多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的單詞表現(xiàn)方法

李依霖

（吉林建筑工程學(xué)院城建學(xué)院計算機(jī)系，吉林長春130111）

多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的單詞表現(xiàn)方法

李依霖

（吉林建筑工程學(xué)院城建學(xué)院計算機(jī)系，吉林長春130111）

本論文是研究技術(shù)中國語多媒體課程中單詞的表現(xiàn)方法.提出了為提高學(xué)習(xí)效率的重點(diǎn)方法是不僅使學(xué)習(xí)者記住單詞并且使他們能夠正確使用這些單詞.本論文提出用視覺效果提高單詞學(xué)習(xí)的新方法來表現(xiàn)單詞.不同于其他的學(xué)習(xí)方法，它不僅令單詞可視化并發(fā)音，而且提供了一個簡單的例句來說明其用法.本文還討論了發(fā)音次數(shù)對于學(xué)習(xí)的效果影響.

多媒體課程；單詞；圖像；聲音

1 引言

目前，有大量的外國企業(yè)進(jìn)入了中國.因翻譯人員多數(shù)為文科系畢業(yè)，科學(xué)技術(shù)等方面的專業(yè)知識缺乏，正確翻譯技術(shù)方面的詞匯成為難題.另外，過去的數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)還延續(xù)著教室式的授課方式.為了解決這個問題，利用了多媒體原理，開發(fā)了技術(shù)中國語數(shù)字化教材.本論文針對多媒體教材中單詞的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研究.為了使單詞含義更好的理解，使用方法能夠更好的運(yùn)用.在學(xué)習(xí)過程中，隨著學(xué)習(xí)過程的進(jìn)展，系統(tǒng)提供單詞發(fā)音的播放速度產(chǎn)生變化，來提高學(xué)習(xí)難度.

2 研究內(nèi)容

本研究分為兩大部分.首先，利用多媒體原理，對教材中單詞的表現(xiàn)方法進(jìn)行研究.本研究是針對提高學(xué)習(xí)單詞的效率、正確理解單詞的含義、牢固的記住單詞、單詞發(fā)音的播放次數(shù)及單詞的正確使用方法進(jìn)行討論.其次，針對適合個人的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研究.為了掌握學(xué)習(xí)狀況利用數(shù)據(jù)庫記錄學(xué)生點(diǎn)擊單詞的次數(shù)來制作學(xué)習(xí)頁與復(fù)習(xí)頁來使學(xué)生達(dá)到更好學(xué)習(xí)的目的.

3 教材系統(tǒng)的構(gòu)造

本系統(tǒng)使用了ASP，ACCESS，JavaScript及HTML語言等軟件建成的.通過初次登陸進(jìn)入系統(tǒng)首頁，本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容收納了科學(xué)和工學(xué)8個領(lǐng)域14課的內(nèi)容.學(xué)習(xí)者選擇想學(xué)習(xí)的內(nèi)容后進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，其內(nèi)容由課文，課文相應(yīng)動畫及課文中重點(diǎn)單詞組成.

特別是在單詞的學(xué)習(xí)過程中（如圖2），用戶初次進(jìn)入單詞學(xué)習(xí)頁時，數(shù)據(jù)庫記錄該名學(xué)習(xí)者的登陸信息，第二次以后點(diǎn)擊此單詞時進(jìn)入單詞的復(fù)習(xí)頁，通過加快單詞的發(fā)音，來確認(rèn)單詞的牢記程度.為想要查找的單詞能夠快速查到制作了搜索單詞功能.

圖1 單詞學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))頁的構(gòu)成

4 重點(diǎn)單詞的研究方面

4.1 提出兩種單詞表現(xiàn)方法的比較

過去的單詞表現(xiàn)方法（如圖2）是由單詞和單詞的一次發(fā)音組成.

過去的單詞表現(xiàn)方法令學(xué)生印象不深并且不能正確使用該單詞.現(xiàn)在提出單詞的新表現(xiàn)方法是：

●使用靜止畫和動畫來分別表現(xiàn)名詞和動詞.

●單詞的發(fā)音播放三次.（第一次使學(xué)生對單詞有印象，第二次使學(xué)生能夠正確的聽取單詞，第三次可以確認(rèn)該單詞的學(xué)習(xí)程度.）

●并列舉出簡單的例文.

4.2 適合個人的學(xué)習(xí)方法

圖2 過去的單詞表現(xiàn)方法

通過學(xué)習(xí)者的初次登錄，在數(shù)據(jù)庫中記錄了學(xué)習(xí)者的用戶信息.

學(xué)習(xí)者進(jìn)入各課的課文頁后，第一次點(diǎn)擊單詞時，進(jìn)入單詞學(xué)習(xí)頁的同時.更新數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)次數(shù)表單中記錄.將原有的記錄0改成1，因此，第二次以后點(diǎn)擊該單詞，進(jìn)入復(fù)習(xí)頁.

4.2.1 復(fù)習(xí)頁面的制作

首先，考慮復(fù)習(xí)的次數(shù).通過艾賓浩斯遺忘曲線原理，學(xué)過的內(nèi)容經(jīng)過的時間越長，忘記的越多.

20分鐘后，42%的內(nèi)容忘記，只記得58%.

1小時后，56%的內(nèi)容忘記，只記得44%.

1天后，74%的內(nèi)容忘記，只記得26%.

1周后，77%的內(nèi)容忘記，只記得23%.

1個月后，79%的內(nèi)容忘記，只記得21%.

根據(jù)這個理論，為了達(dá)到長期記憶的目的，反復(fù)復(fù)習(xí)是必要的.通過艾賓浩斯遺忘曲線（如圖4），如果復(fù)習(xí)3回，幾乎能夠記住.

并且，七田式右腦記憶法，快速的聽取外語的時候，腦波中的貝塔波令左腦工作，控制理解思考.腦波中的阿拉法波控制右腦，能達(dá)到快速記憶的功效.根據(jù)此原理，隨著復(fù)習(xí)次數(shù)的改變，我們在復(fù)習(xí)頁中加入的多媒體播放器進(jìn)行編輯.定義其播放速度屬性，設(shè)置了1.3倍，1.6倍，1.8倍，2倍的單詞播放速度.并且，利用單詞的圖像對單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者通過視覺，加強(qiáng)記憶力.

圖3 遺忘曲線

5 總結(jié)

本文是針對系統(tǒng)中單詞表現(xiàn)法的提出了新方法.用三種方法來改善過去的單詞表現(xiàn)法：

●名詞用靜止畫表示，動詞用動畫表示.

●添加簡單易懂的例文.

●單詞的讀音分三次播放.

另外，在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)程度加深，制作了復(fù)習(xí)頁，通過加快單詞播放速度，來提高學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣.

〔1〕尚俊杰,蔡翠平.網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計:ASP[M](第3版).北京:清華大學(xué)出版社，2009.40.

〔2〕楊繼萍,孫巖,梁文新.Access2007數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與開發(fā)從新手到高手[M].北京:清華大學(xué)出版社，2008.59.

〔3〕尼古拉斯·澤卡斯,李松峰,曹力.JavaScript高級程序設(shè)計[M](第2版).北京:人民郵電出版社，2010.135.

〔4〕賈素玲,王強(qiáng).HTML網(wǎng)頁設(shè)計[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007.86.

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