論聲樂教學中的感覺訓練

摘要：“感覺”是人類最初級、最直接的理解和認識事物的途徑，“感覺訓練”是聲樂教師描繪歌唱和發(fā)聲的最好手段，是學生學習聲樂的最好方法。

關鍵詞：情緒感覺；音樂感覺；呼吸感覺；共鳴感覺；字的感覺

隨著教育創(chuàng)新的發(fā)展，音樂專業(yè)的教學改革勢在必行。聲樂教學改革，除了改革一對一的不完善的教學形式外，還要突破傳統(tǒng)的生理技能教法模式。傳統(tǒng)的生理技能教法，注重生理機能和物理音響，忽視了心理教學和思想教學的感覺訓練。

1 感覺是心理的重要特征

歌唱是生理的，也是物理的，但歸根結底是心理的。因為一切生理機能和動作都是受控于心理之下。同樣，音響也不例外，它必須受到主體心理的約束，心理學家指出，人的一切行為和動作，都是人的意識的外化。

歌唱這一活動，充滿心理感覺、音高感覺、音準感覺、音色感覺、音的力度感覺、音量感覺、共鳴感覺、節(jié)奏感覺、速度感覺、情緒和情感的感覺、美的感覺等。而心理感覺是其中的重要特征。因為心理感覺是具有自我調整、控制的機能，感覺既有豐富的知覺性，又有與肌肉運動的一致性，同時一種感覺還兼有其他感覺的關聯性。因此，強化感覺訓練是聲樂教學的突破口。

2 感覺訓練是學生認識歌唱的最佳手段

感覺訓練首要的是聽覺訓練。歌唱者本身通過聽覺來明辨聲音的好壞，再通過神經系統(tǒng)來指揮歌唱和發(fā)聲運動器官的動作。教師和學生根據聽覺對聲音的反饋信息，教師指導學生不斷調整自己歌唱的行為和動作，使之不斷完善，這就是一個完整的學習過程。實際上沒有這個學習方法，不經歷這樣一個過程是不完善的，歌唱的每個技能技巧，每個環(huán)節(jié)將在于感覺之中。因此，感覺訓練是學生認知歌唱的最佳手段。我們所面對的學生，他們踏上工作崗位后的教育對象是中小學生，對他們不能講述生理和物理的深奧道理，只能在聽、唱、視、辨、想、動的教學過程中，采用感覺教學法，才能收到好的教學效果。從聲樂學科的特點來談，聲樂技能的教與學在諸多學科中是最困難的一類。歌唱的發(fā)音技能技巧，也很難用語言描繪，即使用語言描繪清楚了，學習也很難理解?！案杏X”是人類最初級、最直接的理解和認識事物的途徑，是聲樂教師描繪歌唱和發(fā)聲的最好手段，是學生學習聲樂的最好方法，是聲樂教師指導學生描繪歌唱和發(fā)聲的最好手段?！案杏X”雖是人的天性，但可以訓練“感覺”的積極作用就在于充分利用人的天性來調節(jié)和支配自己的肌體群協調運動。

3 聲樂教學中應科學合理地訓練學生的“感覺”

“感覺”是客觀事物直接作用于人的感覺器官時，人腦對這些事物的個別屬性及特征的反應。我們欣賞一個歌手的演唱時，有的“感覺他的聲音比較明亮”，有的“感覺她的聲音較暗淡”，有的“感覺她的聲音很美”，這都說明，當聲音作用在你的耳朵時，你的大腦就產生了聲音特征的反應，就是我們所談的感覺。這樣的感覺都離不開訓練，在聲樂教學中如何訓練呢？

3.1 歌唱情緒的感覺

感覺是心理的重要因素。感覺總是具體的，由某種客觀事物引起，或者是以它為目的的。比如道德情操的感覺（愛、恨、恐懼、驕傲、妒嫉）、理性的感覺（好奇、求知欲）、實際上的感覺（滿足、傷心、喜悅等）、審美的感覺（激動、興奮、藝術欣賞、自然界中的美、生活中的美引起的類似感覺）、世界觀的感覺（諷刺、幽默、對事物的見解、高尚或不幸的感覺）等等。這些感覺都是情緒的感覺，情緒綜合了一個人的種種激情的感受。這些感受超脫出自己的來源，并且不自覺地提煉出某種共同的更主要的東西，它基本上決定此人此時對于現實的激情關系（如愉快、憂傷、振奮、沮喪、沉思、果斷等）。

歌唱表演中情緒的感覺，應該是興奮、激動、快樂和美好的，有了這些情緒感覺，演唱就會沁人心脾，否則就談不上歌唱表演藝術，正如聲樂大師曼齊尼指出“丑的、沒有表情的面孔，是令人難以容忍的”。歌唱者的責任是不僅自己具有美妙的情緒感覺，而且更重要的是讓聽眾也具有相同的感覺。

情緒像其他表現激情的過程一樣，它反映了客觀現實生活。所以，即使在音樂僅僅表現情緒時，我們不僅能判斷產生情緒的主體（人和人的精神生活），而且還能判斷出客體（社會和自然環(huán)境）。因此，教師要善于啟發(fā)學生，誘導學生把握歌曲的情緒和情感感覺。

3.2 歌唱的音樂感覺

音樂感覺有音高感覺、音的時值感覺、音的響度感覺、音色感覺、音量感覺、節(jié)奏感覺、諧和感覺，還有美的感覺（如歌曲中的連音、斷音、滑音、簟音、裝飾音等）等等。

上述眾多感覺主要是聽覺上的感覺。從聲學角度講，聲波是聽覺最適宜的刺激，任何一個聲波都具有特殊的波長，振幅和波形。波的長短和發(fā)音物體振動頻率成反比，頻率越高，波長越短，頻率越低，波長越長。振幅的大小表示振動強度，振動越強其聲波的振幅越大，振動越弱，聲波的振幅越小。這些基本的原理都是要學生在訓練中掌握的。

聲音是運動的，它是以運動的特征被人感知的，我們對歌唱的認識，是以動覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺等感覺綜合感知的。例如，當我們聽到優(yōu)美動聽的歌聲時，你就會感覺到他（她）的歌聲悠揚，或者說色彩很豐富，透明漂亮，或者說清脆甜美，或者是松弛柔和，或者高亢等等，這就說明，我們是通過各種感覺共同感知歌聲的。

歌唱的音樂感覺也包含著節(jié)奏感覺。節(jié)奏感覺主要以內心感覺為依據，體態(tài)運動感覺為節(jié)律，以情緒感覺為速度，以情感感覺為起伏，使之歌唱高低起伏，抑揚頓挫。

3.3 歌唱時的呼吸感覺

歌唱時呼吸感覺，音樂界各執(zhí)己見的不乏其人，但我認為應從感覺上理解、認識，就會統(tǒng)一在一個基點上。我在訓練學生時，要求他們體驗歌唱時呼吸總體感覺是“漂浮感覺”，猶如充滿空氣的氣球一樣，身體空飄飄的；又猶如身體騰空的感覺，或舒適的感覺、沉下去的感覺、深的感覺，或擴張的感覺等等。對此，要求學生把握下列要點。

第一，呼吸時狀態(tài)感覺同歌唱時的狀態(tài)一樣，有姿態(tài)健美、風度翩翩的姿態(tài)感覺，同時是情緒振奮、信心百倍、精神煥發(fā)，具有高度責任的心理感覺。

第二，吸氣時身體各部器官的感覺。總的是開放性的感覺，胸腔與肺是開闊的感覺；小腹與腰肌是膨脹的感覺。

第三，唱歌時養(yǎng)成氣息控制的感覺。所謂氣息控制的感覺，就是各部器官仍然保持在呼吸時的狀態(tài)，致使空氣在有意識控制之下均勻使用。在起音時，任何想把腹部或肋間肌肉收縮的企圖，嘟必定會給氣流造成一種壓力，其結果必然導致喉嚨收縮，造成歌唱喉部肌肉緊張。

歌唱時的用氣，絕不是一邊唱一邊收縮，恰恰相反，歌唱用氣時，呼吸器官要有一種擴張的感覺，而不是收縮的感覺。這種擴張感覺，會使歌唱者處于非常舒適的，平衡的狀態(tài)中，其表現是：穩(wěn)定喉頭，防止喉頭關卡壓等緊張狀態(tài)出現，解除“泄氣”、喉音及一切用力的動作心理。防止提肩、抬胸、伸脖子等錯誤動手產生。小腹及兩肋間肌肉的擴張感覺，能使身體處于輕松靈活的狀態(tài)，這樣就能排除任何部位的緊張。

唱歌是一種全身心的有機運動，用正確、適當、合理的唱歌方法，積極、飽滿和振奮的歌唱心理感覺。才能達到歌唱的最佳狀態(tài)，使歌唱器官相互配合，協調運動，獲得理想的歌唱聲音。