音樂(lè)，是用來(lái)Play的！

本人陪嫁品有鋼琴一臺(tái)，倒不是附庸風(fēng)雅，因?yàn)榇_實(shí)能彈彈曲子。我曾經(jīng)夢(mèng)想著圓個(gè)考級(jí)夢(mèng)，結(jié)果歲月蹉跎，工作繁雜，一直未能如愿。有了女兒，便想著讓她趁年少學(xué)點(diǎn)兒，也算對(duì)得起這臺(tái)鋼琴。

然而，女兒學(xué)琴的過(guò)程卻波瀾起伏。初學(xué)時(shí)，尚年幼，帶著她拜師學(xué)藝，每周兩次課，每天都陪著她練琴數(shù)小時(shí)，效果著實(shí)明顯。在練習(xí)時(shí)難免有悲有喜，她哭過(guò)，也得意過(guò)，被我逼、罵、打，也被各種手段獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)?？此⌒∧昙o(jì)就被困在琴上，我也實(shí)在于心不忍，學(xué)完一期后，就想著該讓她放松一段時(shí)間，怕她會(huì)失去興趣。然后就是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的練習(xí)，我懷了老二，她也不再拜師，我自己教她，也有了一些進(jìn)展。無(wú)奈孩子卻是越來(lái)越散漫，對(duì)琴越來(lái)越不感興趣了。

上了小學(xué)，當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是第一緊要大事，學(xué)琴就被擱置了。直到假期，再讓女兒練習(xí)練習(xí)，她卻越發(fā)抗議了。到了二年級(jí)，更是叫都叫不動(dòng)她了。學(xué)校有免費(fèi)興趣班，我明明指定她報(bào)鋼琴，她卻自作主張選了竹笛班，還振振有詞地說(shuō)：“老師說(shuō)的，自己喜歡什么就報(bào)什么！”

我曾經(jīng)在初中學(xué)過(guò)豎笛，總覺(jué)得吹響笛子很需要技巧，而竹笛比豎笛要難得多。二年級(jí)的女兒要學(xué)竹笛，在我眼中簡(jiǎn)直是個(gè)笑話！

我不抱任何希望地告訴她：好，是你自己要學(xué)的哦，學(xué)不會(huì)我可不管！

她就這樣一意孤行、熱血沸騰地學(xué)了起來(lái)，幾節(jié)課下來(lái)，居然也能吹響了，那副一本正經(jīng)吹奏的樣子煞是可愛(ài)。她得意極了，總在做完作業(yè)后吹吹笛子，快樂(lè)的笑容寫(xiě)滿臉上。

我嘆了口氣：就這樣吧，音樂(lè)是共通的，訓(xùn)練一下她的樂(lè)感和識(shí)譜能力也好。

然而，爺爺、奶奶、先生和我總期待著她再次奏響鋼琴，可是每次她都執(zhí)拗地皺著眉、搖著頭……

這天晚飯后，兒子被爺爺奶奶帶出去散步，先生加班未歸，家里只剩我和女兒。我心血來(lái)潮，找來(lái)自己的琴譜，在鋼琴上練練手。練習(xí)，停下認(rèn)譜，重復(fù)練習(xí)……這曲子也許并不好聽(tīng)，卻讓我回憶起當(dāng)初在學(xué)校第一次來(lái)到琴房區(qū)，聽(tīng)到從多間琴房中傳來(lái)的各種各樣的練習(xí)曲聲，總覺(jué)得這種斷斷續(xù)續(xù)、破碎支離的練習(xí)曲很動(dòng)聽(tīng)，比起演奏家演奏的完美曲子來(lái)，更有一種說(shuō)不上的愉悅美感。

這天我練習(xí)的曲子很雜，有師范畢業(yè)時(shí)過(guò)關(guān)的曲子，也有民歌《蘭花花》，還有世界名曲《夢(mèng)中的婚禮》《童年的回憶》《水邊的阿蒂麗娜》等，每首都彈不熟，但也別有韻味，一些地方用上延音踏板之后就更加富有鋼琴的優(yōu)美意境了……

不知不覺(jué)中，女兒已來(lái)到了我的身邊，她撲閃著大眼睛，幽幽地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙蚕霃棌??！蔽倚廊蛔屛?，她拿起自己的琴譜，坐上琴凳。我在另一房間做家務(wù)，耳邊傳來(lái)了她最近新學(xué)的曲子，這是高師教材上一首改編得很有意境的練習(xí)曲，在并不熟練的彈奏中，女兒用她自己的理解，也配上了延音踏板，仿佛有片片小花緩緩落下。女兒彈得很有感覺(jué)，就算錯(cuò)了，我也不去打擾，不像以前那么苛求。

我一邊做著家務(wù)，一邊傾聽(tīng)著女兒的演奏，回想起當(dāng)年自己和女兒的那些學(xué)琴往事。

少女時(shí)代的我，曾經(jīng)自學(xué)了口琴，還去學(xué)了豎笛、小提琴，還會(huì)用室友的二胡、琵琶彈奏《小星星》之類(lèi)的簡(jiǎn)單歌曲。那時(shí)的我，一直對(duì)英語(yǔ)里要將彈琴說(shuō)成“play piano”非常地不理解，鋼琴應(yīng)該用“演奏”才夠檔次，為什么在老外那里是“玩”？難道是英語(yǔ)詞匯少的緣故嗎？直至現(xiàn)在，我似乎能理解了。

音樂(lè)，無(wú)國(guó)界，無(wú)代溝，音樂(lè)可以上得維也納的金色大廳，也可以去得任何一個(gè)窮苦國(guó)家的街邊。就算在國(guó)人眼中無(wú)比高雅的鋼琴，可以考級(jí)，當(dāng)然也可以play！看兩歲的兒子坐在琴凳上敲打鍵盤(pán)也頗有樂(lè)子，誰(shuí)說(shuō)他不是在享受音樂(lè)？

我的女兒，她也愛(ài)音樂(lè)，她也在試著play音樂(lè)，我為什么要用考級(jí)、節(jié)奏、熟練程度、識(shí)譜能力等等這些東西去束縛孩子呢？當(dāng)我逼著孩子練習(xí)一首首枯燥的練習(xí)曲時(shí)，當(dāng)我期望女兒和“懶惰”作斗爭(zhēng)時(shí)，我似乎忘記了最初的原點(diǎn)。誰(shuí)能不出錯(cuò)？每次出錯(cuò)就會(huì)遭到我的指責(zé)，那是女兒害怕的。為什么不寬容她的過(guò)錯(cuò)呢？我愛(ài)音樂(lè)，我就應(yīng)該讓孩子愛(ài)音樂(lè)，應(yīng)該讓她多欣賞音樂(lè)，讓她對(duì)鋼琴充滿興趣。

我慶幸，女兒自己選擇了竹笛，開(kāi)始了對(duì)一種樂(lè)器的大膽探索；我慶幸，我用優(yōu)美的演奏重新喚起她對(duì)鋼琴的興趣；我慶幸，我的孩子還沒(méi)有被各種嚴(yán)苛的樂(lè)理要求束縛，她還能主動(dòng)自發(fā)地去“玩”音樂(lè)；我慶幸，改變教育方式，還來(lái)得及！

興趣是要培養(yǎng)的，這一點(diǎn)做父母的都知道，然而培養(yǎng)的方法，才是需要注意的！當(dāng)功利心迷蒙了我們的雙眼時(shí)，當(dāng)我們?cè)庥鍪缀跻艞墪r(shí)，不妨將思緒整理清晰，回到最初的原點(diǎn)，想一想，什么才是我們最初的本真的意愿。

音樂(lè)，是可以用來(lái)Play的！

小建議：

我們不妨抱著培養(yǎng)孩子興趣的出發(fā)點(diǎn)，由著孩子縱情play音樂(lè)，在家庭環(huán)境中營(yíng)造輕松玩音樂(lè)的氛圍，使得音樂(lè)真正發(fā)揮出可以陶冶情操、開(kāi)啟心智的魅力，那才能使孩子終身受益。

聽(tīng)中玩：閑暇時(shí)，和孩子一起傾聽(tīng)、欣賞一段彼此都喜歡的曲子，談?wù)摫舜说母惺?，讓孩子學(xué)會(huì)理解音樂(lè)、表達(dá)出自己的音樂(lè)見(jiàn)解。

玩新鮮：經(jīng)常帶孩子接觸各種好玩的樂(lè)器，培養(yǎng)孩子大膽探索、勇于嘗試的精神，使他對(duì)音樂(lè)保持好奇求鮮的態(tài)度。

會(huì)玩很實(shí)用：購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的小學(xué)音樂(lè)課本，讓孩子在家里也能翻翻音樂(lè)課本，經(jīng)常哼唱學(xué)過(guò)的和沒(méi)學(xué)過(guò)的歌曲，并用笛子吹奏、用鋼琴自彈自唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)演奏樂(lè)器是一種非常實(shí)用的能力。

大膽玩：要讓孩子知道，媽媽并不關(guān)注“會(huì)不會(huì)”“好不好”，重要的是在玩音樂(lè)時(shí)要全身心投入，放開(kāi)手腳去“玩”。會(huì)樂(lè)器的家長(zhǎng)也可以經(jīng)常練習(xí)樂(lè)器彈奏，讓孩子知道錯(cuò)誤的發(fā)生很正常，而避免錯(cuò)誤的方法就是勤加練習(xí)，多讓孩子體驗(yàn)練習(xí)后成功演奏的滿足感。

玩出品質(zhì)：對(duì)于孩子保持得比較穩(wěn)定的興趣，則要提供更具挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)讓孩子去“玩”，在“玩”中獲得娛樂(lè)身心的滿足感。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子玩得好，還要在“玩”中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)集中注意力，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在自學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難，家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子樹(shù)立“我主動(dòng)、我就能行”的自信心……這些都是終身受益的品質(zhì)。

興趣，是最好的老師，音樂(lè)，是可以Play的！

編輯 吳忞忞