論版畫在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課中的運(yùn)用

摘要：版畫是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課的重要組成部分，它集繪畫、手工制作于一體，其靈活的構(gòu)圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點(diǎn)極為契合，在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課中發(fā)揮著重要的作用，了解其基本特征，把握其基本畫法是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課對(duì)學(xué)生的基本要求。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)應(yīng)充分利用版畫的多種形式，整合多樣化的美術(shù)課程，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；美術(shù)課；版畫

版畫是以“版”作為媒介來制作的一種繪畫藝術(shù)。藝術(shù)家運(yùn)用刀、筆或其他工具，在金屬、木板、紙板等不同板材上，進(jìn)行繪制、雕刻、腐蝕等方法的制版過程，再通過印刷而完成的藝術(shù)作品均被認(rèn)為是版畫，具有復(fù)數(shù)性。版畫是一種集繪畫、制版、拓印等多種技法于一體的美術(shù)創(chuàng)作形式，其畫面集造型美、色彩美，制版方法美、材質(zhì)肌理美于一體，畫面效果充滿變化和趣味。版畫按制作方法分為：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版、電腦版等；按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、紙版畫、絲網(wǎng)版畫、石膏版畫等。

版畫的創(chuàng)作過程，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說，是一門繪畫和手工的綜合課程。版畫創(chuàng)作過程的活動(dòng)性和趣味性不僅很受成人喜愛，而且能很好的調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受美術(shù)創(chuàng)作方法的多樣性和趣味性。兒童時(shí)期，臂力較弱，手腕和手指的配合還欠精確，感覺比較籠統(tǒng)，概念模糊，往往會(huì)形成畫、刻、印全過程中很多偶然效果，正是這些偶然的因素使得兒童版畫產(chǎn)生一種天真稚拙、純樸自然的童趣，這是成人版畫和其他畫種都難以得到的。所以，版畫教學(xué)非常適合在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課中開設(shè)。

在學(xué)前教育專業(yè)版畫教學(xué)中，分為賞析和實(shí)踐兩個(gè)部分。對(duì)銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫等工具材料及制作技法專業(yè)性太強(qiáng)的形式，通過賞析、觀摩的方法來讓學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)。重點(diǎn)教學(xué)材料方法易操作的對(duì)印版畫、實(shí)物版畫、吹塑紙版畫、紙版畫、綜合材料版畫等。

有理論家說，藝術(shù)起源于游戲。兒童版畫的制作，從行為學(xué)上的確可以定位于游戲。兒童天性就喜歡做游戲，但必須源于興趣。我們?cè)趩?dòng)了兒童繪畫的興趣后，就要將他們引導(dǎo)進(jìn)入版畫的制作快樂之中，由此學(xué)前教育專業(yè)版畫課從最簡(jiǎn)單的對(duì)印版畫開始。

對(duì)印版畫是比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫的種類之一。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會(huì)產(chǎn)生一種既具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。對(duì)印版畫的制作步驟：畫——涂——印，利用紙對(duì)折或兩張紙對(duì)印，涂上水粉顏料，壓印出來的具有對(duì)稱美的作品。

實(shí)物版畫也比較容易掌握。它是利用生活中常見的具有漂亮的外形和紋理的各種實(shí)物（如樹葉、有紋理的布、水果切面、鉛筆屑等等），經(jīng)過加工，拼出所需要的畫面，然后在拼成的圖案上分別磙上所需顏色的油墨，再通過擦印或壓印等手段，使實(shí)物的外形和內(nèi)部紋理在紙上再現(xiàn)出來的畫。在實(shí)物版畫的制作過程中，畫稿的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，布、線、樹葉等廢舊物品的發(fā)現(xiàn)與利用，這就是一種美的創(chuàng)造。實(shí)物版畫，是用天然實(shí)物制作出來的版畫，具有特殊的肌理效果，而且，整個(gè)制作過程就是玩的過程，兒童特別感興趣，符合幼兒的特點(diǎn)。如在實(shí)物版畫教學(xué)過程中，學(xué)生用樹葉或其他實(shí)物按自己的意愿拼貼成自己喜歡的小動(dòng)物，用壓印的方式印制：用毛筆將造型和墊板輕輕刷濕，然后再用毛筆蘸上顏色，涂在造型上，注意要涂勻不要出現(xiàn)筆痕，顏色可以適當(dāng)濃-些。墊板也可以適當(dāng)?shù)耐可项伾?，迅速將白紙覆在造型上，用手輕輕按壓，用一個(gè)輕而平滑的物件磨擦，盡可能用力均勻都磨擦到，輕輕揭開白紙，一個(gè)反方向的可愛的小動(dòng)物就印出來了。通過實(shí)物版畫制作實(shí)踐，學(xué)生對(duì)版畫會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，破除版畫的神秘感。在近似游戲的制作中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到版畫的基本特征和制作規(guī)律。

吹塑紙版畫是以吹塑紙作為底版材料，在吹塑紙面上以刻、劃、剪、撕、鏤等方法制作版面，然后拓印而成的版畫。它制作方便，吸收了傳統(tǒng)版畫的繪制方法，基本保持了版畫獨(dú)特藝術(shù)魅力與個(gè)性之美，印出的線條流暢，畫面肌理豐富，色彩渾厚，裝飾感強(qiáng)。吹塑紙版畫使用水粉顏料印制，印制時(shí)間較短、創(chuàng)作過程較輕松，因此很適應(yīng)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)的需要。吹塑紙版畫的制作首先需要制版，即需要把圖樣用硬筆或圓珠筆代刀刻在吹塑紙版面上，刻、劃非常輕松，能產(chǎn)生陰刻的線與點(diǎn)，也可以用梳子、叉子、瓶蓋、筆桿等物在吹塑紙面上壓刻各種平行線、曲線、圈點(diǎn)等，使畫面產(chǎn)生豐富的變化。接著，要把制好的版和準(zhǔn)備好的黑色印紙用夾子固定在一起，用畫筆蘸水粉色在版上局部著色。顏色里可加點(diǎn)洗衣粉或潔凈液，以增強(qiáng)水粉色的附著力。印制時(shí)則應(yīng)注意在吹塑紙版面上涂好色后，把印紙輕輕地覆在版上，用手在紙背上輕輕按壓，版上的顏色才會(huì)均勻地吸附到印紙上。在上色印刷中，著色不宜過多，可以畫完一個(gè)局部就印制這一局部，畫面分若干次印完為好。

紙版畫的版材是各種厚薄不同而有紋理的紙張。因?yàn)椴牧先菀姿鸭埌娈嬛谱鬟^程也比較簡(jiǎn)單，表現(xiàn)力比較豐富。根據(jù)制版方法和印刷原理不同，可將紙版畫分成；剪貼紙版畫（堆疊紙版畫）、凸版紙版畫和凹版紙版畫。

利用綜合材料、綜合技法制作的版畫被稱為綜合材料版畫，它是一種操作材料多樣、技法靈活的版畫形式。與傳統(tǒng)單一的版畫形式相比，綜合版畫有如下特點(diǎn)：首先，它的操作材料和工具可自行收集，水果的外包裝、地上的樹葉、秋收后的稻柴，甚至身上穿的衣服、頭上的夾子、腳上的鞋子……都可以作為版畫材料，取材方便；其次，它制版簡(jiǎn)單，將一兩樣物品擺在一起，就可以變成一個(gè)底版，適合不同層次的幼兒；第三，它可以融合剪、貼、挖、刻、印等多種技法，產(chǎn)生多變的效果，給學(xué)生帶來意想不到的驚喜。

總之，版畫課作為學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課的重要課程內(nèi)容之一，對(duì)提高學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作技能具有重要的意義。版畫具有很大的隨機(jī)性和靈活性，也具有很強(qiáng)的試驗(yàn)性和實(shí)踐性，學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課有必要充分利用版畫的多種形式，整合美術(shù)課程，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際，注重加強(qiáng)以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能為主的課程建設(shè)。多方位、多角度地開展美術(shù)文化教育，使美術(shù)教育中不同的課程內(nèi)容能夠統(tǒng)一起來，成為一個(gè)整體，并建構(gòu)出實(shí)踐性與綜合性并重的美術(shù)教育體系。版畫兼有多個(gè)畫種的長(zhǎng)處，具有很強(qiáng)的可塑性和可操作性，圍繞版畫開展多元形式的美術(shù)教學(xué)，能夠充分實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。版畫教學(xué)能夠適應(yīng)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，也能夠滿足學(xué)生將來畢業(yè)后到幼兒園輔導(dǎo)兒童繪畫涂抹的需要。兒童版畫不需要像成年人那樣去研究色彩的冷暖變化，多以平涂為主，并主要根據(jù)自己的審美意趣調(diào)配色彩，能夠產(chǎn)生富有裝飾色彩的效果。此外，多元形式的版畫教學(xué)是以掌握版畫的基本技法為基礎(chǔ)的。這就要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須全面熟練掌握版畫的基本技法，并在此基礎(chǔ)上汲取或借鑒其他美術(shù)形式與表現(xiàn)技法，努力拓寬版畫的表現(xiàn)形式與創(chuàng)作手段，從而使版畫的多元表現(xiàn)與創(chuàng)作形式能夠在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課中得到綜合應(yīng)用。

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作者簡(jiǎn)介：劉瀟湘（1983—），女，重慶人，碩士，助教，研究方向：版畫，學(xué)前教育。