新形勢(shì)下中職英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

全紹昀

【摘 要】隨著中職教育的日益發(fā)展，面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)中職英語(yǔ)教師提出了更高層次的要求。我個(gè)人認(rèn)為：首先要更新自身教學(xué)觀念，然后通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)行因材施教，加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練，加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，來(lái)增強(qiáng)中職英語(yǔ)的實(shí)用性和職業(yè)性，以滿足社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)；教學(xué)；感悟

中職英語(yǔ)注重專業(yè)和實(shí)際的需要，以培養(yǎng)合格的中等專業(yè)人才和勞動(dòng)者為目標(biāo)。因此，本人認(rèn)為中專英語(yǔ)教學(xué)模式，應(yīng)注重突出中職學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，增強(qiáng)中職英語(yǔ)的實(shí)用性和職業(yè)性以滿足社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。下面是我從事中職英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)感悟：

1.適應(yīng)社會(huì)需要，更新教學(xué)觀念

長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展的要求存在不小的差距，職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)相比，沒有自己的特色。在教學(xué)過程中，教師仍以語(yǔ)法教學(xué)為主、注重句詞句篇、閱讀能力的培養(yǎng)為主，而忽視了學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，，因此導(dǎo)致了教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用脫節(jié)。從學(xué)生的角度看，由于目前學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，而在校學(xué)習(xí)的時(shí)間也有限，所以，他們不可能有足夠的知識(shí)積累來(lái)應(yīng)用到實(shí)際工作中。所以只有以“通過聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力”為教學(xué)目的，以“語(yǔ)言教學(xué)的交際性和應(yīng)用能力的培養(yǎng)為”教學(xué)目標(biāo)，才能滿足實(shí)際需要。備課中，不僅“備教材，備教法”，還要“備思想，備觀念”，既要深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神，完成預(yù)期目標(biāo)，又要重視理論聯(lián)系實(shí)際。

2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高聽課“抬頭率”

只有培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽課的“抬頭率”，才有可能提高教學(xué)效率。

興趣來(lái)自于需要，適時(shí)適量的傳遞企業(yè)文化的信息資料，是很有必要的。課堂上，不是空洞地?cái)⑹鰧W(xué)習(xí)英語(yǔ)有多么重要，而是以我校歷屆學(xué)生成功或失敗的實(shí)例，說(shuō)明英語(yǔ)在企業(yè)中所占的地位，對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，把學(xué)生的注意力一下就吸引了過來(lái)，知道需要、有用，就會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，這是動(dòng)力的源泉，這樣學(xué)生在盎然的興致中學(xué)到了英語(yǔ)，就不知不覺地喜歡上英語(yǔ)課了。這種將企業(yè)文化教育貫穿于英語(yǔ)教學(xué)過程中，所起到的教育教學(xué)效果，是教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。

3.加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練，積極培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力

語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)以交際為主要目的，雖然中職院校教學(xué)以專業(yè)課程為主，文化基礎(chǔ)課課時(shí)相對(duì)較少，但教師仍應(yīng)盡可能地利用一切訓(xùn)練機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。我在教學(xué)中注意做到以下幾點(diǎn)：

（1）從培養(yǎng)英語(yǔ)聽力入手，先讓學(xué)生聽得懂，在此基礎(chǔ)上再開展說(shuō)的訓(xùn)練。在教學(xué)中，可讓學(xué)生聽生詞、句型、對(duì)話及課文的聽力材料，并充分利用多媒體來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

（2）利用各種練習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的形式有機(jī)械性練習(xí)、復(fù)用性練習(xí)、交際性練習(xí)，這是一個(gè)由簡(jiǎn)單模擬到創(chuàng)造性應(yīng)用的發(fā)展過程。在初始學(xué)習(xí)階段，可多運(yùn)用機(jī)械性和復(fù)用性練習(xí)，待學(xué)生具備一定的口語(yǔ)能力后再著重進(jìn)行交際性練習(xí)，最終達(dá)到提高學(xué)生口語(yǔ)能力的目的。

（3）以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師在口語(yǔ)訓(xùn)練中要注意自己的角色，即主要扮演組織者和引導(dǎo)者，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓他們主動(dòng)地參與訓(xùn)練，多開口練習(xí)，以便最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，是學(xué)好英語(yǔ)的有效方法。要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行交際，就必須積累一定量的詞匯。因此首先要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)背誦、記憶一定量的英語(yǔ)單詞和句子，進(jìn)行最基本的積累。

其次， 情境創(chuàng)設(shè)是提高“說(shuō)”的能力的重要保證。情境創(chuàng)設(shè)可以天氣、家庭、休假、城市生活、班級(jí)情況等為題，讓學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話、用英語(yǔ)講故事、用英語(yǔ)介紹物品等。

情境創(chuàng)設(shè)還可把教室模擬成車間，讓學(xué)生扮演企業(yè)崗位的不同成員，分成若干小組，各選組長(zhǎng)一名，由組長(zhǎng)帶著一名“客人”到小組成員中，用英語(yǔ)打招呼，互相介紹，互致問候等。人人參與，老師在旁做適時(shí)提示，以消除他們的怕出丑心理。各組模擬表演結(jié)束后，老師當(dāng)堂就學(xué)生的儀容儀表、交際表現(xiàn)、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，作為期末成績(jī)綜合評(píng)定的依據(jù)。

教師在此過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、合作探究。

4.注重英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增強(qiáng)中職英語(yǔ)的實(shí)用性和職業(yè)性

為培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才，結(jié)合企業(yè)需求，課堂實(shí)際，參考使用了外校編寫的《實(shí)用英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)》校本教材，該教材以實(shí)用性、理論聯(lián)系實(shí)際、以學(xué)生為主體為原則，該教材有以下特點(diǎn)：1）模塊式，內(nèi)容安排清楚有序，訓(xùn)練目的明確；2）實(shí)用，每課都有模擬案例，可在模擬情景中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；3）形式新穎、靈活，突破了以往教材的常用格式；4）范文的選用具有代表性并且淺顯易懂。

教材的編寫融入了基礎(chǔ)英語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)的基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)英語(yǔ)詞匯的記憶與應(yīng)用，英文書信的閱讀與寫作，E-mail 書信格式的應(yīng)用寫作，建立業(yè)務(wù)聯(lián)系的閱讀與寫作，各類定單的閱讀與寫作等。例如： 講“建立業(yè)務(wù)關(guān)系”的內(nèi)容，就把一篇有關(guān)建立業(yè)務(wù)關(guān)系的信函拿出來(lái)，指出這樣的信函的特點(diǎn)及寫作步驟包括：信息來(lái)源、寫信目的、公司情況介紹、希望早日回復(fù)等。同樣，講“定單”時(shí)，要讓學(xué)生看到真正的定單，如果是商業(yè)定單，就讓學(xué)生了解到銷售定單須包含詳細(xì)的商品描述、數(shù)量、價(jià)格以及貨號(hào)；要說(shuō)明包裝方式、目的港以及裝運(yùn)期；還要確認(rèn)有關(guān)付款條件。如果是業(yè)務(wù)定單，亦是如此。

中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，就是要在英語(yǔ)教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)講解，使學(xué)生打好基礎(chǔ)，在打好基礎(chǔ)的前提下，繼而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用水平。只要我們?cè)诮虒W(xué)中能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)強(qiáng)、技術(shù)能力硬的中職生將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。

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