彭斯兩首愛(ài)情詩(shī)的對(duì)比欣賞

摘 要：《一朵紅紅的玫瑰》和《約翰·安徒生，我的愛(ài)人》是羅伯特·彭斯兩首膾炙人口的愛(ài)情詩(shī)，前者歌頌澎湃激昂的熱烈情感，后者則體現(xiàn)綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的黃昏愛(ài)戀；兩首詩(shī)的主題不同，在詩(shī)歌的意境、修辭、和節(jié)奏上，各呈千秋，彰顯作者的精妙匠心。

關(guān)鍵詞：彭斯 愛(ài)情詩(shī) 主題 意境 特色

羅伯特·彭斯是著名的蘇格蘭民族詩(shī)人，他的詩(shī)歌具有鮮明的民族特色。他一生寫(xiě)下了大量愛(ài)情詩(shī)歌，尤以《一朵紅紅的玫瑰》為著名。該詩(shī)激情澎湃、節(jié)奏強(qiáng)烈、意象鮮明，將一對(duì)熱戀的年輕戀人之間難舍難分、海誓山盟的熾烈感情描繪得淋漓盡致，許多人對(duì)此詩(shī)喜愛(ài)備至。彭斯同時(shí)還寫(xiě)有一首感人至深的愛(ài)情詩(shī)《約翰·安徒生，我的愛(ài)人》，這同樣是一首優(yōu)秀的愛(ài)情詩(shī)篇，梁實(shí)秋曾提到他和愛(ài)人對(duì)此詩(shī)尤為鐘情，經(jīng)常在一起反復(fù)吟詠，體味著里面的憂傷和甜蜜。該詩(shī)語(yǔ)氣舒緩、感情纏綿柔婉、將攜手共度人生的一對(duì)晚年情侶之間相濡以沫、難分難舍的依戀之情進(jìn)行了生動(dòng)感人的描繪與刻畫(huà)。同為愛(ài)情主題，但因?yàn)樵?shī)中所描寫(xiě)的愛(ài)情主角年齡、性別的差異，而呈現(xiàn)出迥異的風(fēng)格。本文作者試從意境、韻律節(jié)奏、修辭等諸方面對(duì)兩首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比分析研究，以體味詩(shī)人的精妙匠心。

一、意境之異同

在《一朵紅紅的玫瑰》中作者塑造了一位青年男性，該詩(shī)是他對(duì)戀人的真情傾訴，其情感奔放熱烈，直抒胸臆。詩(shī)歌開(kāi)頭，作者飽蘸濃情，將愛(ài)人的青春美貌容顏比作六月里迎風(fēng)開(kāi)放、嬌嫩欲滴的玫瑰，一個(gè)充滿青春氣息、面目姣好的女子形象躍然紙上。同時(shí)，玫瑰被譽(yù)為愛(ài)情之花，作者連用兩個(gè)“紅紅的”來(lái)狀花之鮮艷，令人不僅感到戀人的如花容顏，更能體會(huì)到戀人間如火般燃燒的愛(ài)的激情，也為讀者營(yíng)造了一個(gè)浪漫溫馨的氛圍；然后，作者用“甜甜的樂(lè)曲”這一比喻形容愛(ài)人的溫婉可人，善解人意，仿佛只應(yīng)天上有的仙樂(lè)，讓人沉醉而且著迷；引導(dǎo)讀者由欣賞美麗姑娘容顏，轉(zhuǎn)移到對(duì)姑娘曼妙歌喉的欣賞，整個(gè)詩(shī)節(jié)富有浪漫、甜蜜的氣氛。

詩(shī)歌第二節(jié)與第三節(jié)則酣暢淋漓地表達(dá)了對(duì)愛(ài)人忠貞不渝、誠(chéng)摯專一的愛(ài)情。高潮迭起，千回百轉(zhuǎn)，激情如火山噴發(fā)般不可遏制地表達(dá)出來(lái)，“一直到四?？萁?，親愛(ài)的，到太陽(yáng)把巖石燒裂；親愛(ài)的，我永遠(yuǎn)愛(ài)你，只要我生命不絕”。以?？菔癄€等違背自然規(guī)律的現(xiàn)象來(lái)描摹對(duì)愛(ài)的堅(jiān)定、恒久和徹底；同時(shí)也表達(dá)了愛(ài)是不能被時(shí)間、空間的距離所阻隔的堅(jiān)定信念，作者所蘊(yùn)含的激情如洶涌澎湃的激流浩浩蕩蕩、一瀉千里，至此，詩(shī)歌的基調(diào)為雄渾激壯。最后呈現(xiàn)的是戀人分手的場(chǎng)景，以海誓山盟結(jié)尾“但我一定要回來(lái)，哪怕千里萬(wàn)里”，表達(dá)千山萬(wàn)水割不斷的一對(duì)戀人之間的彼此真情；有離別的憂傷，但更蘊(yùn)含堅(jiān)定的信念。三個(gè)場(chǎng)景，三層意思，移轉(zhuǎn)巧妙，渾然天成。

《約翰·安徒生，我的愛(ài)人》與前一首詩(shī)相同，同樣是描寫(xiě)人間的至情愛(ài)情，但詩(shī)歌卻是以一位老年婦人的口吻寫(xiě)出，是她在生命的晚年，回首向來(lái)處對(duì)知心愛(ài)人一生長(zhǎng)相廝守的深情傾訴。全詩(shī)歌頌的是老年人之間相依相戀，至死不渝的情感。在意境上，與前一首詩(shī)相較，少了濃情蜜意的表白，多了幾分含蓄，語(yǔ)言樸素、平實(shí)；如一幅白描的意境畫(huà)，悠然、淡遠(yuǎn)，字里行間蘊(yùn)含無(wú)限深情，該意境切合歌頌老年人愛(ài)戀這一主題。此詩(shī)分為兩節(jié)，每一節(jié)都既含對(duì)青春韶華的回憶，又有與今昔的不同對(duì)比，以時(shí)間流逝之迅急、無(wú)情來(lái)反襯愛(ài)情之真摯恒久。詩(shī)歌起首，作者以一名老嫗的口吻殷殷呼喚愛(ài)人的名字“約翰·安徒生，我的愛(ài)人”以此轉(zhuǎn)入對(duì)往昔的回憶，“記得當(dāng)年初遇，你的頭發(fā)烏黑，你的臉兒如玉”，甜蜜里帶著憂傷，讓人不禁聯(lián)想起那年輕的戀人：姑娘明眸善睞，小伙英俊瀟灑，戲水鴛鴦般恩愛(ài)，令神仙也生妒忌；接著，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，將老婦的思緒由過(guò)去拉至現(xiàn)在，“如今啊，你的頭發(fā)雪白，你的臉兒起了皺”，風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年的歲月奪去了愛(ài)人的嬌美容顏，烏發(fā)不再，星眸皓齒亦不再，但不變的是彼此珍重的情意，因歲月的流逝而愈久彌堅(jiān)的真情“祝福你那一片風(fēng)霜的白頭”。

詩(shī)歌第二節(jié)的結(jié)構(gòu)與第一節(jié)類似，仍以親切的呼喚開(kāi)首“約翰·安徒生，我的愛(ài)人”；隨即，作者如運(yùn)用蒙太奇技巧一般重現(xiàn)年少時(shí)點(diǎn)滴生活細(xì)節(jié)，“記得我倆比爬山，多少青春的日子，一起過(guò)的美滿”。這是一幅充滿生命活力的圖畫(huà)：一對(duì)生機(jī)勃勃的年輕伴侶，如身形矯健的麋鹿，在山間嬉戲、追逐、比賽，清純、自然、健康戀愛(ài)美景生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前，使人生發(fā)羨慕妒忌之情緒，可是，時(shí)間總是殘忍而無(wú)情的，逐漸年輕、健碩的身體被銷蝕、蛀空，就連下山也得“攙扶著慢慢走”，激情消減，生出的是另一種相濡以沫、長(zhǎng)相廝守的纏綿愛(ài)戀，如涓涓細(xì)流，綿長(zhǎng)、悠遠(yuǎn)，便是時(shí)間、空間也無(wú)法阻隔，即使是死神也未能將其做絲毫消減，“如今呵，到了下山的時(shí)候，讓我們攙扶著慢慢走，到山腳雙雙躺下，還要并頭”。生，愛(ài)至白首；死，但求同穴。這忠貞不渝、生死相依的愛(ài)情，令人讀之泫然而感動(dòng)，縱觀全篇，雖無(wú)前一首詩(shī)濃墨重彩的描畫(huà)、如波濤般洶涌澎湃的激情宣泄；但如訴家常般柔婉親切的絮語(yǔ)，卻從另一方面映襯了愛(ài)情的跨越時(shí)空性，產(chǎn)生的情感效果同樣深沉、感人。

二、節(jié)奏之異同

詩(shī)歌的感染力很大一部分體現(xiàn)在它的音樂(lè)性上。詩(shī)人雪萊說(shuō)：“一個(gè)受過(guò)音樂(lè)陶冶的心靈若能把這種韻律妥加安排，使其和諧有致，則能產(chǎn)生雄渾綺麗的音響?！眥1}英語(yǔ)詩(shī)歌的節(jié)奏主要是以每個(gè)音步中輕重音的組合方式來(lái)體現(xiàn)的：一種是先輕音后重音的抑揚(yáng)格，另一種是先重后輕的揚(yáng)抑格。彭斯的這兩首詩(shī)都采用了抑揚(yáng)格，亦稱輕重格（iambus），即每個(gè)音步由一個(gè)非重讀音節(jié)加一個(gè)重讀音節(jié)構(gòu)成，從而使兩首詩(shī)兼具音樂(lè)美，讀起來(lái)朗朗上口。但在音韻安排上，《一朵紅紅的玫瑰》較多用/s/、/l/、/d/等高亢清亮的音素（短短一首詩(shī)便有30個(gè)含有/l/音的單詞），整首詩(shī)具有一種慷慨激越之氣，讀來(lái)為之振奮，節(jié)奏也非常得緊湊。而在《約翰·安徒生，我的愛(ài)人》一詩(shī)中，為配合詩(shī)歌主題——歌頌情真意切的老年人的愛(ài)戀，詩(shī)人將整首詩(shī)的節(jié)奏安排得舒緩、輕柔。在音素的選擇上，則較多使用圓潤(rùn)舒緩的/w/、/αe/、/i：/、/ou/音、輕緩的/t/音等，營(yíng)造出了一種沉郁、莊重、安詳、舒緩的氣氛。

三、修辭之異同

《一朵紅紅的玫瑰》與《約翰·安徒生，我的愛(ài)人》，在修辭手法上也各有特色。《一朵紅紅的玫瑰》，開(kāi)篇即用了兩個(gè)生動(dòng)形象的比喻，使戀人的形象躍然紙上，文章亦具有了鮮活靈動(dòng)之美；在比喻的運(yùn)用中，作者還混合使用了通感這一修辭手法，從視、聽(tīng)、嗅覺(jué)等幾方面把主人公心儀已久的戀人的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者仿佛身臨其境，為塑造人物形象打下了基礎(chǔ)；同時(shí)，為后文的海誓山盟做好了鋪墊。隨后的幾節(jié)中，作者運(yùn)用夸張和象征的手法，表達(dá)了主人公堅(jiān)定不移的信念：“縱使大海干涸水流盡”，“太陽(yáng)將巖石燒作灰塵”和“只要我一息猶存”以及“但我定要回來(lái)，哪怕千里萬(wàn)里”，極為強(qiáng)烈地表達(dá)了愛(ài)人的心志堅(jiān)定。同時(shí)，海、石、沙漏也兼具象征意義，海，喻為愛(ài)得深沉；石，意指愛(ài)得堅(jiān)定；沙漏則意味著愛(ài)得久遠(yuǎn)。

該詩(shī)使用了反復(fù)的修辭手法，既有直接反復(fù)，又含間接反復(fù)；直接反復(fù)使感情的表達(dá)強(qiáng)烈、奔放，思想如奔突的巖漿般噴涌而出，是極為強(qiáng)烈的情感宣泄，如在文首連用兩個(gè)“紅紅的”來(lái)修飾玫瑰，一開(kāi)始便營(yíng)造了一個(gè)火熱、奔放的氛圍；在詩(shī)的第二節(jié)，作者將“縱使大海干涸水流盡”接連重復(fù)說(shuō)出，使情感抒發(fā)達(dá)到高潮，將地老天荒的愛(ài)情誓言表達(dá)得淋漓盡致；第三段，作者將“讓我們暫時(shí)離別”反復(fù)重說(shuō)，深刻表達(dá)出了主人公與心愛(ài)的姑娘依依惜別，難分難舍的離別纏綿場(chǎng)景；該詩(shī)同時(shí)使用了間接反復(fù)，第二節(jié)中的“親愛(ài)的，我永遠(yuǎn)愛(ài)你”，在第三節(jié)中重復(fù)，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)情主題。

在《約翰·安徒生，我的愛(ài)人》中，對(duì)愛(ài)人的容貌描寫(xiě)與前一首詩(shī)不同，并未使用明喻、通感等各異的修辭手法；而是用了樸實(shí)的字眼，以白描的手法簡(jiǎn)單平實(shí)地刻畫(huà)人物，使一對(duì)平凡又普通的夫婦的形象躍然紙上，雖無(wú)艷麗辭藻，但普通的字眼引人無(wú)限遐想；用對(duì)比手法刻畫(huà)時(shí)間的流逝帶給人容貌的巨大反差，同時(shí)，把年輕時(shí)健碩如飛的動(dòng)作與年老時(shí)步履蹣跚、行動(dòng)遲緩的老態(tài)對(duì)照，從反面來(lái)映襯愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝。

該詩(shī)也使用了反復(fù)的手法，但只用了間隔反復(fù)?！凹s翰·安徒生，我的愛(ài)人”一句反復(fù)出現(xiàn)四次，在每一個(gè)詩(shī)節(jié)的開(kāi)頭和結(jié)尾運(yùn)用，起到了前后呼應(yīng)的聯(lián)系作用。顯示該詩(shī)層次分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；從情感上也表達(dá)了老嫗對(duì)老翁無(wú)限綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的愛(ài)意，在讀者心中一次一次地蕩起波濤，不斷叩擊讀者的思維火花，給人一唱三嘆之感。在該詩(shī)中，作者以隱喻的手法，將無(wú)形的、難以表述的歲月流逝用大家所熟知的、有形的、具體的上山、下山來(lái)表述。用“爬山”這一概念來(lái)暗指年輕階段，又將人至老年，一天天接近死亡的歲月，比作下山；同時(shí)，把死亡用睡眠來(lái)隱喻，“如今呵，到了下山的時(shí)候，讓我們攙扶著慢慢走，到山腳雙雙躺下，還要并頭！”這種修辭手段一方面達(dá)到了形象、具體的表達(dá)效果；另一方面，又具有隱含的感情色彩，向上的姿態(tài)與活力和愉快體驗(yàn)相連接，下山的動(dòng)作則令人感到悲哀和沮喪；睡眠的意象則令人有永久和恒遠(yuǎn)的感覺(jué)；而不論有怎樣的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)，始終不變的是兩人的愛(ài)情，雖無(wú)前一首詩(shī)驚天撼地的海誓山盟，但同樣表達(dá)了愛(ài)情的恒久和不朽。

彭斯對(duì)詩(shī)歌主題的精致提煉，通過(guò)高超的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)，使這兩首詩(shī)兼具深刻的內(nèi)容美和形式美，最終產(chǎn)生了讓我們?yōu)橹潎@的美的最高形式——藝術(shù)美。通過(guò)對(duì)這兩首詩(shī)歌的深入分析，我們能更透徹地理解彭斯詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)，領(lǐng)悟他的高超的語(yǔ)言駕馭能力。

① 盛子潮：《復(fù)疊手法和詩(shī)歌音樂(lè)美》，《詩(shī)探索》1984年第11期。

參考文獻(xiàn)：

[2] 王佐良·彭斯詩(shī)選[M].北京：北京人民文學(xué)出版社，1985.

[2] 張淑菊，申玉革.面似玫瑰紅，音如樂(lè)曲清[J].外國(guó)文學(xué)， 2008（10）.

[3] 朱志偉.略論彭斯抒情詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格[J].外國(guó)文學(xué)研究， 1996（4）.

作 者：張惠卿，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，山東淄博師范?？茖W(xué)校講師，主要研究方向?yàn)橛⒚牢膶W(xué)。

編 輯：郭子君 E-mail：mzxsguozijun@163.com