淺談農(nóng)村小學(xué)英語

張媛莉

新課標(biāo)明確要求，提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂與探究、交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這一點(diǎn)可以看出，我們的英語課堂教學(xué)必須是情感的課堂、是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的課堂、是師生互動(dòng)、學(xué)生之間互動(dòng)的課堂。

一、教師應(yīng)該做什么？

作為教師，天職就是教書育人。教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，是托起太陽升起的人。從而也明確了教師的責(zé)任之重大。這就要求我們的教師首先要愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，對自己的工作認(rèn)認(rèn)真真、精益求精。對所教的知識(shí)也要不斷的豐富和創(chuàng)新。只有這樣，我們的教師才能達(dá)到教書育人的目的、才能為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。再具體一點(diǎn)，教師在上每一堂課之前，都必須做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，定好每一堂課的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣才能在處理每一節(jié)課上就能達(dá)到有條不紊、順理成章，達(dá)到事半功倍的效果。

二、師生之間應(yīng)該建立什么樣的關(guān)系？

建立良好的師生關(guān)系是上好每一堂課的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對課堂教學(xué)起著積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我們要真心的走進(jìn)學(xué)生的心靈、真情的對待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生成為良師益友。深入了解學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的感情，和學(xué)生建立積極、融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這樣就形成了一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生在一個(gè)歡樂、和諧、寬松、良好的氛圍里學(xué)習(xí)，他們才能放開手腳，人人參與、積極展示、互相交流、積極探索和研究。作為教師還要善于傾聽每個(gè)學(xué)生的建議。只有在這樣的師生關(guān)系下，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效課堂。

三、建立一個(gè)什么樣的課堂形式？

在以往的教學(xué)中，基本上是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽。這樣的課堂沒有一點(diǎn)活躍氣氛， 顯得很呆板。教師講的很多，學(xué)生聽得枯燥無味。這樣的學(xué)習(xí)效率能高嗎？致使有一部分學(xué)生為此失去了學(xué)習(xí)的興趣。有的就半路里失學(xué)了。誤了孩子的一生。正因如此，英語課堂改革勢在必行，只有改革英語課堂，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到事半功倍的效果。下面就一節(jié)小學(xué)五年級的英語復(fù)習(xí)課作為案例來說一下我的課堂教學(xué)模式。

我平時(shí)在上英語課之前，只要打了預(yù)備鈴，第一步先要求學(xué)生唱簡單的英語歌曲。這一步是給課堂創(chuàng)造一下英語氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第二步是學(xué)生自己安排好的輪流領(lǐng)讀英語單詞；每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)領(lǐng)讀。雖然領(lǐng)讀的時(shí)間較短，但學(xué)生都讀得很帶勁、很高興（給每個(gè)學(xué)生一個(gè)參與、展示自己的機(jī)會(huì)）。正式的上課鈴響了，領(lǐng)讀也就自然停止（下一節(jié)再接著領(lǐng)讀）。這一步讓學(xué)生養(yǎng)成了讀單詞、記單詞的好習(xí)慣（因?yàn)閱卧~是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵）；通過這一步，又增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)；提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為正式上好英語課創(chuàng)造了很好的英語氣氛。通過這一步，可以使每個(gè)學(xué)生的注意力都集中到課堂上來。第三步，正式的上課鈴向后，我首先用英語向?qū)W生們問好，當(dāng)然同學(xué)們也用英語向我問好。第四步聽寫單詞，一般都是在學(xué)生所領(lǐng)讀的單詞范圍內(nèi)挑選十個(gè)單詞；聽寫完后，同桌之間或者前后桌之間互相打分，最后交到我這里。下課后我把學(xué)生的單詞成績一一都記入到我的教學(xué)檔案（時(shí)時(shí)刻刻都觀察著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）。這一步對學(xué)生突破記單詞這一難關(guān)起到了關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。第五步讓學(xué)生主動(dòng)回憶一下上一節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容；通過老師提問題檢查看學(xué)生的學(xué)習(xí)回饋情況，然后能對自己下面的教學(xué)做到有的放矢。

第六步我首先用小黑板出示一下教學(xué)目標(biāo)（主要是讓學(xué)生知道這一節(jié)課學(xué)什么。（1）請同學(xué)們一一歸納一下我們上一節(jié)課所學(xué)課文中每個(gè)句子的時(shí)態(tài)（比如說：哪些句子是一般現(xiàn)在時(shí)？哪些句子是一般過去時(shí)？）。（2）請同學(xué)們先聽錄音，然后背誦這篇課文的第二段。（3）做設(shè)計(jì)好當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)的練習(xí)題。

（1）讓同學(xué)們完成第一個(gè)目標(biāo)之前我首先用激勵(lì)的方式做以下要求：在十分之內(nèi)看誰先完成這一目標(biāo)？完成快的并且正確的前十名同學(xué)上光榮榜。下面就是同學(xué)們活動(dòng)的情況了：同學(xué)們有的自己通過讀課文來總結(jié)；有的幾個(gè)同學(xué)在一起互相討論；同學(xué)們可以隨便下位；無拘無束；還有的找老師討論；還有的找自己要好的同學(xué)討論。整個(gè)班里討論學(xué)習(xí)的氣氛十分高漲。從教室的外面看，好像教室內(nèi)不是在上課，而是在搞什么娛樂活動(dòng)。不到十分鐘的功夫，有同學(xué)就來找我檢查。經(jīng)過檢查合格后緊接著再讓這個(gè)同學(xué)也去檢查其他的同學(xué)。以此類推，整個(gè)班級就形成了一個(gè)檢查網(wǎng)絡(luò)。在很短的時(shí)間內(nèi)，就能完成這一目標(biāo)。老師和同學(xué)們的檢查結(jié)果都做好記錄，下班后我就記錄到我的教學(xué)檔案。通過這種教學(xué)模式我體會(huì)到，既增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的趣味性，又加快了同學(xué)們掌握英語知識(shí)的速度。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中還不感覺疲勞，同時(shí)又減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。這樣的教學(xué)模式就改變了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的乏味性和無聊性。我感覺這樣的教學(xué)課堂就是高效、和諧的英語課堂。

（2）完成第二個(gè)目標(biāo)；首先讓同學(xué)們聽錄音，通過聽錄音讓學(xué)生來掌握準(zhǔn)確的發(fā)音；下面的背誦方式也和上面完成的第一個(gè)目標(biāo)方式一樣。同樣也是先用激勵(lì)的方式。然后讓學(xué)生在課堂內(nèi)選擇自己最自然、最合適的學(xué)習(xí)的方式去完成這一目標(biāo)。真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育方式。完全打破了原來的教育模式。

（3）這個(gè)目標(biāo)是對整個(gè)課堂的評價(jià)。這個(gè)目標(biāo)完成的好壞，也就說明了這節(jié)課的成敗。這個(gè)目標(biāo)完成的方式是：A一定讓學(xué)生獨(dú)立完成；B學(xué)生之間互相打分；C教師將成績計(jì)入教學(xué)檔案.。這樣既省時(shí)又省力；何樂而不為呢？

最后，我愿和我的同行們一道，為祖國的教育努力去拼搏、努力去追求、努力去創(chuàng)新。努力為祖國培養(yǎng)一批又一批合格人才。