淺談高校圖書館的教育職能

胡萍

【摘 要】針對高校圖書館豐富的教育教學(xué)資源，簡述其強大的教育職能。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館；教育教學(xué)資源；教育職能

早在1975年，國際圖聯(lián)就召開了圖書館職能的科學(xué)討論會，提出了現(xiàn)代圖書館的四項職能：保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科學(xué)情報、開發(fā)智力資源。

國際圖聯(lián)提出的圖書館的四項職能是就現(xiàn)代圖書館的整體而言的。實際上，不同類型的圖書館，乃至同一類型而服務(wù)任務(wù)與服務(wù)對象不同的圖書館，在履行這幾項職能時，側(cè)重點是不一樣的。如國家圖書館作為民族文化寶庫，對保存人類文化遺產(chǎn)負(fù)有特別重大的責(zé)任；科學(xué)專業(yè)圖書館主要承擔(dān)國家科學(xué)技術(shù)研究服務(wù)的任務(wù)，因而傳遞科學(xué)情報是其首要的職能；公共圖書館作為面向社會、面向社會公眾開放的綜合性圖書館，最主要的職能是開展社會教育；高校圖書館為教學(xué)、科研服務(wù)，隨著教育體制改革的深入發(fā)展，高校圖書館的教育職能也得到了充分的發(fā)揮。除了向廣大師生提供教學(xué)參考材料、科學(xué)研究資料、課外讀物、設(shè)立教師、學(xué)生閱覽室，編制專業(yè)課參考書目，舉辦怎樣利用圖書館的講座等工作外，全國半數(shù)左右高校圖書館還根據(jù)教育部關(guān)于開設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”課的通知，積極組織教學(xué)工作，許多優(yōu)秀的圖書館工作者直接參與了這項教學(xué)活動。履行教育職能和情報職能明確載入《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》。教育職能和情報職能是高校圖書館的兩種基本職能，這兩種職能既相區(qū)別，又相關(guān)相聯(lián)。這是因為高校圖書館對情報的收集、加工和傳播，既為科研服務(wù)，又為教學(xué)服務(wù)。廣義地說，高校圖書館的行政管理工作和業(yè)務(wù)工作都是為履行教育職能服務(wù)的。但是，高校圖書館應(yīng)如何在較高的層次上拓展其教育職能，既能服務(wù)教育，又能參與教育，為高等教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)呢？下面筆者就從高校圖書館擁有的教育教學(xué)資源參與教學(xué)的形式談炎自己的看法。

一、 高校圖書館豐富的教育教學(xué)資源

1、 館藏文獻(xiàn)資源

館藏文獻(xiàn)資源的基本用途是為了滿足教學(xué)、科研、管理和開發(fā)的需求，而教學(xué)需求是第一位的。高校圖書館經(jīng)過長期的建設(shè)，不斷積累，館藏文獻(xiàn)早已形成了一定的規(guī)模。各館根據(jù)本館的專業(yè)分布，有針對性、有系統(tǒng)地收集文獻(xiàn)，形成各自的館藏特色，是學(xué)校提高辦學(xué)水平的不可替代的資源。隨著電子出版物的增加和數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，高校圖書館文獻(xiàn)資源優(yōu)勢進一步凸現(xiàn)。

2、 網(wǎng)絡(luò)信息資源

計算機及其附屬的現(xiàn)代化設(shè)備在高校圖書館中普通應(yīng)用，為圖書館履行其情報職能和教育職能提供了強有力的技術(shù)保障體系。通過計算機網(wǎng)絡(luò)獲得的信息，具有數(shù)據(jù)龐大、內(nèi)容豐富、形式多樣的特點。網(wǎng)絡(luò)信息資源已逐步成為高校圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和利用的發(fā)展趨勢。到圖書館上網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生以及利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進行科學(xué)研究的教職工，將會與日俱增。

二、 高校圖書館的教育職能

1、 文獻(xiàn)資源的檢索與利用

文獻(xiàn)信息的獲取和選擇是從事教學(xué)科研的基本功。在當(dāng)今信息時代，信息處理能力已經(jīng)是高素質(zhì)人才之所必備。因此，大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)把開展查閱文獻(xiàn)方法的教育和輔導(dǎo)工作視為自身工作任務(wù)之一。要努力爭取和創(chuàng)造條件建立文獻(xiàn)檢索與利用教研室，設(shè)專職教學(xué)人員，與兼職人員一起為各系室開設(shè)課程。隨著大學(xué)圖書館文獻(xiàn)信息存貯方式的多樣化和檢索手段現(xiàn)代化的發(fā)展，可以毫不夸張地說，不論是學(xué)生，還是教師或者管理人員，如果不熟悉文獻(xiàn)信息的檢索方法，就很難利用圖書館。近幾年來來信息載體已由傳統(tǒng)單一的紙質(zhì)書刊擴展為縮微型、機讀型、光盤等形態(tài)，信息技術(shù)的發(fā)展又使得館藏向數(shù)字化存貯發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源已成為現(xiàn)代圖書館信息的重要支撐。檢索的方法不但多樣化，而且從傳統(tǒng)的對文獻(xiàn)的外部特征的提示轉(zhuǎn)向知識內(nèi)涵的深度提示。因此，高校圖書館相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任一定的教學(xué)工作是必要和可行的。

2、 網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與選擇

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是信息傳播方式的重大變革。人們清楚地記得，1989年9月，美國國會發(fā)表斯塔爾報紙，既不選擇新聞發(fā)布會，不選擇電視廣播，也不選擇圖書或報紙，而是選擇因特網(wǎng)來發(fā)表。一時間，全世界數(shù)千萬人訪問和下載斯塔爾報告，造成網(wǎng)絡(luò)大塞車。這一事件使更多的人認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)的價值，感受到網(wǎng)絡(luò)的威力?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)查詢已經(jīng)成為人們獲取信息的重要方法。我國各地圖書館也先后建起了電子閱覽室，提供上網(wǎng)查詢服務(wù)，為網(wǎng)上信息交流創(chuàng)建了良好 的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。但到目前為止，有的學(xué)生對于上網(wǎng)技術(shù)仍然不是很熟練，對先進的現(xiàn)代化設(shè)備利用不足，這就需要對他們進行網(wǎng)絡(luò)搜索技能的培訓(xùn)。由于網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性、復(fù)雜性，圖書館員對上網(wǎng)的學(xué)生進行信息素質(zhì)教育，包括信息意識、信息道德、信息獲取能力、信息鑒別能力、信息拓展能力、信息思維能力等等，指導(dǎo)他們學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行信息采集，從信息海洋中判斷和選擇對自己有價值的知識成分。不然的話，許多學(xué)生就會被信息泡沫所淹沒，甚至?xí)`入歧途。

3、 針對教學(xué)科研開展信息服務(wù)

高校圖書館發(fā)揮教育職能，必須重視為教師提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。特別是地方院校教師，他們大多以教學(xué)為主，為了搞好教學(xué)工作，他們必須掌握本學(xué)科、本專業(yè)的發(fā)展水平，及時獲取國內(nèi)外有關(guān)的新資料、新知識，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他們還必須開展科研活動，把自己的科研成果充實到教學(xué)中去。因此，高校圖書館為教師的教學(xué)科研提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，是履行教育職能的一個重要方面。還可以利用圖書館現(xiàn)有人才，舉辦各種專題講座。作為傳播思想、傳授知識的一種方式，講座的歷史悠久。高校圖書館講座的作用：1、傳播先進的文化。知識經(jīng)濟背景下，知識和文化的作用不斷得以提升。2、強化社會教育?，F(xiàn)代社會競爭日趨激烈，人們對知識的欲望較之以往更為強烈，只有不斷獲取新知識，才能在自身和事業(yè)的發(fā)展上處于有利地位，立于不敗之地。社會教育是圖書館的主要職能，而講座以其新穎的、實用的、實效性強的信息，激發(fā)了人們的求知欲，使人們能更直接、更迅速、更準(zhǔn)確地獲取知識，為圖書館教育職能的拓展和強化起到了重要的平臺作用。3、提升服務(wù)品牌。有品牌才會有優(yōu)勢，有優(yōu)勢就是有品牌。4、提供專家學(xué)者與讀者交流的平臺。除從書本中吸取知識外，讀者還希望與一些專家學(xué)者面對面地交流，直接由他們?yōu)樽约航庖舍尰?。而講座就為讀者們提供了了解各領(lǐng)域前沿水平和最新成果的場所，為學(xué)者們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采、傳播學(xué)術(shù)成果的舞臺，為雙方的交流與對話提供了最佳的平臺。高校圖書館正是因為有了講座，其教育職能得到了進一步的發(fā)揮和拓展；講座也正是因為依托了圖書館，才有了其資源的整合、多功能的優(yōu)勢以及廣大讀者的參與。

三、 革新觀念，加強能力建設(shè)

傳統(tǒng)的教育觀念把高校圖書館看作是純粹的服務(wù)性機構(gòu)，圖書資料人員似乎處于教學(xué)活動之外。從這種觀念出發(fā)，不論是學(xué)校的教學(xué)機構(gòu)，還是圖書館自身，都極少思考如何開發(fā)圖書館教育功能的問題。隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展和科技的進步，這種陳舊的觀念已經(jīng)轉(zhuǎn)變。研究新世紀(jì)高校圖書館履行教育職能的理論、模式、內(nèi)容、方法和條件，對于教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才，是一項具有導(dǎo)向意義的工作。

在現(xiàn)代高校圖書館，館藏文獻(xiàn)的系統(tǒng)化、多元化、特色化，計算機技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)的引進和應(yīng)用，大大方便了廣大教職工和學(xué)生讀者對知識和信息的獲取。高校圖書館已建設(shè)成為學(xué)校教學(xué)科研和事業(yè)發(fā)展的重要支撐力量。但不容忽視的是，高校圖書館的人員素質(zhì)有待提高，否則會對發(fā)揮其情報職能和教育職能產(chǎn)生制約，并且會越來越明顯。因此，加強圖書館的自身建設(shè)，特別是思想道德和業(yè)務(wù)能力建設(shè)，是非常重要而迫切的工作。圖書館工作是一項專業(yè)性較強的工作，諸如圖書館藏書、圖書館科學(xué)管理、圖書館現(xiàn)代技術(shù)，都需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究。高校圖書館必須擁有大量高水平的、專業(yè)技術(shù)精湛的工作人員，才能適應(yīng)事情發(fā)展的需要，才能在履行其職能中大有作為。

參考文獻(xiàn)：

[1]《圖書館轉(zhuǎn)型研究》朱開忠著.