高校公共音樂鑒賞課教學探究

田娟娟 （嵩山少林武術職業(yè)學院 河南登封 452470）

現(xiàn)今“素質(zhì)教育”已經(jīng)成為國策，教育部16號文中講到要“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。應當把音樂鑒賞課程作為選修課列入教學計劃，使音樂教育作為一種重要的文化教育和藝術教育進入大學課堂，成為高等教育的一個重要組成部分。

我們可以從以下三個因素來談：

1.日常生活需要

音樂鑒賞是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊环N文化方式，學習這門課程，可以加強我們與人們的交流，滿足生活需要。

2.社會發(fā)展的需要

音樂藝術是七大藝術形式（文學、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、建筑、雕塑）之一，它以其綜合性，反映客觀世界的高度逼真性等性質(zhì)對人類的影響卻超過了其他的藝術形式。在音樂世界里，可以讓我們反觀社會，體會社會日新月異的變化，適應社會的發(fā)展。

3.培養(yǎng)人才需要

音樂鑒賞不只是一般地提高審美能力和陶冶情操，它對人的智力開發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉表達和解決問題的能力等方面都有幫助，音樂對社會的文明進步有著深遠的影響。

該課程的目的并不在于培養(yǎng)音樂家，而是旨在培養(yǎng)大學生的音樂修養(yǎng)以及審美鑒賞能力，完善大學生的人文素質(zhì)。及培養(yǎng)目標為：

1.掌握基礎知識，包括音樂藝術的基本知識，音樂的發(fā)展歷史等不只是有關音樂知識，還涉及到文學、歷史、美術、地理等方面的知識。

2.提高鑒賞水平，使學生能夠欣賞作品并能夠評價作品，培養(yǎng)獨立審美的能力，提高鑒賞水平。

3.培養(yǎng)人文情懷，培養(yǎng)審美情趣，最終提高學生的人文素質(zhì)，提升人的精神境界。

基于這樣的認識和理念，結合自己的音樂教學實踐，在教學模式上作了一些探索和實踐。

（一）設計理念

突出“賞”“練”：

1.集中主要精力欣賞經(jīng)典音樂片段，而且力求做到欣賞全曲，力求增大學生的欣賞量。

2.初賞時要著重對作品的總體感悟與把握；然后在此基礎上，進行作品的精細欣賞，悉心思考作者的調(diào)度、演員的表演，作品的思想特點和精神內(nèi)涵。要求學生進行音樂表演和制作，把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

（二）教學組織

1.導入新課：引用海報、視頻短片、生動描述、影視音樂等手段導入凝聚學生的注意力，做好鋪墊。

2.課程講授：利用多媒體資源，安排音樂及音樂片段鑒賞，生動課堂，完成教學任務，達到教學目標。

（三）教學方法分析

1.教師要正確理解和把握音樂作品的形象。

作為音樂教師在上課前，必須自己首先要對所講音樂作品相當熟悉。包括作者、創(chuàng)作背景、音樂情緒、以及作品中所提及到取的人物、典故故事，將音樂作品的形象激活，讓學生在音樂中聽到自己心靈的聲音。例如琴曲《流水》通過情景交融的藝術手法，描繪了清泉水從高山峽谷中奔流而出，清清冷冷的奇境，清泉水匯成強流以頑強的生命力穿過層巒迭障、暗礁險灘匯成波濤翻滾的江海，最后歸于平靜。表現(xiàn)了人們對富于生命力的大自然的熱愛和贊頌。

2.師生合作

教師與學生之間形成友好信賴的關系，營造輕松、活潑、愉悅的學習氣氛，讓學生大膽地發(fā)表自己的觀點和意見，師生共同探討問題，使他們對音樂有充分的認識和理解。

3.創(chuàng)設情境

古今中外的許多優(yōu)秀作品，一些音樂知識講起來學生很難理解，因為他們這個年齡正是喜歡流行音樂的時期，在教學活動中創(chuàng)設可以讓學生聽、視、感、觸的環(huán)境氛圍，將學生不能親歷的很多歷史事件、藝術表演、民俗民風、各地風光等場景用多媒體相應的播放，加上教師激情的語言為學生在生活經(jīng)驗和理解音樂之間架起聯(lián)想和想象的橋梁，學生便會在不覺中投入到音樂之中。例如，在引導學生欣賞京劇音樂時，運用直觀教學手段讓學生看錄像、聽唱腔、見臉譜和戲裝、知道舞臺美術、用上鑼鼓、學點念白和走步、甚至學一兩個唱段等，學生通過多種感官的感受和體驗，對于理解、評價京劇藝術也有了比較深刻的認識。

4.體驗探究

音樂鑒賞是通過聽覺來感受音樂的，語言不能代替音樂。引導學生根據(jù)節(jié)奏、速度、力度的變化對音樂的主題做判斷，聽辨主奏樂器，演唱或演奏音樂主題，加深學生對作品的理解和記憶。利用學生對流行歌曲、搖滾樂迷戀的資源給學生們一份曲譜，讓他們哼一哼，到琴上摸一摸，并打一打節(jié)奏，然后進行小組討論，創(chuàng)造寬松的課堂氛圍。結合聆聽音樂教師再做適當?shù)闹v解，總結歸納促進情感升華。這種方法有利于培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象及藝術表現(xiàn)能力，學習探究知識。

5.對比烘托

用豐富、有趣的自組材料對欣賞作品進行比較，一方面既能擴大學生的音樂視野，另一方面也能對單元教學內(nèi)容起到豐富和烘托作用。

（四）課程建設思路

1.加強師資隊伍建設

要求教師在專業(yè)方面要有扎實的基本功，富有實踐能力，要加強對教師培養(yǎng)培訓，提高教師水平考核要求，激勵教師提升學歷層次，提升職稱。

2.不斷創(chuàng)新教學方法

不存在能實現(xiàn)各種教學目標和最佳的教學方法，以上教學方法在實際運用中也是交叉、滲透、綜合的，是不斷發(fā)展的。有效的教學需要不斷予以相應的監(jiān)控、調(diào)節(jié)和創(chuàng)新。

3.改革教學評價方法，加強信息反饋，不斷完善教學

音樂學科教學的內(nèi)容除音樂知識，還包括感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)作音樂等。在期末考核時，鼓勵學生創(chuàng)造、革新用多種方式參加考試。如：讓學生用文學作品、圖畫等形式表現(xiàn)，或是創(chuàng)作或改編一首山歌等作為考試內(nèi)容，把期末的終結評價當成一次難得的展示機會。

總之，音樂教學模式同其他任何教學模式一樣，有模式，但無定式。一成不變的事物誰都沒有新鮮感，每天都有一個新變化是教學中追求的目標。讓枯燥的教學遠離學生，遠離課堂。在不同的實踐中，找出符合自己的教學模式吧!讓我們的音樂課堂也鮮活起來吧!