用愛(ài)心呵護(hù) 用智慧經(jīng)營(yíng)

周翠

做為一個(gè)班主任，最基本的條件是什么？我認(rèn)為，那就是必須擁有一顆愛(ài)孩子的心！擔(dān)任班主任以來(lái)，始終將這一點(diǎn)當(dāng)成自己工作中的座右銘， 從教以來(lái)，我深深體味到：一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人；只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。

一、真情實(shí)感潤(rùn)童心

每個(gè)人都有愛(ài)的需要，每個(gè)學(xué)生都有得到老師愛(ài)的需要。印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栍芯鋹?ài)情詩(shī)：“讓我的愛(ài)像陽(yáng)光一樣，隨時(shí)包圍著你卻又給你充分的自由?！边@句詩(shī)移用到班主任與學(xué)生的關(guān)系上，是最恰當(dāng)不過(guò)了。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)也像陽(yáng)光一樣，隨時(shí)包圍著學(xué)生。 因此，作為一名任班主任，我給予了學(xué)生發(fā)自肺腑的、無(wú)微無(wú)至的、朋友般的愛(ài)：每接一個(gè)新班的時(shí)候，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生檔案上的照片把孩子的名字熟記在心，在開(kāi)學(xué)的第一天，就能準(zhǔn)確地叫出他們的名字，這樣一下子就消除了我和學(xué)生之間的陌生感。

上課面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候，不只是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭，而是充滿(mǎn)真誠(chéng)感激之情地鞠躬； 放學(xué)時(shí)，關(guān)切地提醒學(xué)生“ 路上注意安全”；天冷了，及時(shí)提醒學(xué)生“天氣變冷，請(qǐng)多穿衣服！”學(xué)生的生日到了，我或送上一份小禮物使他感受到老師的關(guān)心，或通知全班，用歌聲和掌聲向他表示祝賀，使他體會(huì)到集體的愛(ài)心；課余，和學(xué)生一起快樂(lè)地談天說(shuō)地，一起游戲，一起……從細(xì)微處入手，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生感受到老師是愛(ài)我的，我得到了老師的關(guān)注，從心底里發(fā)出“這樣好的老師，我怎么能不好好學(xué)習(xí)呢？”

二、民主管理滲童心

關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，但要嚴(yán)格要求學(xué)生那就必須制定一套行之有效的制度，用以約束每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

1、共同商量，制訂“班規(guī)” 。

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，班規(guī)班紀(jì)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是很必要的，現(xiàn)在的學(xué)生自我獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，只有讓他們一起對(duì)照條件、共同討論并制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。學(xué)生共同定出的制度學(xué)生能接受并遵守好，形成民主的氛圍，有助于增強(qiáng)學(xué)生自律的主人翁意識(shí)。

開(kāi)學(xué)之初，我班就《小學(xué)生日常行為規(guī)范》一條條的討論，做出評(píng)判，開(kāi)展了一系列主題班會(huì)，制定了學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律、衛(wèi)生制度等，分小組進(jìn)行競(jìng)賽，學(xué)生提議輪流讀作文、講故事，個(gè)個(gè)積極參與班級(jí)活動(dòng)，偶爾違反了的也主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，自覺(jué)改正。一個(gè)民主進(jìn)步的集體已形成。

2、班干部選舉的“民主化”。

在傳統(tǒng)觀念中的班干部，大都由那些乖巧玲瓏、成績(jī)優(yōu)秀的孩子來(lái)?yè)?dān)任，都由班主任“欽定”。這樣一來(lái)，卻使大部分成績(jī)平平，或者紀(jì)律不夠嚴(yán)格的同學(xué)失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生了自暴自棄的心理，表現(xiàn)出對(duì)班集體事務(wù)缺乏主人翁責(zé)任感，非常不利于培養(yǎng)孩子的民主精神和自主管理意識(shí)。

我嘗試了給每個(gè)孩子作“干部”的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉機(jī)會(huì)，得到健全發(fā)展。每學(xué)期，老師向全班公布干部職數(shù)，由學(xué)生自主報(bào)名，寫(xiě)競(jìng)選材料，舉行演講會(huì)，學(xué)生投票、唱票，最后公布，任期1-2個(gè)月，到期重選。班內(nèi)其它干部，如小組長(zhǎng)、 小衛(wèi)士、課代表等輪流擔(dān)任，一般一周一換。這樣人人都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)干部就是為大家服務(wù)。

3、班級(jí)活動(dòng)的“民主自主化”。

班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，容易讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到學(xué)校生活的豐富多彩，同學(xué)間關(guān)系的親密無(wú)間，使整個(gè)班集體充滿(mǎn)活力、凝聚力。在班級(jí)里，我很注重班會(huì)、隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。如尋找春天、辯論賽、 朗誦背誦比賽 、放風(fēng)箏比賽等。每項(xiàng)活動(dòng)事先都征求了孩子們的意見(jiàn)，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、材料準(zhǔn)備，邀請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)評(píng)委都由孩子們決定。雖然這些都是小事，但是長(zhǎng)期堅(jiān)持，不但可以培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，而且可讓孩子們感到自己真正成了集體的主人。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，他們都興高采烈，而班主任則成了一名普通的參與者。

三、愛(ài)心教育暖童心

作為一個(gè)班主任，首先要做到的必須是要充分相信每一位學(xué)生，尤其是頑童，更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛(ài)。

1、建立“家校聯(lián)系本” 。

讓“待進(jìn)生”為自己確定一個(gè)“幫助人”，讓這個(gè)“幫助人”每天將他們的表現(xiàn)寫(xiě)在聯(lián)系本上，再由他們帶回家。

李雷同學(xué)可以說(shuō)是班上最調(diào)皮的一位學(xué)生，幾乎每天都收到關(guān)于對(duì)他的“舉報(bào)”，后來(lái)我讓他自己在班上為自己找一個(gè)“幫助人”。自從有了“幫助人”之后，他有了很大的轉(zhuǎn)變，他說(shuō)：有了“幫助人”，就如給自己樹(shù)立了一個(gè)榜樣，又時(shí)時(shí)接受著他的監(jiān)督，時(shí)時(shí)提醒著自己不犯錯(cuò)誤。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反省。

孔子說(shuō)：“吾日三省吾身。我們不是圣賢，可能很難做到“一日三省”，那么“五日一省”還是可以的。 每周五下午，我設(shè)立了一節(jié)自我反省課，我首先給學(xué)生一定的時(shí)間，進(jìn)行快速的思考，讓部分學(xué)生發(fā)言，主要是講述自己在過(guò)去的一學(xué)年中的不足和失敗，包括學(xué)習(xí)上，生活上，并針對(duì)一些比較普遍的問(wèn)題，讓學(xué)生共同討論，尋求解決問(wèn)題的方法和一些可操作性的措施，對(duì)一些犯原則性錯(cuò)誤的學(xué)生，不僅在班上表態(tài)改正，還要經(jīng)受全班同學(xué)的監(jiān)督。

四、以身作則換童心

班主任要管好班， 就要以身作則，要求學(xué)生要做到的，班主任自己也要做到，言傳身教，為人師表。

有一天，上樓道時(shí)，我扶了樓梯的扶手，當(dāng)我剛走出教室時(shí)，值日生劉慧跑來(lái)了說(shuō)：“老師，你上樓時(shí)扶樓梯扶手了，依照班規(guī)要罰?！蔽伊⒖瘫?yè)P(yáng)了她，并說(shuō)：“好的。我接受處罰?！庇谑?，我花了一中午時(shí)間認(rèn)真地寫(xiě)了一張鋼筆字，下午上課時(shí)鄭重地交給了劉慧。 此時(shí)我看到了一雙雙信任的眼神，一張張滿(mǎn)意的笑臉。

教育的真諦是真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)。作為一名班主任， 應(yīng)該也必須善待每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子的每一份情感。只要用一顆真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)心，與孩子們一起彈撥愛(ài)的“和弦”，就一定能在師生之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴 。

（山東即墨市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)城東小學(xué)）