如何挖掘小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

李曉霞

摘 要：興趣是最好的老師，只要在學(xué)習(xí)中有了興趣，學(xué)生就會主動積極參與學(xué)習(xí)認(rèn)知，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文綜述從改變教學(xué)方式激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課外活動輔導(dǎo)發(fā)展學(xué)習(xí)興趣、把學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生長期穩(wěn)定的人格特質(zhì)三個方面談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣在學(xué)生的求知過程中起著重要作用，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最經(jīng)常、最活躍的因素之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，才會形成學(xué)習(xí)英語的重要動力。學(xué)生只有對英語產(chǎn)生了興趣，才能在整個教學(xué)過程中積極主動。

1 改變教學(xué)方式，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，通過引起學(xué)生認(rèn)知上的不和諧，能引發(fā)學(xué)生的好奇心并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在課堂教學(xué)中要采用靈活多樣的教學(xué)方式。實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

真的要達(dá)到這種境界，教師必須開放教學(xué)過程，善于調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)生過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度，控制教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容、教師激情、教學(xué)技巧三者有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)效果。如小學(xué)音標(biāo)教學(xué)主要以模仿為主，相對來說比較枯燥，假如讓學(xué)生肯看教師口形，耳聽教師發(fā)音，再模仿學(xué)說，學(xué)生的積極性不會很高。我們的教師是這樣設(shè)計：先出示單詞讓學(xué)生自由朗讀，自己歸納、相互討論讀音規(guī)則，然后在教師幫助下學(xué)習(xí)音標(biāo)，最后設(shè)計一個“母雞生蛋”的游戲：把含有所學(xué)音標(biāo)的“蛋”形單詞卡片發(fā)給學(xué)生，黑板上貼上“母雞”形的音標(biāo)，要求學(xué)生把“雞蛋”貼到相應(yīng)的“母雞”下，比一比哪組學(xué)生貼得最快最好，在緊張的音樂聲中，比賽開始了……這樣寓教主動游戲之中，學(xué)生的積極性高漲，注意力集中，效果好，印象深。教學(xué)過程中，教師隨時察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭倦時，及時調(diào)整教學(xué)方法，以前我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)注意力不集中時，我說：Let's do .教師打著拍子說：One two three，eyes on me.學(xué)生打著拍子回答：One two，eyes on you. 然后唱一首歌，或隨著教師做幾個動作，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件愉快的事情，即使學(xué)習(xí)上遇到困難，也愿意動腦筋，想辦法解決。

2 趣味教學(xué)，促進(jìn)興趣發(fā)展

2.1 改進(jìn)教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生

不斷的提高教學(xué)手段，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程，使之形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)期望，這樣他們就不會覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，從而積極的更有效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢的在不知不覺中掌握英語知識。同時，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服一個又一個的英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，語法的掌握，單詞的記憶，一點(diǎn)一滴的成功，會給予學(xué)生肯定與鼓勵，這樣就會讓他們獲得滿足，進(jìn)而促進(jìn)興趣的發(fā)展。

2.2 情景結(jié)合，學(xué)以致用

情景結(jié)合可以形象、直觀的表現(xiàn)出小學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在輕松愉快的過程中進(jìn)行小學(xué)英語的學(xué)習(xí)。充分利用小學(xué)生的好奇心理，寓情于景，簡化復(fù)雜的句型，使之融入生動的情景之中。例如單詞拼圖、單詞成句等等小的情景劇。讓學(xué)生身臨其境的理解時態(tài)的運(yùn)用，單詞的拼寫。這樣可以讓學(xué)生勇敢的在日常生活中運(yùn)用到學(xué)習(xí)的知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.3 克服遺忘，科學(xué)記憶

語言的學(xué)習(xí)是一個漫長而又艱辛的過程，在機(jī)械的學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)生的遺忘情況非常嚴(yán)重，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒的發(fā)展。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，拋開原本的死記硬背，讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，例如語法的使用技巧、單詞的記憶規(guī)律。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各個方面，做到經(jīng)常的使用，熟能生巧。減少遺忘，就會直接的降低學(xué)生的厭學(xué)情緒的發(fā)展，這樣就不會讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

2.4 多媒體教學(xué)，具現(xiàn)化教學(xué)

隨著教育的不斷改革，教學(xué)硬件措施的不斷改善，充分的利用多媒體教學(xué)可以更好的激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的愛好。小學(xué)生是活潑的群體，注意力容易分散，使用多媒體教學(xué)方式可以讓他們在新鮮感中集中注意力，提高學(xué)習(xí)的自覺性。然后運(yùn)用具現(xiàn)化教學(xué)手段，用實(shí)物來教小學(xué)生記單詞。利用富有新鮮感、趣味性、直觀性的物品，給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺感。把抽象的單詞具體化，配以多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生真正的愛上英語學(xué)習(xí)。

3 充分認(rèn)識學(xué)生的長處，賞識學(xué)生

給予學(xué)生肯定性的評價，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生的特長、興趣愛好等等，找到突破口。賞識學(xué)生，給學(xué)生充分的自我表現(xiàn)機(jī)會。例如有的學(xué)生擅長唱歌，那就讓他帶領(lǐng)同學(xué)唱英文歌；有的同學(xué)擅長的是口語方面，那么就讓他帶領(lǐng)同學(xué)讀課文；有的同學(xué)發(fā)音準(zhǔn)確，那么就讓他帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)。每個人都有機(jī)會，競爭的意識同樣會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生積累成功的機(jī)會越多，同時就會對英語的學(xué)習(xí)興趣越大。讓成績好的學(xué)生回答較難的題目，讓成績稍微差一點(diǎn)的回答較為簡單地題目，成功了就慢慢增加坡度，讓他們在進(jìn)步的同時也對英語的學(xué)習(xí)充滿了期待。表揚(yáng)學(xué)生的方式多種多樣，小學(xué)生是感性的群體，給予他們每一個甜美的微笑、每一句真誠的贊美或者每一次熱烈的掌聲都會幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

很大程度上，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣直接影響了他們的語言能力。所以，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，享受英語學(xué)習(xí)的快樂才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生的對于英語的運(yùn)用能力，讓教師與學(xué)生一起互動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的參與者主導(dǎo)者，才能充分的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，是我們英語老師長期而又艱巨的任務(wù)，我們只有常抓不懈，牢牢把關(guān)，才能使學(xué)生智慧之樹結(jié)出金燦燦的碩果。