提高自身素質(zhì) 搞好課堂教學(xué)

史冬梅

思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問題、解決問題的能力。在初中階段，思想品德教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，從寓教于樂、求真務(wù)實(shí)、為人師表、教育教學(xué)技巧等方面，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的有效性，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，從而教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。反思以往的教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，教師要更新思想觀念，樹立創(chuàng)新意識(shí)。

教師所做的一切都是為學(xué)生服務(wù)的，都是以學(xué)生獲得發(fā)展為轉(zhuǎn)移的，要為學(xué)生能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件。學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生的舞臺(tái)。教師要熱愛、尊重、理解、寬容學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)民主、積極、和諧、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到教師可親、可敬、可信的魅力，進(jìn)而勇于積極思考、大膽質(zhì)疑；感受到教師熱切的希望，進(jìn)而體驗(yàn)成功的愉悅。

其次，教師要全面提高自身素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范”。教師的自身素質(zhì)，主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高素質(zhì)，必須做到如下幾點(diǎn)。

1.不斷學(xué)習(xí)是提高教師自身素質(zhì)的基本條件。隨著改革深化和社會(huì)發(fā)展，科學(xué)理論也在不斷地豐富和發(fā)展。教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，只有掌握豐富的知識(shí)尤其現(xiàn)實(shí)知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，跟上時(shí)代的節(jié)拍。

2.為人師表是提高教師自身素質(zhì)的關(guān)鍵。

古人云“親其師而信其道”，教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)生在課堂上的認(rèn)知速度和質(zhì)量與其認(rèn)知態(tài)度、情緒、情感有著密切的關(guān)系。正確而又積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、愉快的情緒、高度的注意力、適度的心理緊張，是教學(xué)取得良好效果的重要因素。教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。

這就需要老師做到：①在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟。②在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。③在課堂上師生平等，相互尊重，與學(xué)生友好相處。課堂內(nèi)，走下講臺(tái)，步入學(xué)生中間，充分運(yùn)用有感染力的語(yǔ)言、豐富的眼神、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)、美麗的微笑等來(lái)創(chuàng)設(shè)一種親切、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，不僅拉近了師生距離，而且讓學(xué)生感受到了重視和尊重，促進(jìn)教學(xué)和諧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3.勇于反思是是提高教師自身素質(zhì)的重要手段。教師不但要有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，更重要的還需勇于反思，敢于面對(duì)和改進(jìn)自己的偏差和錯(cuò)誤，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。

再次，課堂教學(xué)必須善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.巧設(shè)課堂導(dǎo)入

萬(wàn)事開頭難。導(dǎo)入直接關(guān)系課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響學(xué)習(xí)效果。一堂成功的思想品德課，離不開適度、巧妙、風(fēng)趣的導(dǎo)入。好的導(dǎo)入具有活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮教學(xué)主體的作用。

情景導(dǎo)入法不失為一種有效的導(dǎo)入方法。在展示情景時(shí)，如果只是用文字材料情景，或只是簡(jiǎn)單的講述，學(xué)生缺乏情境體驗(yàn)，效果就不會(huì)理想。以便于在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常保持新穎和變化，利用多種形式展示情景：文字材料情境、圖表材料情境、漫畫情景、小品演示情境、動(dòng)畫情境、視頻情境、教師的語(yǔ)言渲染、生活實(shí)例列舉。從而激勵(lì)學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，豐富課堂教學(xué)。課堂導(dǎo)入要切中重點(diǎn)、求精；要生動(dòng)活潑，求趣；要引起懸念，設(shè)疑。

2.精選教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、引探教學(xué)法、合作教學(xué)、探究式教學(xué)等。

所以教師在備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力以及自己的教學(xué)風(fēng)格，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

成功的一堂課在于教師選用合適的教學(xué)法駕馭課堂，學(xué)生積極主動(dòng)的去提出問題、探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

3.適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境

思想品德課“從生活中來(lái)，到生活中去”，與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)生活情境，促進(jìn)學(xué)生積極參與思想品德課具有時(shí)代性特征，教材源于生活而又高于生活，是真實(shí)生活的典型化。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)與生活的融合，使生活融入教學(xué)，使教學(xué)走進(jìn)生活，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活。學(xué)習(xí)最好的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的探索與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收到預(yù)期效果。

4.用好現(xiàn)代技術(shù)

多媒體以其獨(dú)特的魅力走進(jìn)了課堂，以活潑可愛的動(dòng)畫、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、賞心悅目的圖像吸引著學(xué)生。教學(xué)中運(yùn)用得法，就可為思想品德創(chuàng)造更廣闊的新天地。

總之，思想品德課是學(xué)生展示自己的廣闊天地，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的主體地位得以實(shí)現(xiàn)，就會(huì)在教育教學(xué)中收到事半功倍的功效。提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要思品教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)新課程改革理論，領(lǐng)悟思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)的主旨，結(jié)合教材、學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際探索前進(jìn)。

（陜西省洋縣江壩初級(jí)中學(xué)）