利用好軍訓(xùn)活動。在軍訓(xùn)中我多與學(xué)生交流，全程陪著學(xué)生訓(xùn)練，做好學(xué)生的后勤工作，帽帶斷了我從家?guī)п樉€幫他們縫，軍訓(xùn)間隙我教他們唱校歌以此來加強(qiáng)凝聚力。我還制定了要奪取會操優(yōu)勝班級的目標(biāo)，鼓勵學(xué)生向這個目標(biāo)奮斗，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)要靠大家的合力。有了目標(biāo)學(xué)生就能嚴(yán)格要求自己，刻苦訓(xùn)練。會操結(jié)束了，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備宣布結(jié)果時，我從學(xué)生那焦急、期待的眼神中欣慰的知道他們已經(jīng)把自己當(dāng)成了班級中的一員。通過努力我班最終獲得了優(yōu)勝班級稱號，學(xué)生興奮的摟作一團(tuán)。我也笑了。再如利用好運(yùn)動會。運(yùn)動會是學(xué)校的大型活動。也是展現(xiàn)班級良好風(fēng)貌的機(jī)會。首先從紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生，不遲到不早退，做文明啦啦隊，當(dāng)有自己班級學(xué)生參賽時班主任一定帶著班級學(xué)生在場為隊員加油，讓參賽隊員感受來自班級的關(guān)注與 溫暖，取得成績大家為他慶賀，反之大家給他安慰。在活動中教給學(xué)生做人的道理，讓他們以集體榮而榮以集體憂而憂。通過活動班級的凝聚力更加的強(qiáng)了。

2.用愛提高凝聚力

班主任就是一個班級的家長，要起好模范帶頭作用。 樹立好自己在學(xué)生中的威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。班主任每天和學(xué)生接觸的最多，我們不只是對他們進(jìn)行語言教育，更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生座位旁有丟棄的廢紙片時我不是去訓(xùn)斥他們，而是親自彎腰撿起，送到紙簍。當(dāng)看到室內(nèi)衛(wèi)生打掃的不理想時我會親自拿起笤帚、拖把認(rèn)真打掃干凈，我用自己的行動為學(xué)生作出榜樣，正所謂“話說百遍，不如手做一遍。”班主任還要真心對待每一名學(xué)生。我經(jīng)常利用課余時間和同學(xué)們呆在一起，聊一些他們感興趣的話題，天涼了提醒他們增加衣服，提醒住宿生合理安排飲食起居。通過交流加強(qiáng)對學(xué)生的了解，增進(jìn)師生的感情。要想使班集體真正成為充滿溫暖，團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力的集體，我們一定要做到尊重每一名學(xué)生，絕不能有優(yōu)差分別，特別是對于那些有心理障礙的學(xué)生，班主任一定要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作?？梢酝ㄟ^與學(xué)生多談心、與心理學(xué)老師多溝通、與家長多溝通以及開展豐富多樣的活動來做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，當(dāng)他們遇到困難時班主任要及時給予幫助和鼓勵，而不是訓(xùn)斥、挖苦和諷刺。有了真情，有了關(guān)愛，還有什么比這更具有凝聚力的呢？

3.團(tuán)結(jié)任課教師加強(qiáng)凝聚力

班級的管理光靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。任課教師在班級管理中起到非常重要的作用。作為班主任一定要處理好與任課教師的關(guān)系。我是這樣做的，我經(jīng)常利用課余時間和同學(xué)們交流并適時向他們介紹各任課教師的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)我班任課教師取得成就時我總是第一個把好消息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的老師是多么優(yōu)秀，跟隨這樣的老師學(xué)習(xí)是多么的有奔頭，無形之中各任課教師的威信就樹立起來了，學(xué)生也就會更加尊重老師。我還經(jīng)常與任課教師溝通，了解班級動態(tài)及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如班級紀(jì)律如何，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，課堂上出現(xiàn)了什么問題等等，通過交流能夠?qū)Π嗉売袀€全面的了解在管理班級時就能做到有的放矢。班主任與各任課教師關(guān)系融洽，也能給學(xué)生起到良好的示范作用，潛移默化之中學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與任課教師之間也就能夠更好的團(tuán)結(jié)在一起，從而形成強(qiáng)大的教育合力，使班級各項(xiàng)工作朝健康、和諧方向發(fā)展。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育

作為班主任，一定要有自己的帶班理念。我的帶班理念其實(shí)很簡單，就是要抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。一個好習(xí)慣可以使你受益終生，一個壞習(xí)慣，也可能使你貽害一生。我是通過以下幾方面來做的。

1.思想灌輸

高一剛開學(xué)的第一天我就給學(xué)生灌輸養(yǎng)成好習(xí)慣是非常重要的思想觀念。特別是要有時間觀念。在學(xué)生心中最具有威望、最可效仿的就是教師。以身作則就是最好的教育方式，每天早自習(xí)我要求學(xué)生7:10到校，而我都是7:00準(zhǔn)時出現(xiàn)在班級，風(fēng)雨無阻，從未遲到過。教師的以身作則會感染學(xué)生，讓他們在潛移默化中形成有很強(qiáng)時間觀念的好習(xí)慣。

2.做好經(jīng)驗(yàn)交流

我充分利用班會課，告訴學(xué)生，成功來自好的習(xí)慣，并搜集很多關(guān)于這方面的資料復(fù)印發(fā)給學(xué)生。我還鼓勵那些由于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并取得進(jìn)步的本班的學(xué)生上臺發(fā)言，談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)體會，讓其他學(xué)生從中吸取到好的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到共同進(jìn)步。在不斷督促監(jiān)督下，學(xué)生們無論是在學(xué)習(xí)、生活上都能自覺完成當(dāng)天的任務(wù)。這樣的好習(xí)慣還在一直延續(xù)著，如今他們已經(jīng)高二了，在班級管理上我感到很輕松，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.好習(xí)慣的具體化

（1）將按時進(jìn)班，認(rèn)真聽課變成一種好習(xí)慣

上課時，同學(xué)們都很努力的在聽課，教室里很安靜，下課了我鼓勵他們出來走走，放松一下身心。特別讓人感動的是我班體育生，訓(xùn)練強(qiáng)度大，他們經(jīng)常在跑完800米后提著跑鞋跑到班級，連衣服都來不及換，就是為了不遲到能夠進(jìn)班聽課，晚自習(xí)他們很累很困，就站著上課，我經(jīng)?？吹綄W(xué)生站著上課，開始以為他們犯錯了呢，后來聽任課教師說他們因?yàn)槔亲栽刚局?，多么令人感動?。?/p>

（2）將認(rèn)真值日變成一種好習(xí)慣

我班是特色班，給別人的感覺是學(xué)藝術(shù)、體育的學(xué)生都有自己的個性，很難管，也很難教，其實(shí)在我看來，每個學(xué)生都是一樣的，我們用心去澆灌、去培養(yǎng)，孩子回報給我們的也會是他們的真心。我班的值日每天都是最棒的，無論是衛(wèi)生區(qū)、車棚每次學(xué)生會的檢查幾乎都是滿分，就更不用說班級內(nèi)部了，學(xué)生認(rèn)真掃地、拖地，沒有一個叫苦叫累的因?yàn)樗麄円呀?jīng)把教室當(dāng)成了自己的家。

（3）將尊敬老師變成一種好習(xí)慣

孩子們和任課老師也都保持著非常密切的聯(lián)系。從來沒有和任課老師之間發(fā)生過不愉快。我班外語何老師去年嚴(yán)重腰傷不能久站，每次課前學(xué)生都會把椅子搬到講臺前面。何老師生病請假回來時，學(xué)生自發(fā)組織了一次歡迎何老師回來的儀式，送上了鮮花和祝福，我們都被感動了。

如果這些習(xí)慣都養(yǎng)成了，那么他們還會犯什么其他的錯誤呢？我很喜歡這樣一句話：真心喜歡每一名學(xué)生，俯下身來，做學(xué)生的好朋友。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級有了很強(qiáng)的凝聚力，有了好的習(xí)慣養(yǎng)成，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我主要從以下方面來加強(qiáng)：

1.利用班會課進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)

我班的班會課百分之五十都是圍繞學(xué)習(xí)來開展的，形式多樣，可以是班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講，也可以是期中、期末考前指導(dǎo)等等。

2.設(shè)立寄語專區(qū)

走進(jìn)我班就會發(fā)現(xiàn)前墻拐角處掛著一塊小黑板，上面每天都在更新內(nèi)容，有時是勵志名言，有時是學(xué)生自己寫的心得，當(dāng)然也有我寫給學(xué)生的話。這項(xiàng)工作是由我和全班同學(xué)按次序輪流進(jìn)行。它已經(jīng)成為班級文化不可分割的一部分。記得一次期中考試后，很多同學(xué)考得不理想，此時我班班長在小黑板上寫下了這樣一句話：“不要因一次失敗而放棄，為了達(dá)到自己的目標(biāo)，一定要堅持到底！”同學(xué)們看到后很受鼓舞，精神狀態(tài)立馬就不一樣了。

3.充分利用后墻的“學(xué)習(xí)園地”

我經(jīng)常從網(wǎng)上搜集一些好的有價值的東西貼在上面，比如各科的有效學(xué)習(xí)方法、高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、好的題目、好的作文等等。

4.班主任還要與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)以及進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

班主任工作確實(shí)很累心，有的時候還會很心煩。但是，當(dāng)你的付出被同事、家長、領(lǐng)導(dǎo)肯定時再苦再累都會煙消云散。我在2008至2009學(xué)年度、2009至2010學(xué)年度連續(xù)兩年被授予優(yōu)秀班主任稱號，這個榮譽(yù)是至高無上的。我還經(jīng)常接到家長的來電，告訴我孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作，班主任要當(dāng)好舵手，管理班級要有藝術(shù)性，要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。如何做到更好，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善，才能取得更大的進(jìn)步！