建設(shè)高效英語(yǔ)課堂的途徑

[摘 要]當(dāng)前許多教師都很困惑：英語(yǔ)課堂教學(xué)氣氛低迷，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)總是處在被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低，教學(xué)質(zhì)量始終難以提高。教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力打造一個(gè)高效、愉悅的英語(yǔ)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]高效；愉悅；課堂教學(xué)

一、親其師信其道，建立良好的師生關(guān)系

1.尊重、理解和寬容學(xué)生。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問(wèn)題。寬容之中蘊(yùn)涵了了解、信任、等待，表明了教育者對(duì)教育對(duì)象積累了足夠的信心，也滲透了一種對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的誠(chéng)摯的熱愛(ài)。”作為教師，我們應(yīng)該以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)，理解學(xué)生的困難，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。

2.拉近師生距離。首先，必須具備師愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生需要一種神圣的愛(ài)，不要求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，因?yàn)闊釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生?？梢哉f(shuō)，有了這種師愛(ài)，教師就可以傾注他一生的愛(ài)心，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，就會(huì)拿自己的師德與師才方面與別人相比，從而不斷地?fù)P長(zhǎng)避短，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，這就是所謂的“愛(ài)的力量”。其次，要拉近師生距離，培養(yǎng)與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好。師生間的距離一拉近了，學(xué)生對(duì)老師就會(huì)多一份親切，少一份陌生，這種“愛(ài)生之所好”的教育方法比起單純大道理的說(shuō)教強(qiáng)過(guò)千倍。

二、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓

小學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力差，如果沒(méi)有一套行之有效的課堂常規(guī)，就不可能將學(xué)生有序地組織在教學(xué)活動(dòng)中，更談不上教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.防患于未燃，抓好期初工作。在第一節(jié)導(dǎo)言課上，就要向?qū)W生提出一些行為要求。如專心聽講、不講廢話、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言等，使他們明確在英語(yǔ)課上什么事該做，什么事不該做。與此同時(shí)，還要適時(shí)地將一些一般性要求固定下來(lái)，形成學(xué)生的課堂行為規(guī)范并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，這樣不僅可以提高課堂管理的效率，避免秩序混亂，而且一旦學(xué)生適應(yīng)這些規(guī)則后會(huì)形成心理上的穩(wěn)定感，增強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)同感。

2.做好課堂教學(xué)的獎(jiǎng)懲。每個(gè)人都期望得到別人的肯定，小學(xué)生更是愛(ài)受表?yè)P(yáng)，為此，教師可以制訂一套貫穿于每節(jié)課、關(guān)系整個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)懲制度，這獎(jiǎng)勵(lì)還可關(guān)系到個(gè)人和集體。

三、讓英語(yǔ)課堂充滿挑戰(zhàn)與活力

1.應(yīng)用直觀教具。小學(xué)生的思維處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡發(fā)展的階段，他們對(duì)英語(yǔ)單詞、句子的掌握要依靠直觀形象的幫助，對(duì)一些直觀、形象的事物較容易接受，因而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用直觀教具非常重要。直觀教具主要能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的記憶更加牢固和準(zhǔn)確，生動(dòng)直觀的形象還能使學(xué)生產(chǎn)生良好的興趣和學(xué)習(xí)熱情。此外，教師也可以利用圖片、掛圖、地圖、圖表等直觀教具讓語(yǔ)法規(guī)則化、形象化、條理化，學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。

2.用順口溜幫助學(xué)生記憶。英語(yǔ)自身富有音樂(lè)節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)具有一定的吸引力。在課堂教學(xué)中，教師若能把一些枯燥的但具有一定聯(lián)系的知識(shí)編成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的順口溜，再輔以教師自身的素質(zhì)和充滿激情的教學(xué)，如豐富的表情、幽默的語(yǔ)言、大方得體的教態(tài)等。這每一舉手投足，使整個(gè)課堂就宛如一場(chǎng)醉人的配樂(lè)詩(shī)朗誦。學(xué)生從中體味無(wú)窮，不知不覺(jué)中，他們的興趣和聽說(shuō)能力就會(huì)有較大的提高。

3.開展各種課外活動(dòng)。英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的目的是一致的，是英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的輔助形式。開展課外活動(dòng)可以給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，有利于教師了解學(xué)生的實(shí)際水平，為因材施教開辟一條更有效的途徑，為每一個(gè)學(xué)生提供施展自己才能的機(jī)會(huì)；有利于開發(fā)學(xué)生智力，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)合作精神?；顒?dòng)的開展要有計(jì)劃，有目的性，活動(dòng)的形式可以多種多樣，如組成英語(yǔ)歌曲演唱組、英語(yǔ)朗誦組、英語(yǔ)戲劇表演組、英語(yǔ)游戲組等。

4.開展英語(yǔ)競(jìng)賽，提供成功機(jī)會(huì)。小學(xué)生表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)亻_展英語(yǔ)競(jìng)賽，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能對(duì)學(xué)習(xí)的思維、記憶、理解、反應(yīng)等能力進(jìn)行訓(xùn)練，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。英語(yǔ)競(jìng)賽的形式有書寫比賽、識(shí)記單詞比賽、朗誦比賽、查字典比賽、歌詠比賽、英語(yǔ)智力競(jìng)賽等。各種競(jìng)賽最好由學(xué)生主持，由教師和學(xué)生共同組成評(píng)委小組，競(jìng)賽優(yōu)勝者可給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

責(zé)任編輯 王凌燕