材料作文審題方法例談

閻永鋒

在中考作文試題的各種命題形式中，材料作文占有一定比重，對(duì)材料作文的審題方法進(jìn)行歸納與總結(jié)，既是學(xué)寫作文的需要，更是考場應(yīng)試的需要。

一般地，根據(jù)所給材料數(shù)量的多少，可以把材料作文分為“單項(xiàng)材料型”和“多項(xiàng)材料型”兩類。下面，讓我們結(jié)合實(shí)例對(duì)材料作文的審題方法作出說明。

上篇：“單項(xiàng)材料型”材料作文審題方法

方法1.由果索因

即由作文試題所給材料中反映出來的某些結(jié)果或結(jié)論性的東西“逆推”上去，直到尋找到其中的原因，然后據(jù)此選材、立意。請(qǐng)看下面的中考作文試題——

閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目作文。

這是發(fā)生在深圳街頭的一件事：一個(gè)已經(jīng)20多歲、身高卻不足1米的殘疾乞丐躺在地上乞討，將近一天時(shí)間所獲無幾。一個(gè)外國人路過，看到上身赤裸、腳穿拖鞋的他，就送給了他一張百元大鈔。令人驚異的不是這個(gè)乞丐的“意外收獲”，而是不到半分鐘之后，他一瘸一拐地走到30米外的一個(gè)募捐箱邊，將這一百元錢塞進(jìn)去。那里，兩百多名網(wǎng)友正在為一位身患重病卻無力支付醫(yī)療費(fèi)的女孩募捐。當(dāng)有人問他為什么要捐錢時(shí)，他只說了一句：“她比我更可憐……”

在這則材料中，有很多結(jié)論性的東西值得我們?nèi)ニ鳌耙颉保簽槭裁础皩⒔惶鞎r(shí)間所獲無幾”？為什么是一個(gè)路過的外國人對(duì)“他”進(jìn)行了施舍？為什么迫切需要幫助的“他”在得到幫助之后卻把自己的“意外收獲”馬上捐贈(zèng)給了其他人？顯然，只要步步深入索到了其中的“因”，材料的主旨便昭然若揭了，而只要圍繞著“愛心”、“幫助”、“人應(yīng)該常懷一顆仁愛之心”等來選材、立意，就都是切題的了。

方法2.看是非意向

即在弄清楚作文試題所給材料正面意義或反面意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弄清楚命題人贊成什么，反對(duì)什么，肯定什么，否定什么，然后依據(jù)命題人的是非意向來選材、立意。請(qǐng)看下面的中考作文試題——

閱讀下面材料，按要求作文。

一家知名雜志社進(jìn)行環(huán)保征文，由于獎(jiǎng)金豐厚，應(yīng)征稿件堆積如山。其中不乏名家巨匠的作品，也多是真知灼見。出人意料的是，特等獎(jiǎng)卻頒給一個(gè)普通的中學(xué)生。

那只是一篇尋常的文章，怎么會(huì)是最優(yōu)秀的？面對(duì)眾人的質(zhì)問與懷疑，評(píng)委會(huì)的負(fù)責(zé)人取出了那份薄薄的稿件，答道：“他的文章也許不是最優(yōu)秀的，但他是唯一把文章打印在稿紙正反兩面的人。只有他真正做到了環(huán)保！”

的確，在“做到”面前，任何華麗的語句都會(huì)黯然失色。

材料所敘述的事情喚起了你的哪些聯(lián)想？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及老師、同學(xué)和你的真實(shí)姓名。

在試題所給的材料中，其正面意義十分明顯，命題人的是非意向也十分明顯——命題人對(duì)雜志社的做法是持贊賞態(tài)度的，而對(duì)那位普通中學(xué)生的做法更是持肯定態(tài)度的?；诖?，只要我們堅(jiān)持從正面來選材，從積極的、健康的角度來表現(xiàn)“環(huán)境保護(hù)從我做起”、“空喊喊不來‘藍(lán)天碧水”等主題，不僅能夠很快入題，還有可能寫出好的作文來。

方法3.梳理關(guān)系

即對(duì)作文試題所給材料中人與人之間、人與事之間、人與自然之間、事與事之間等方面的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真梳理，既梳理出其正常的關(guān)系，更重點(diǎn)梳理出其不正常的關(guān)系，然后據(jù)此選材、立意。請(qǐng)看下面的中考作文試題——

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)青年來到綠洲，碰到一位老先生，年輕人問：“這里如何？”老人家反問：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人答：“糟透了！我很討厭?！崩先思医又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來又來了另一個(gè)青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、事物……”老人家便說：“這里也是同樣的好?！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢？老者說：“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)，以批評(píng)的態(tài)度，你便會(huì)看到無數(shù)缺點(diǎn)?！?/p>

根據(jù)你的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。

在試題所給的材料中，至少反映著這樣幾種關(guān)系：第一個(gè)青年與老人的關(guān)系，第二個(gè)青年與老人的關(guān)系，第一個(gè)青年與綠洲、與家鄉(xiāng)的關(guān)系，第二個(gè)青年與綠洲、與家鄉(xiāng)的關(guān)系，老人與兩個(gè)青年的關(guān)系，老人與綠洲的關(guān)系等，在這眾多的關(guān)系中，絕大多數(shù)關(guān)系是正常的，只有三個(gè)人與綠洲、與家鄉(xiāng)的關(guān)系有些不正常，那么何以至此呢？態(tài)度！“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)，以批評(píng)的態(tài)度，你便會(huì)看到無數(shù)缺點(diǎn)。”——這，無疑應(yīng)該成為我們選材的重點(diǎn)與立意的重點(diǎn)。

方法4.抓關(guān)鍵詞句

即抓住作文試題所給材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，然后據(jù)此選材、立意。請(qǐng)看下面的中考作文試題——

根據(jù)材料，按要求完成作文。

一位母親每天都讓一年級(jí)的小女兒獨(dú)自上學(xué)。這一天，女兒出門不久，外面便烏云密布，電閃雷鳴。母親擔(dān)心女兒害怕，追出家門。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到每劃過一道閃電，她的小女兒都把臉仰向天空。她奇怪地叫住女兒，回過頭的小女兒竟是滿臉燦爛：“媽媽，我剛才又照了一張相！”

以樂觀的態(tài)度對(duì)待風(fēng)雨，換一種角度看人生，世界將變得何等美妙！

認(rèn)真閱讀分析這段材料之后我們便不難發(fā)現(xiàn)，“樂觀”、“角度”、“以樂觀的態(tài)度對(duì)待風(fēng)雨”、“換一種角度看人生”等詞句，就是一些關(guān)鍵性的詞句，而圍繞著它們來選材、立意，是完全符合命題要求、完全切合題意的。

下篇：“多項(xiàng)材料型”材料作文審題方法

方法1.同中取異

如果作文試題所給的是性質(zhì)相同的幾則材料，應(yīng)該集中精力尋求其不同點(diǎn)，然后據(jù)此選材、立意。請(qǐng)看下面的中考作文試題——

（1）理想篇——生活的理想，是為了理想的生活，理想是指路明燈。朋友，你的理想是什么？你想怎樣去實(shí)現(xiàn)？

（2）美德篇——美是體魄之德，德是靈魂之美。一個(gè)人可以沒有金錢、地位和名利，但是絕對(duì)不可以沒有品德、修養(yǎng)和情操，美德是永不凋謝的花朵。

（3）自信篇——自信是成功的第一要訣，自信和希望是青年的特權(quán)。不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，才失去自信，而是因?yàn)槭プ孕?，有些事情才難以做到，自信的價(jià)值將無法計(jì)算。

如何做人是一門大學(xué)問。請(qǐng)聯(lián)系上述材料寫一篇作文，角度自選。

“如何做人”，是上述三則材料所表現(xiàn)出來的“同”，它們本身各自不同的側(cè)重點(diǎn)，是它們之間的“異”，與其把三個(gè)方面“綜合”起來泛泛地寫，倒不如專門抓住一個(gè)側(cè)重點(diǎn)來寫——或談?wù)劺硐雽?duì)于做人的重要性，或論論擁有美德的必要性，或講講自信方面的故事，等等。

方法2.異中取同

如果作文試題所給的是性質(zhì)不同的幾則材料，應(yīng)該集中精力尋求其相同點(diǎn)，然后據(jù)此選材、立意。請(qǐng)看下面的中考作文試題——

閱讀材料，按要求作文。

材料一：小羊要獨(dú)自穿行沙漠，臨行前，媽媽說，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因?yàn)樽约簛頃r(shí)耐不住饑餓，把那路兩邊原本稀疏的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。它這時(shí)才明白了媽媽的話：那既是留給后來者的希望，更是留給自己的后路啊。

材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗。”說的是，在經(jīng)過狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人走得過去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗。

要求：根據(jù)上述兩則材料，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

表面看，兩則材料存在著質(zhì)的不同：材料一講的是關(guān)于小羊的故事，材料二對(duì)《菜根譚》中的一句話進(jìn)行了闡釋；但是在對(duì)材料含義進(jìn)行過深入的分析與挖掘之后我們發(fā)現(xiàn)，兩則材料還存在著一個(gè)相同點(diǎn)，即它們所包含的道理是相同的——“要懂得分享”（或“無論在什么情況下，都要替別人想一想”、“幫助別人，其實(shí)就是幫助自己”）。顯然，相同點(diǎn)一找到，選材的范圍就劃定了，立意的方向也就明確了。

方法3.異中取異

如果作文試題所給的是性質(zhì)相異的幾則材料，應(yīng)該集中精力尋求其明顯的分歧點(diǎn)，然后據(jù)此選材、立意。請(qǐng)看下面的中考作文試題——

閱讀下面這段文字，按要求作文。

（一）一群蛤蟆在進(jìn)行競賽，看誰先到達(dá)一座高塔的頂端。周圍有一大群圍觀的蛤蟆在看熱鬧。競賽開始了，只聽到圍觀者一片噓聲：“你們無法到達(dá)塔頂?shù)模　?/p>

其他的蛤蟆都被說服停下來了，只有一只蛤蟆一如既往地繼續(xù)前進(jìn)，并且更加努力。比賽結(jié)束，其他蛤蟆都半途而廢，只有那只蛤蟆以令人不解的毅力，一直堅(jiān)持了下來，竭盡全力到達(dá)了塔頂。

其他蛤蟆都很好奇，紛紛向他討教成功的秘訣，結(jié)果大家才發(fā)現(xiàn)——他是一只聾蛤蟆！

（二）丘吉爾在牛津大學(xué)的演講：“我的成功秘訣有三個(gè)：第一是決不放棄。第二是決不，決不放棄。第三是決不，決不，決不放棄?！?/p>

成功的秘訣很多，請(qǐng)聯(lián)系自己或社會(huì)生活實(shí)際寫一篇文章。

從敘述對(duì)象和內(nèi)容方面來看，兩則材料的“異”是顯而易見的：一則寫的是動(dòng)物，一則寫的是人；蛤蟆的“成功”主要是因?yàn)槎@，而丘吉爾的成功是因?yàn)樗选皼Q不放棄”作為自己的座右銘。顯然，命題人希望我們敘述（介紹、議論）的“成功的秘訣”范圍很廣、含義也很豐富，而不僅僅是“只要堅(jiān)持就能成功”、“決不放棄是成功的唯一秘訣”。

方法4.道理組合

如果作文試題所給的性質(zhì)單一的幾則材料，分別從不同的側(cè)面表現(xiàn)或反映著同一個(gè)“道理”或“結(jié)論”，就應(yīng)該把這些“道理”或“結(jié)論”組合起來，然后據(jù)此選材、立意。請(qǐng)看下面的中考作文試題——

“學(xué)做人”是青少年成長中至關(guān)重要的課程。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則，一定會(huì)引起你的共鳴，喚起你的回憶和思考。請(qǐng)你據(jù)此寫一篇作文。

要接受自己——世間萬物都有自己獨(dú)特的價(jià)值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受自己，試著去發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的潛力。

要欣賞別人——欣賞別人，是善待別人的一種方式，是以人之長補(bǔ)己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時(shí)，這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變得更加美麗。

要為自己的行為負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)任，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)，而不是逃避責(zé)任或在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時(shí)，你才真正的長大了。

“要接受自己”、“要欣賞別人”、“要為自己的行為負(fù)責(zé)”等道理都是些人生準(zhǔn)則，它們從不同的側(cè)面提醒大家：“學(xué)做人”必須先做到這些，必須從這里開始。顯然，只要我們把這幾條準(zhǔn)則組合起來，就形成了文章的中心論點(diǎn)，而如果將它們當(dāng)作分論點(diǎn)依次列出，既可以使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，又可以使文章觀點(diǎn)更加鮮明突出。

需要說明的是，之所以對(duì)材料作文的審題方法做出以上分類，完全是為了說明時(shí)更方便一些。在具體的審題實(shí)踐中，是允許多種方法綜合運(yùn)用的，而更多、更有效的方法還需要大家自己去摸索、去總結(jié)。