美國的資優(yōu)生選拔和教育

美國很重視有特殊天賦（gifted）兒童的教育。許多州明文規(guī)定，學(xué)區(qū)必須給資優(yōu)生準(zhǔn)備教育計劃。各個學(xué)區(qū)的計劃不同，有的把資優(yōu)生分到一個班，集中學(xué)習(xí)；有的讓他們?nèi)栽谠瓉戆嗉墝W(xué)習(xí)，每周抽出些時間，單獨教授內(nèi)容。

我們所在的學(xué)區(qū)從三年級下學(xué)期開始挑選資優(yōu)生，整個選拔過程需要幾周。首先由老師根據(jù)平時表現(xiàn)、考試成績，特別是OLSAT學(xué)習(xí)能力測試成績推薦。被推薦的學(xué)生參加IQ智商測試，學(xué)區(qū)不公布測試成績。IQ測試達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，還需參加面試。面試時除了常規(guī)問題，還有一些比較發(fā)散的問題，比如：給你一根小木棒，你可以拿它做什么（需要回答盡量多的用處）？如果下雨天停電了，你在家干什么？

被推薦學(xué)生的家長，一開始會收到一封信。信里介紹了選拔過程，并且要求家長在選拔過程中不要參與，學(xué)區(qū)保證在選拔結(jié)束后通知家長，并回答所有提問。我在某天晚上接到電話，被告知兩個孩子都選上了，讓我參加家長會，了解培養(yǎng)計劃。

學(xué)區(qū)3所小學(xué)的三年級學(xué)生里只有5名學(xué)生被選中，因此，參加家長會的只有這5個學(xué)生的家長。老師說，今后每年還將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)選拔資優(yōu)生，比例是5%-7%。5個孩子里，除了我家的兩個，還有一個華裔女孩，一個猶太裔男孩，一個白人男孩。

老師介紹了教育計劃的主要內(nèi)容。三年級時，每周有一個上午，由校車把孩子從各自學(xué)校接到中學(xué)的專門教室，開展教學(xué)和活動。之后，每年時間逐漸增加，到高年級時會占用一些課后時間。教學(xué)以數(shù)學(xué)、藝術(shù)、詩歌、計算機(jī)等為主，全部是教育大綱之外的內(nèi)容。孩子們將接觸奧數(shù)，如果愿意，可以做課外奧數(shù)題，參加比賽（看來，在美國只有很小比例的學(xué)生接觸奧數(shù)）。

從去年的活動材料上，可以看到，除了教學(xué)，各年級的活動大致如下：

四年級：欣賞一場交響樂，音樂會前，與幾位演奏家交流；學(xué)習(xí)用計算機(jī)生成一個12面體，來表達(dá)他們聽音樂會后的感覺和收獲；用計算機(jī)程序，寫一首自傳體的詩歌。

五年級：研究昆蟲，參加州野生協(xié)會組織的有關(guān)昆蟲的藝術(shù)和作文比賽；研究一個令人費解的問題（有幾個課題可以選擇）；參加奧數(shù)競賽。

六年級：參加一些益智游戲和智力競賽；參觀美術(shù)館，參加一個視覺效果的創(chuàng)作比賽；設(shè)計建造和調(diào)適一臺機(jī)器。

七年級：去一家汽車商店，評估汽車；設(shè)計一款新車，策劃整套生產(chǎn)、營銷計劃，撰寫計劃書；到一家劇院參觀，看演出，評價舞臺表演劇目。

八年級：建立模擬法庭，體驗案件的全部審理程序；參加一個由某銀行舉辦的股市投資比賽；參加一個全國性比賽，用指定計算機(jī)軟件，設(shè)計一個未來城市。

這些活動看著確實挺有趣的，孩子們一定很感興趣，并能從中學(xué)習(xí)到很多。但我不認(rèn)為我家兩個孩子天賦超常，他們的創(chuàng)造力和想象力都一般，平時也很老實聽話，一點不特殊。昊昊甚至在5歲時，都不會說句完整的話?？陀^地說，他們只是聰明的一般孩子，之所以能被選上，我認(rèn)為跟閱讀能力有關(guān)。以前我也看到過類似的觀點，低年級的孩子參加能力測試和智商測試，受閱讀能力影響較大。讀不懂考題的孩子，成績會受到很大的影響。我家孩子從4歲開始讀書，近兩年平均每天至少讀一本書，基本都是小說，囫圇吞棗，速度飛快。

對于他們參加這個培訓(xùn)計劃，我當(dāng)然是很高興的。雖然他們不是天才，能有機(jī)會參與各種開發(fā)潛力的活動，也是很好的體驗。將來，如果有一天他們跟不上進(jìn)度，或者不喜歡了，我也不會勉強(qiáng)他們。對母親來說，孩子的身心健康最重要。

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編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com