選擇感受最深的事例，記錄童年生活

【閱讀指向標(biāo)】

人教版第六冊(cè)第一單元安排的課文，從多個(gè)側(cè)面反映了豐富的兒童生活。我們之所以能夠通過(guò)課文充分感受到童真、童趣兒，是因?yàn)樽髡哌x擇了讓人感受最深的事例進(jìn)行敘述。本次寫(xiě)話練習(xí)，我們將學(xué)習(xí)這種方法。

課文《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。美麗，是這所民族小學(xué)給作者留下的深刻印象。于是，作者圍繞這一特點(diǎn)選擇景物展開(kāi)敘述。

比如“早晨，從山坡上，從坪（píng）壩（bà）里，從一條條開(kāi)著絨（róng）球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友?！痹谶@幾句話中，作者通過(guò)描寫(xiě)學(xué)校周圍的景色來(lái)襯托民族小學(xué)的自然環(huán)境之美。又從“有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的”的描寫(xiě)中，讓我們了解到這所小學(xué)的學(xué)生來(lái)自不同的民族，有著不同的打扮，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得更加絢麗多彩，體現(xiàn)出了學(xué)校的人物之美。最后“大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友”這句話告訴我們，雖然大家來(lái)自不同的民族，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但都成為了好朋友，整所學(xué)校充滿了歡樂(lè)、祥和的氣氛，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、祥和之美。美是這所民族小學(xué)在作者心里留下的最深刻感受，所以，作者才能在字里行間都流露著對(duì)民族小學(xué)美的贊嘆。在描寫(xiě)學(xué)校的美麗的同時(shí)，也讓我們感受到了在這美麗學(xué)校里面讀書(shū)的孩子們幸福的童年。

我手寫(xiě)我心，在我們的童年生活中，找到自己的心靈感受最深的部分，將它整理書(shū)寫(xiě)出來(lái)，相信真誠(chéng)和真實(shí)一定也能感動(dòng)和感染別人。

【小博士語(yǔ)錄】

童年生活真精彩，

內(nèi)容豐富感受多。

選擇深刻事與物，

自然真實(shí)來(lái)記錄。

童年生活筆下現(xiàn)，

真情真意文中留。

【現(xiàn)場(chǎng)演練】

在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

——節(jié)選自黃亦波《爬天都峰》

這部分對(duì)話節(jié)選自《爬天都峰》，這篇課文描寫(xiě)了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇到一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。

在爬天都峰的過(guò)程中，作者肯定看到、聽(tīng)到、想到很多事情，但是在所有看到的景物、遇到的人、想到的事情當(dāng)中，這位老爺爺給作者的印象是最深的，所以，作者直接選擇把老爺爺作為這次活動(dòng)的主角。在兩人共同爬天都峰的過(guò)程中，相信一定還有其它對(duì)話，但對(duì)作者來(lái)說(shuō)，課文中道謝的對(duì)話才是讓他記憶猶新、感受最深的，因?yàn)閺乃麄兊膶?duì)話中，我們可以感受到小作者和老爺爺其實(shí)是在相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老爺爺以小作者為榜樣，激勵(lì)自己不能輸給一個(gè)小孩子，支撐他爬上了天都峰；而小作者則以老爺爺為榜樣，暗暗告訴自己一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺都有勇氣爬上去，為什么我不能爬？于是，在這樣的較勁兒和自我鼓勵(lì)中，小作者也爬上了天都峰?；ハ喙膭?lì)的過(guò)程和知道真相后的恍然大悟，一定給作者留下了非常深的印象，他會(huì)永遠(yuǎn)記得童年時(shí)有過(guò)這么一個(gè)發(fā)人深省的故事。所以，作者把這個(gè)對(duì)話過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)，不僅勉勵(lì)自己，也在勉勵(lì)所有的讀者。

思考題：作者寫(xiě)道“在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相”，說(shuō)明照相這件事情在作者心中印象也是比較深的，寫(xiě)這個(gè)過(guò)程，跟體現(xiàn)自己的童年生活有什么關(guān)系？

【照貓畫(huà)虎】

特殊的生日派對(duì) 蘭超英

這是我第一次參加朋友的生日派對(duì)。派對(duì)的前一天晚上，我很激動(dòng)，心想：我是外地人，竟然也能參加本地人的生日派對(duì)，這真是我的榮幸??！我一定要好好珍惜。

第二天，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校，很多人已經(jīng)到了。大家相互熱情地打了招呼，開(kāi)始憧憬一會(huì)兒的生日派對(duì)。有的討論如何唱生日歌，有的討論搞什么活動(dòng)，有的在討論大家送朋友的禮物……

派對(duì)在我們的期待中開(kāi)始了，唱生日歌，吹蠟（là）燭（zhú），吃蛋糕，做游戲，每一個(gè)活動(dòng)都讓我們開(kāi)心地像一群自由的小鳥(niǎo)。特別是吃蛋糕，看到大家吃成了“老爺爺”、“老奶奶”時(shí)，有的同學(xué)又變成了“噴泉”——忍不住笑，蛋糕便從嘴里噴出來(lái)，濺（jiàn）到同學(xué)的頭發(fā)上，教室里便又多出了許多笑聲！

這一天，我們是在笑聲中度過(guò)的。

作者系浙江省紹興市紹興縣楊汛橋紫薇小學(xué)三（3）班學(xué)生

【教師點(diǎn)評(píng)】

從題目當(dāng)中，我們能感受到作者對(duì)這個(gè)生日派對(duì)的深刻印象，一個(gè)“特殊”就寫(xiě)明了這一點(diǎn)。在文章中，作者因?yàn)樽约菏峭獾厝?，總覺(jué)得自己低人一等，這次被同學(xué)邀請(qǐng)參加生日派對(duì)，消除了她內(nèi)心的自卑，讓她記憶深刻，而派對(duì)開(kāi)心的過(guò)程也在她心里留下了深刻印象。作者把這些印象最深的內(nèi)容自然、真實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)，不僅體現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界，也記錄了自己美好的童年生活。