“河流地貌的發(fā)育”的教學(xué)設(shè)計

江蘇省天一中學(xué)（214101） 肖 萍

“河流地貌的發(fā)育”的教學(xué)設(shè)計

江蘇省天一中學(xué)（214101） 肖 萍

【課標(biāo)分析】

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的外力因素”及“舉例說明地表形態(tài)對聚落分布的影響”。

課標(biāo)首先要求學(xué)生以河流地貌為例，分析外力作用對地表形態(tài)的影響，認(rèn)識河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成與發(fā)展過程，其次要求學(xué)生運用圖文資料分析河流地貌對聚落分布的影響。

【教材分析】

教材設(shè)置了“河流侵蝕地貌與堆積地貌”“河流地貌對聚落分布的影響”這兩個問題作為段落的標(biāo)題。第一標(biāo)題又分為兩部分，第一部分從流水侵蝕的方向和對河谷形態(tài)影響兩方面講述河流侵蝕的不同類型，并設(shè)置了“張家界”的活動題；第二部分說明不同類型的沖積平原在流域中的空間及地貌形態(tài)特點，活動題設(shè)計為一個小實驗。對于“河流地貌對聚落分布的影響”，教材選擇了一些典型案例，并試圖通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖來獲取知識。

【學(xué)情分析】

本章第一節(jié)為“營造地表形態(tài)的力量”，第二節(jié)為“山地的形成”。通過這兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了塑造地表形態(tài)的力量有哪些，并通過山地的形成了解了內(nèi)力作用對地表形態(tài)的塑造。但對于河流等外力作用對地表形態(tài)的塑造尚缺乏認(rèn)識。

從心理特點看，高中生思維敏捷，抽象思維、探究能力強，但對自然界尚缺少認(rèn)識，哪怕是對地理現(xiàn)象的感性認(rèn)知也是極少。在課堂上盡可能地重現(xiàn)真實的自然，就成了我的初衷。一方面可以補充學(xué)生的感性認(rèn)識，另一方面也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的起點，為探究學(xué)習(xí)作鋪墊。

【設(shè)計思路】

“河流地貌的發(fā)育”這節(jié)課內(nèi)容比較簡單，但瑣碎、抽象。倘若處理得好的話，也可以找到一個清晰的線索，因為河流地貌都分布在河流沿岸，于是我就以一條河流作為整節(jié)課的線索，并貫穿始終。長江是各種地貌最完整、最齊全、最明顯的河流，同時也是學(xué)生熟悉的河流，我就以長江作為學(xué)習(xí)河流地貌的案例。載體有了，如何把各個河段有機聯(lián)系起來，我設(shè)置了一個情境：探討長江三角洲的形成原因。接著以尋找泥沙的來源并追蹤泥沙的歸宿為線索串起各個河段，這樣，整節(jié)課不僅線索清晰，而且渾然一體。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知識與技能 了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的幾種形式及其對地表形態(tài)的影響；了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個組成部分及形成過程。

2. 過程與方法 通過對河流上中下游的各種現(xiàn)象的解釋，分析不同河段河流侵蝕作用的差異，并嘗試?yán)L制剖面圖；閱讀河流模型圖，尋找沖積平原的分布位置及分析地貌特點；通過問題探究，總結(jié)歸納河流地貌對人類的影響。

3. 情感、態(tài)度與價值觀 樹立“物質(zhì)是運動的，事物是在不斷發(fā)生變化的”的辯證唯物主義觀點；合理運用自然規(guī)律，促進人地和諧發(fā)展。

【教學(xué)重點】

（1）流水侵蝕作用的三種形式及其對河流侵蝕地貌的影響。

（2）流水堆積地貌的形成。

【教學(xué)難點】

流水侵蝕作用的三種形式對河谷形態(tài)的影響。

【教學(xué)流程設(shè)計】

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：首先，我要給大家介紹一個地方，這里有很多你熟悉的城市、湖泊等，你知道這是哪里嗎？（長三角）

以學(xué)生生活的地方作為導(dǎo)入，能拉近師生的距離，提高學(xué)生的興趣。而且對于學(xué)生生活的地方他們總有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感覺，從地圖上了解自己的家鄉(xiāng)會給學(xué)生一個全新的視野，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

資料一：長三角地區(qū)地圖

資料二：為什么要介紹這個地方呢?

這里是中國目前經(jīng)濟發(fā)展速度最快、經(jīng)濟總量規(guī)模最大、最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟地域。2004年度統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，長三角地區(qū)占全國土地的1%，人口占全國5．8%，創(chuàng)造了18．7%的國內(nèi)生產(chǎn)總值、全國22%的財政收入和18．4%的外貿(mào)出口。

在這片中國最富饒的土地上，充滿活力的大型城市群正在不斷崛起：“超級巨人”上海，2010年國內(nèi)生產(chǎn)總值已超1．6萬億元，位列全國第一；“重量級巨人”蘇州、杭州、無錫、寧波、南京，國內(nèi)生產(chǎn)總值在5000億到9000億之間； 2005年11月揭曉的全國百強縣市競爭力排名中，有七個“長三角”的縣市（區(qū)）進入前十位。這一經(jīng)濟巨人群，更直接吸引了眾多世界級經(jīng)濟巨人的目光。目前，世界500強企業(yè)已有400多家在這一地區(qū)落戶，其中，在上海設(shè)立地區(qū)總部和中國總部的就有逾200家，在蘇州投資的也有81家，投資項目達(dá)188個。據(jù)不完全統(tǒng)計，這一地區(qū)合同利用外資累計已近1500億美元。長江三角洲已變成一個吸引國際資本與技術(shù)的強大磁場。

了解自己所生活的地方既是學(xué)生應(yīng)該掌握的常識，同時也為后面的知識“河流地貌對聚落分布的影響”作鋪墊。

承轉(zhuǎn)：這真是塊神奇的土地，現(xiàn)在換一幅地圖,你還能找到剛剛談?wù)摰拈L三角地區(qū)嗎?（出示下圖）

時間倒退幾千年，我們會驚訝的發(fā)現(xiàn)：這塊熱土居然從地圖上消失了。

提問：你知道這是怎么回事嗎？這塊熱土又是如何從無到有的呢？

請大家觀察這幅“長江三角洲變遷示意圖”。

思考：① 長三角不斷向哪個方向擴展？

② 由此推斷泥沙的來源是哪里？

③ 大量泥沙在此堆積，使得海岸線不斷向海洋推進，那泥沙為什么在入海口大量堆積呢？

教師把同學(xué)們的回答用一幅示意圖表達(dá)出來。

承轉(zhuǎn)：從成因上來講，長江三角洲平原是河流的堆積地貌。那長江每年攜帶到入?？诘哪嗌呈嵌嗌倌?？（大約是4．7億噸）三角洲以年均40米的速度向海洋推進。那這么多的泥沙是怎么來的呢？應(yīng)該到哪里去尋找答案？（應(yīng)該去上游尋找）

接下來尋找泥沙的來源。長江上中下游的分界點是宜昌、湖口。取了四個點：源頭、位于上游的三峽、中游的荊江、下游的江陰。

地點一：江陰

講解：我們的第一站，就是離我們不遠(yuǎn)處的江陰，江陰位于長江的南岸。（圖片）這是什么？（江陰大橋）這個呢？（遠(yuǎn)望號）遠(yuǎn)望號就停在江陰大橋的不遠(yuǎn)處。據(jù)我所知，在坐的很多人都去過，今年年初，我也有幸去參觀了遠(yuǎn)望號，好家伙，真是龐然大物，高38米左右。其間，有一個現(xiàn)象激發(fā)了我的思考：那就是這個龐然大物為什么安扎在南岸的江陰這一側(cè)，而不是北岸的靖江？你們有過這疑問嗎？（沒有）看來這是一個容易被忽視的現(xiàn)象，據(jù)我所知，越是熟視無睹的現(xiàn)象背后，越有可能隱藏著偉大的發(fā)現(xiàn)，而偉大的發(fā)現(xiàn)總是以一個偉大的假設(shè)作為起點的。根據(jù)遠(yuǎn)望號停在江陰這一側(cè)，你的假設(shè)是什么？（靠江陰一側(cè)水深，適合?？浚?/p>

這是一個開放性的題目，答案是多樣的。事實上，導(dǎo)致這樣的原因也是多方面的，是眾多因素共同作用的結(jié)果。這里通過生生充分討論，彼此交流，使所有的原因盡可能都討論出來。讓學(xué)生意識到：現(xiàn)在生活中的很多現(xiàn)象并不是單一因素導(dǎo)致的結(jié)果。然后引導(dǎo)學(xué)生單純從自然環(huán)境的角度思考可能的原因是什么。

江陰和靖江最大的不同就是一個在南岸、一個在北岸，如果再大膽點假設(shè)，假設(shè)是什么？（南岸江闊水深）對不對呢？如果我們的假設(shè)是正確的，這里的港口應(yīng)該都在南岸。

思考：

① 港口主要分布在長江哪一岸？

（南、北岸）

② 聯(lián)系所學(xué)知識，單純從自然的角度你能幫我解釋其中原因嗎？

（地轉(zhuǎn)偏向力的影響）

③ 在這種影響下河床南北岸會有什么不同？

（南岸陡直、北岸和緩）

④ 從南岸崩塌剝落的泥沙哪里去了呢？

（由此可見，大量的泥沙來自長江在地轉(zhuǎn)偏向力作用下對河岸的侵蝕作用）

⑤ 有同學(xué)可能會產(chǎn)生疑問：那南通、高港這兩個港口又怎么解釋呢？

南通、高港這兩個港口不在南岸，其原因又是多方面的，原因之一就是凹凸岸帶來的影響，這是接下來要學(xué)習(xí)的知識。所以這個問題是在為后來的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

地點二：荊江

講解：荊江是長江中游的一段。這里的河道具有怎樣的特點？這一段江流蜿蜒曲折，有許多地方幾乎是180度的大彎，故這里有“九曲回腸”的別稱。如此彎曲的河道會給兩岸居民帶來什么影響呢？請大家思考：當(dāng)洪水來臨的時候，由于河道的巨大彎曲會給兩岸居民帶來怎樣的影響？

洪水會下泄不暢，極易改道、決堤，引發(fā)洪澇災(zāi)害，人們常說：萬里長江，險在荊江。那如此彎曲的河道又是如何形成的呢？

河流在流動過程中會自然而然的產(chǎn)生一些彎曲，河岸凹進去的一側(cè)稱為凹岸，凸向河流的一側(cè)稱為凸岸。河流在經(jīng)過這段彎曲時，河水進行的是圓周運動。

思考：①河流對凹凸岸的作用有什么不同？②受其影響，凹、凸岸會如何變化，整個河道又會如何變化？現(xiàn)在請大家以圖示的這段河流為例，繪圖演示其演變過程。

由此可見，九曲回腸的河道是一個長期、緩慢演化過程的結(jié)果，就如剛剛大家演示的那樣：河床發(fā)生側(cè)向遷移，由小“S”演變成大“S”，同時河谷拓寬，使橫剖面成寬而淺的“U”型。在這過程中，河谷兩岸的泥沙哪去了？

極度彎曲的河道對人類是不利的，我們應(yīng)如何應(yīng)對這樣不利的局面呢？（采取人工截彎取直、加固堤壩等方法）

剛剛遺留了一個問題，為什么長江北岸也有港口？

地點三：三峽

在上游選的是三峽，因為這里最壯觀。其實上游還有許多大大小小的水電站。為什么水電站多建在河流上游呢？（長江上游落差大）

問題：①巨大的落差使得水流具有怎樣的特點？②湍急的水流怎樣侵蝕河床？③河床剖面圖呈何種形態(tài)？④河床上的礫石、泥沙哪里去了？

地點四：源頭

講解：最后一站是長江的源頭。沿著一條線性的河流上溯，再上溯，理應(yīng)存在一個出發(fā)的點吧。眾多的科學(xué)家為探索長江的源頭，付出了艱辛的努力。我很想把專家鑒定的源頭標(biāo)注給大家，但我認(rèn)真研讀了一些資料后，卻發(fā)現(xiàn)關(guān)于它的源頭數(shù)據(jù)不同歷史時期給的不一樣。1995年GPS給的數(shù)據(jù)是32°45．15′N，94°36．05′E，海拔4842米，但2005年卻是另外一組數(shù)據(jù)：32°36′14′ N，94°30′44′ E，海拔5170米。大家比較看看，十年下來，長江的源頭發(fā)生了怎樣的變化？（向源頭方向伸展了）

源頭地區(qū)在流水長年累月的不斷侵蝕下，源頭的巖石、泥沙也會逐漸被侵蝕、剝落，使河谷不斷向源頭方向移動，河谷延長，同時河谷不斷加深、加寬，在這過程中，剝落的礫石、泥沙哪里去了？

泥沙主要是在河流侵蝕作用下進入河流的，只是在不同的河段，河流的主要侵蝕作用不同。

剛剛以長江為例探討了河流在流動過程中會破壞和搬運地表物質(zhì)。現(xiàn)在在這幅模型圖上，能找出那些受侵蝕作用的地點嗎？

承轉(zhuǎn)：由此可見，從源頭開始，就不斷有泥沙進入河流，那進入長江的泥沙有多少呢？據(jù)說：是數(shù)十億噸，但到達(dá)入海口的只有4．7億噸，其他的泥沙又到哪里去了呢？（沿途堆積了）我很想給大家一幅長江的全景圖，然后我們尋找堆積的部位，但大家知道長江不僅是中國第一長河，也是亞洲第一長河，在這么小的比例尺上很多細(xì)節(jié)都被忽略了。因此，我們就在這幅模型圖上找出泥沙堆積的部位，并思考其中能形成明顯堆積地貌的有哪些部位？（出山口、凸岸處、入海處）

講解：在河流的出山口，地勢趨于平坦開闊，流速降低，泥沙堆積，形成洪積扇，多個洪積扇連成一片形成了三角洲。河流凸岸堆積，形成的堆積體被稱為“河漫灘”，當(dāng)河流越來越彎曲時，河漫灘就會增大，多個河漫灘連成一片就形成了河漫灘平原。在河流的入?？?，水下岸坡較平緩，流水速度降低，泥沙堆積，形成三角洲。

小結(jié)：

由此可見，河流的侵蝕和堆積是相伴而生的，沿途既有侵蝕作用形成侵蝕地貌，又有堆積作用形成堆積地貌。

河流沿岸往往是人類活動的聚集地，分布著大大小小的城市，長江流域更是如此，是城市分布最密集的地區(qū)之一。

大家觀察長江流域各城市區(qū)域圖，思考：①長江流域城市分布有何特點？為什么？②長江為我們提供了便利，但水能載舟亦能覆舟，生活在這里的人們又要注意些什么呢？