英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院五級(jí)樂(lè)理考試分析

李楠

[摘要]筆者多年從事英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院樂(lè)理部分的教學(xué)工作，對(duì)于其中的內(nèi)容翻譯作出理解和分析，并加以整理和選擇，就英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院考級(jí)中的五級(jí)樂(lè)理考試內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，同時(shí)給考級(jí)的考生及家長(zhǎng)一些建議和筆者本人的一些思考。

[關(guān)鍵詞]英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“英皇”）；考級(jí)；聆聽(tīng)

近年，隨著鋼琴的普及化教育，考級(jí)也逐漸升溫，不僅為家長(zhǎng)圓了鋼琴夢(mèng)的孩子們，提供一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了全國(guó)鋼琴的水平。在國(guó)家音協(xié)的考級(jí)如火如荼的同時(shí)，令一個(gè)新興的考級(jí)悄然進(jìn)入了中國(guó)大陸地區(qū)——英國(guó)皇家音樂(lè)考級(jí)，這項(xiàng)考級(jí)囊括了所有樂(lè)器及聲樂(lè)的考級(jí)，與國(guó)家音協(xié)大致相同，只是略有不同，其中五級(jí)以上（不包括五級(jí)）的考級(jí)需要先通過(guò)其五級(jí)樂(lè)理的理論筆試，滿分100分，及格為66分。下面就筆者對(duì)于這幾年的教學(xué)做將英皇五級(jí)樂(lè)理的內(nèi)容，與國(guó)內(nèi)樂(lè)理進(jìn)行簡(jiǎn)單比較說(shuō)明，并給考級(jí)的家長(zhǎng)和考生們一些小的建議：

首先，沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，不大好理解英皇樂(lè)理的內(nèi)容，而造成這種的原因有二：一是兩國(guó)的文化差異，我們拿到的都是翻譯的版本，譯者是長(zhǎng)期接觸英國(guó)文化的，這在理解和學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生差異和我誤解；二是細(xì)分兩種樂(lè)理之間的差異，其中不論從概念定義上，還是從內(nèi)容標(biāo)記上都有著或多或少的差異。那么我們來(lái)看看有哪些內(nèi)容會(huì)造成這種情況：

音程部分：在英皇從二級(jí)開(kāi)始教授，起初是最為簡(jiǎn)單的度數(shù)計(jì)算，與我國(guó)的樂(lè)理毫無(wú)沖突；三級(jí)開(kāi)始計(jì)算具體的音程，實(shí)際上就是中國(guó)樂(lè)理中的自然音程，并沒(méi)有詳細(xì)指出幾個(gè)半音幾個(gè)全音的計(jì)算方式，在翻譯上只是說(shuō)從哪個(gè)音到哪個(gè)音是多上度的具體名稱，并沒(méi)說(shuō)明為什么這兩個(gè)音之間叫這個(gè)名稱；在之后的增減音程，也就是變化音程，說(shuō)的倒是與中國(guó)樂(lè)理所指明的內(nèi)容相仿，但在自然音程部分就開(kāi)始模糊了，學(xué)生難免更難理解，那么也就不用說(shuō)后面五級(jí)所教授的復(fù)音程了。

其次，就我們一些專業(yè)課教師而言，所采用的任然是中國(guó)的樂(lè)理講授方式和內(nèi)容，這就使得學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誤解，不明就里，分不清哪一種是正確的。筆者通常的做法會(huì)實(shí)現(xiàn)說(shuō)明，這一部分在兩種樂(lè)理中是有差異的，需要區(qū)別。那么這部分的內(nèi)容有：

一、拍子類型的劃分

（一）單拍子

1.中國(guó)樂(lè)理：每小節(jié)只有一個(gè)強(qiáng)拍或重拍。

2.英皇樂(lè)理：由“單純的音符”構(gòu)成的單位拍，即不帶有附點(diǎn)的音符作為單位拍

這是分類上的差異，兩種樂(lè)理中的單拍子定義非常明確，但在這里最常用的4/4拍就有了差異，在中國(guó)樂(lè)理中不屬于單拍子，而在英皇樂(lè)理中卻屬于單拍子。

（二）復(fù)拍子

1.中國(guó)樂(lè)理：由同類型的單拍子組成，并且每小節(jié)有兩個(gè)以上的強(qiáng)拍或重拍

2.英皇樂(lè)理：由帶有附點(diǎn)的音符構(gòu)成的單位拍

這就要我們的教師注意了，兩種樂(lè)理說(shuō)起來(lái)也有很大的差異，以6/8拍為例，我們的教師習(xí)慣說(shuō)：“以八分音符為單位拍每小節(jié)有六拍”的說(shuō)法，對(duì)于中國(guó)樂(lè)理來(lái)說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)誤，但是在英皇樂(lè)理中，就得換一種說(shuō)法，首先指明是復(fù)拍子（事實(shí)上英皇對(duì)于什么是復(fù)拍子的定義并不明確，應(yīng)有老師按自己的理解給學(xué)生講解），再換成以四分附點(diǎn)音符為單位拍，每小節(jié)有兩拍的說(shuō)法。

二、半音階

（一）中國(guó)樂(lè)理中的半音階分為大調(diào)和小調(diào)兩種，分別作出了明確的解釋：

1.大調(diào)半音階：以自然大調(diào)為基礎(chǔ)，上行加入原音級(jí)全升的音，但VII級(jí)降低，下行加入原音級(jí)全降的音，升高Ⅳ級(jí)；

2.小調(diào)半音階：以自然小調(diào)為基礎(chǔ)，上下行一致，加入原音級(jí)全升的音，只是降低II級(jí)。

（二）英皇樂(lè)理中分為和聲與旋律兩種半音階

1.和聲音程：將同名大調(diào)和小調(diào)（和聲及旋律）的所有音相結(jié)合，再加入降低II級(jí)和升高Iv級(jí)；

2.旋律半音階：上行將原有音級(jí)中的音按需要升高，下行則按需要全部降低。

兩者間有著較大的差異，特別是英皇樂(lè)理中旋律半音階甚為模糊籠統(tǒng)，學(xué)生很難理解其具體定義，只能按照模擬彈奏的方式來(lái)確定每個(gè)音的升高或降底。

最后，是一些內(nèi)容范圍的差異，有的在是標(biāo)記的差異，有的則是范圍所涉及內(nèi)容的差異。

一、和弦在調(diào)性內(nèi)原轉(zhuǎn)位的標(biāo)記：

1.中國(guó)樂(lè)理：以羅馬數(shù)字標(biāo)記，轉(zhuǎn)位數(shù)字標(biāo)記在右下角或右縱列。以主和弦為例，原位標(biāo)記為13或I；第二轉(zhuǎn)位為16；第二轉(zhuǎn)位為I。

2.英皇樂(lè)理：以羅馬數(shù)字標(biāo)記，轉(zhuǎn)位用小寫字母標(biāo)記在右下角或以數(shù)字有縱列。以主和弦為例，原位標(biāo)記為Ia或I；第二轉(zhuǎn)位為Ib或I；第三轉(zhuǎn)位為Ic或I。

二、調(diào)式調(diào)性的范圍內(nèi)容。英皇樂(lè)理只學(xué)習(xí)大調(diào)式（自然大調(diào)）、和聲小調(diào)和旋律小調(diào)，并沒(méi)有其他調(diào)性和五聲調(diào)式的音階

三、樂(lè)器的問(wèn)題。英皇樂(lè)理還出現(xiàn)樂(lè)器的問(wèn)題，教材中顯示為標(biāo)準(zhǔn)管弦樂(lè)團(tuán)（雙管編制）的配置，這里要求學(xué)習(xí)樂(lè)器的音域，是否是移調(diào)樂(lè)器以及譜號(hào)的使用。

四、四部混聲合唱（女高、女低、男高、男低）的總譜與縮譜互相轉(zhuǎn)換。尤其要注意男高音聲部的轉(zhuǎn)換時(shí)的譜表縮譜為第一譜表，較總譜中的高音譜表下加數(shù)字“8”的譜表低八度記譜。

旋律寫作。給出兩小節(jié)的旋律，需要學(xué)生自己完成八小節(jié)的旋律寫作，和為已給出的歌詞填寫旋律。

總之，在教學(xué)中先掌握扎實(shí)的中國(guó)樂(lè)理知識(shí)，再配以靈活的方式解釋英皇樂(lè)理的內(nèi)容，當(dāng)然有時(shí)候也要加上自己的總結(jié)，盡量讓學(xué)生化繁為簡(jiǎn)，通俗易懂才是學(xué)習(xí)英皇樂(lè)理的主要方法。其中特別要強(qiáng)調(diào)的是旋律寫作的內(nèi)容，建議使用最為簡(jiǎn)單易懂的模仿手法進(jìn)行寫作。對(duì)于沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)曲式結(jié)構(gòu)和旋法寫作的學(xué)生，只講授應(yīng)試的得分的有效性。

參考文獻(xiàn)

《英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院樂(lè)理考級(jí)（1-5級(jí)）》英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合委員會(huì)編，2010年4月，人民音樂(lè)出版社

《李重光基本樂(lè)理書面作業(yè)習(xí)題》李重光著，2004年1月，湖南文藝出版社

《李重光新編通俗基本樂(lè)理》李重光著，2004年4月，湖南文藝出版社