淺談青年官兵思想工作中柔性激勵的運用

王炳元　何彪

【摘 要】激勵理論是現(xiàn)代西方行為科學(xué)的一個重要理論，它從分析人的行為入手，根據(jù)人的需要設(shè)置一定的目標(biāo)，并通過目標(biāo)向使人們出現(xiàn)有利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢動機，并按組織目標(biāo)所需要的方式行動。在軍營中嘗試構(gòu)建一套柔性激勵機制，對于青年官兵思想工作來說，是一種有益的補充。

【關(guān)鍵詞】青年官兵；思想工作；柔性激勵

柔性激勵是指主體針對環(huán)境的復(fù)雜變化，根據(jù)客體需求的多樣性、層次性、可變性等特點，采取靈活多樣、具有適應(yīng)性、感應(yīng)性的激勵方式和方法，來調(diào)動和強化客體自覺實現(xiàn)主體目標(biāo)的一系列行為。在軍營中即根據(jù)青年官兵的心理需求和思維特點，采取靈活多變、“潤物細(xì)無聲”的方式方法激勵青年官兵，并針對個體需要，加強動機改造和行為強化，進行有效的目標(biāo)激勵。

一、柔性激勵的基本特點

柔性激勵是以追求人性化為目標(biāo)，強調(diào)人的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，在不傷及組織根本利益的前提下，盡可能減少對組織成員的束縛，給組織成員更大自由發(fā)揮的空間，鼓勵冒險和創(chuàng)新，不僅滿足官兵求新求異，喜歡創(chuàng)新的心理需求，而且符合組織的根本利益。人性化是隨著社會經(jīng)濟發(fā)展水平提高，人們社會需求層次提高之后的一種文化追求，它實現(xiàn)了對人的關(guān)懷，體現(xiàn)出人是組織第一資本的理念，當(dāng)然對思想工作也提出了更高的要求。它體現(xiàn)以下幾個基本特點：一是“軟”。柔性激勵強調(diào)的是非強制性，對人的影響是潛在而且是在順應(yīng)人們的心理行為規(guī)律的基礎(chǔ)上進行的，最終目標(biāo)是讓人自覺行動。二是“情”。柔性激勵強調(diào)感應(yīng)性。此時權(quán)力影響力失效，人們之間等級觀念態(tài)度淡化。它要通過心靈溝通和感情認(rèn)可，在自覺的自愿的情況下發(fā)揮人們潛在的積極性。三是“動”。柔性激勵不完全肯定或否定哪一套激勵理論，而是結(jié)合具體情況采取相應(yīng)策略。四是“理”。柔性激勵因人而異，因時而異，有一定科學(xué)依據(jù)，激勵變動的幅度要在一定“度”的范圍之內(nèi)?？梢娙嵝约钍且环N非常重要激勵的策略、方式和方法。這種柔性激勵法在實施過程中，沒有咄咄逼人的氣勢，沒有畏懼無奈的應(yīng)付，只有激勵者與被激勵者雙方的心靈感應(yīng)。

二、運用柔性激勵的意義

柔性激勵的合理運用是對青年官兵開展思想工作的有效方法。首先，柔性激勵可以調(diào)動官兵的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使其更好地完成訓(xùn)練任務(wù)，掌握必需的專業(yè)知識和技能。其次，柔性激勵有助于官兵形成正確的理想信念。在思想政治工作的各項職能中，首位是教育職能。通過對官兵實施激勵教育，可以引導(dǎo)官兵堅持愛國主義，信仰共產(chǎn)主義，培養(yǎng)其科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。再次，柔性激勵有助于官兵積極地生活、工作，有助于其良好學(xué)習(xí)行為和心態(tài)的培養(yǎng)與形成。在這一時期，官兵的學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)常得到外部正向的推動力，始終保持積極、樂觀、向上的精神面貌，這不僅會對其思想和行為產(chǎn)生良性的影響，而且將使其終生受益。

三、柔性激勵的幾種形式

物質(zhì)激勵。馬克思指出：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。利益利益激勵與思想工作結(jié)合有助于調(diào)動廣大官兵的積極性、主動性。在青年官兵思想工作中，通過適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵方式，激勵他們刻苦訓(xùn)練，牢固掌握專業(yè)知識，打牢保家衛(wèi)國的思想根基。

行為激勵。思想政治工作者人格魅力的形成也必須經(jīng)歷一個由量變到質(zhì)變的積累過程。具備人格魅力的政治工作者更能樹立良好的職業(yè)形象，并在思想政治工作中起到“潤物細(xì)無聲”的功效。良好的性格修養(yǎng)，淵博的知識積累，高雅的審美情趣，能促進政治工作者內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，并逐步形成其獨特的個性和良好的職業(yè)形象，從而贏得官兵對人格意義上的尊敬，由此產(chǎn)生由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化的教育功效。這將直接影響到青年官兵思想政治工作的成效。

情感激勵。人的任何認(rèn)識和活動都是在一定的情感支配下完成的。思想工作既是一種宣傳教育，也是一種情感交流。當(dāng)代青年官兵的平等意識、民主意識、開放意識大大增強，他們思想比較活躍，喜歡袒露自己的觀點，不歡迎無情乏味的說教，對那些動輒就訓(xùn)人、批人的人尤為反感。以關(guān)心人、尊重人、信任人為原則，把官兵當(dāng)作主體，把民主精神貫穿于思想工作的全過程，把真誠情感融入思想工作的全過程，才能最大程度地調(diào)動他們的主動性，積極性和創(chuàng)造性。

生涯設(shè)計激勵。“鐵打的營盤流水的兵”，大部分官兵會將面臨二次擇業(yè)。軍營應(yīng)積極為青年官兵設(shè)計符合官兵個人發(fā)展目標(biāo)的職業(yè)生涯路徑和規(guī)劃。事業(yè)發(fā)飛展激勵是青年官兵激勵體系的重要組成部分。一個有效的事業(yè)發(fā)展激勵機制將有助于整合部隊的發(fā)展與青年官兵個人的發(fā)展。通過職業(yè)規(guī)劃測評，領(lǐng)導(dǎo)同官兵一起研究分析，結(jié)合個人測評結(jié)果和目標(biāo)描述確定青年官兵職業(yè)生涯目標(biāo)，共同制定發(fā)展培訓(xùn)計劃，確定每名青年官兵的職業(yè)發(fā)展路徑。

榜樣激勵。正確運用榜樣激勵首先要選擇好典型，即為榜樣學(xué)習(xí)者確定好目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)該具有鮮明的時代性、實際性。選擇榜樣目標(biāo)時，應(yīng)該注意選擇切實可行和各種層次、各種類型的先進典型，不能一味追求令人望而生畏的“高、大、全”的典型。引導(dǎo)青年官兵關(guān)注現(xiàn)實生活，認(rèn)識人的價值，學(xué)會與他人和諧相處，學(xué)會健康快樂地生活，而不僅僅是傳統(tǒng)的做好事、勤儉刻苦。

自我激勵。自我激勵主要是指個體主動地通過對自身的了解和認(rèn)識，應(yīng)用較為科學(xué)的方法，適時地激發(fā)和鼓勵自己的活動。它是一個不斷向前發(fā)展的動態(tài)過程。自我激勵對一個人的成功和發(fā)展，具有不可估量的作用，它是青年官兵成長和進步的法寶，是青年官兵素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。自我激勵有利于內(nèi)驅(qū)力的強化，它可以通過自己激勵自己，達(dá)到不管外界環(huán)境的優(yōu)劣都能客觀地認(rèn)識自己，能動地意識到自己的素質(zhì)，從而始終自覺地主動學(xué)習(xí)和工作。

威脅激勵。威脅激勵指在一個充滿競爭壓力的學(xué)習(xí)工作環(huán)境中，對青年官兵的一切物質(zhì)和非物質(zhì)的收益、甚至激勵機會本身進行威脅，使其為了擺脫威脅而努力學(xué)習(xí)工作，從而達(dá)到激勵官兵的目的。它的實質(zhì)是負(fù)激勵，其目標(biāo)不是脅迫官兵，而是鼓勵官兵更地學(xué)習(xí)。