艱難的拼圖作業(yè)

付秀宏

加拿大埃德蒙頓某小學(xué)的一位老師，給學(xué)生們布置了一項(xiàng)比較難的拼圖作業(yè)。第二天，孩子們帶來了自己的作品，并講述自己的想法。

學(xué)生甲：“我拼圖的時候，先看了一下包裝上的圖畫，心中有一個輪廓，然后把外框拼好，再從外向內(nèi)拼，用這種方法拼得比較快?！?/p>

老師：“很好。認(rèn)識一個問題先從總的概貌入手，然后去了解細(xì)節(jié)，就像我們面對一個陌生的城市，用一張地圖，比一條街一條街去走要快得多?！?/p>

學(xué)生乙：“我拼了很長時間也拼不好，所以請爸爸媽媽和奶奶幫忙完成了拼圖?！?/p>

老師：“很好，這也是一種團(tuán)隊(duì)合作。如果你遇到自己一個人難以解決的問題時，可以求助別人，大家共同完成?！?/p>

學(xué)生丙：“我面前是一大堆雜亂無章的拼圖片，我根本找不到拼出它們的規(guī)律，我試了很多次也無法拼出圖案，我心情很急躁、煩悶，于是干脆把它們裝起來，再也沒有打開?！?/p>

老師：“很好。有時，果斷放棄也是一種選擇。人各有長處，你一定有另外的專長。如果你用這段時間做出了你感興趣的東西，我會為你鼓掌！”

學(xué)生?。骸拔抑黄戳艘徊糠志推床幌氯チ?，看著剩下的200多片，我再也不想拼了。不過，我覺得包裝紙上的圖畫很漂亮?！?/p>

老師：“很好。誰也不可能事事都成功。你沒有親手拼成，但你懂得去欣賞別人的成果，這也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)?！?/p>

學(xué)生戊：“我拼的時候很氣惱，有時剛拼好這一塊，一不小心碰到了另一塊，圖畫就又亂了。”

老師：“很好。你拼的每一片圖片與周圍的圖都是和諧默契的，這說明成功與你周圍的環(huán)境因素是分不開的。就如同你和小朋友之間要處理好關(guān)系。生活就像鏈條，今天、明天、后天都是有關(guān)系的。要想一天一天地咬合好，就要過好每一天。所以，你昨天沒有拼好，今天就一定要想辦法，這樣才能迎接美好的明天?！?/p>

最不可理喻的事情，也有它的樂觀之處。每個孩子，都在真實(shí)地表達(dá)自己的喜悅、無奈和失望……而老師也總能從孩子的經(jīng)歷中，說出每個孩子應(yīng)該珍惜的哲理。

（摘自《讀者·校園版》）