張弛有度

小孩子讀書(shū)不認(rèn)真怎么辦？

Q豆豆今年上小學(xué)四年級(jí)，淘氣得很，平時(shí)能偷懶就偷懶，什么東西都感興趣，看到新鮮的事物都要去動(dòng)一下，就是不愛(ài)念書(shū)。雖然成績(jī)不算太差，但是現(xiàn)在的孩子都很優(yōu)秀，像他這樣的狀態(tài)，豆豆的爸爸媽媽看在眼里，急在心里，就想著以后要和別的小朋友競(jìng)爭(zhēng)怎么辦？不指望他比賽得獎(jiǎng)之類(lèi)的，但至少升學(xué)考、中考、高考這樣的考試總是避免不了的。豆豆媽媽便常常和豆豆講，讀書(shū)多重要，可講多了他就厭煩。豆豆媽媽說(shuō)，看到他在玩我就開(kāi)始著急，就想拉他回來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。我也知道不能一直緊張學(xué)習(xí)，一張一弛文武之道。究竟是我的眼睛只看到他的“弛”，還是他就沒(méi)有“張”過(guò)。兒子這樣的情況我該怎么辦呢？

A從家長(zhǎng)的描述可以看出，豆豆是一個(gè)很活潑的孩子，對(duì)生活有很多好奇心和探索的欲望，只是因?yàn)樗幌矚g學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得很著急。其實(shí)，從理性的角度來(lái)看，這里牽涉到幾方面的問(wèn)題：

首先是家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)教育都有一定的期望值，那么什么東西能反映出你的教育是否成功呢？如果我直接說(shuō)考試成績(jī)，肯定大家都不認(rèn)同，說(shuō)教育孩子快樂(lè)生活，享受人生，但快樂(lè)和享受實(shí)在太抽象了，所以在執(zhí)行的過(guò)程中，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)找一道標(biāo)尺——學(xué)習(xí)成績(jī)。說(shuō)起孩子成績(jī)好——驕傲——教育成功，也就間接地回到了考試成績(jī)代表教育的誤區(qū)。

從我的角度來(lái)看，你的教育已經(jīng)很成功了，孩子對(duì)外界的事物有很強(qiáng)的興趣和好奇心，愿意去探索，只要你能夠合理地引導(dǎo)他，幫助他去學(xué)習(xí)他感興趣的事物，相信只要培養(yǎng)好他思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，那么就能幫助他學(xué)習(xí)到很多豐富的知識(shí)。

其次是孩子的心態(tài)問(wèn)題。越是年齡小的孩子，越喜歡得到周?chē)说年P(guān)注，包括好的關(guān)注和壞的關(guān)注。什么是好的關(guān)注，就是你做得好，我表?yè)P(yáng)你。那么壞的關(guān)注，就是你做不好，我批評(píng)你。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，不管你是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，只要你關(guān)注到了他的某個(gè)行為，他就知道，我這樣做能夠引起媽媽的關(guān)注，然后就可能導(dǎo)致他以此為樂(lè)，并樂(lè)此不疲。因此，你越是抓他去學(xué)習(xí)，越是適得其反。此時(shí)比較有用的方法是，他學(xué)習(xí)的時(shí)候觀察并表?yè)P(yáng)他，他玩的時(shí)候引導(dǎo)他，故意玩給你看的時(shí)候不理他，玩過(guò)火的時(shí)候懲罰他。

這就講到一個(gè)限度的問(wèn)題，孩子貪玩是天性，不要覺(jué)得他喜歡玩是罪過(guò)，不喜歡玩的孩子就和沒(méi)有皺紋的祖母一樣，那是不自然的。但隨著孩子長(zhǎng)大，玩需要有時(shí)間上的限制，方式上的限制。這個(gè)要在孩子玩之前和他商量好，比如對(duì)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的要求、哪些東西不能玩等等，在合理的范圍內(nèi)放任他去玩，以幫助他拓寬思維，增強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。而在越過(guò)限制的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)膽土P，讓他學(xué)會(huì)規(guī)矩，督促他安排生活，追求目標(biāo)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩就是生活，玩是孩子們的天性。因此，孩子貪玩是一種正常的表現(xiàn)。如何才能讓孩子對(duì)待學(xué)習(xí)就像對(duì)待玩游戲那樣投入呢？在這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)所起的作用是最重要的。

要啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。孩子特別愛(ài)問(wèn)“為什么？”、“這是怎么回事？”面對(duì)孩子千奇百怪的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)被問(wèn)得不耐煩，不愿意被孩子纏得沒(méi)完沒(méi)了。其實(shí)這些問(wèn)題恰恰是孩子求知的萌芽。家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋?zhuān)绻约翰欢模梢砸龑?dǎo)孩子從書(shū)本中尋找答案。

喚起孩子對(duì)知識(shí)和書(shū)籍的濃厚興趣。家長(zhǎng)們可以把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這項(xiàng)工作在孩子剛剛開(kāi)始識(shí)字或算術(shù)時(shí)就可以進(jìn)行了。今天和孩子做游戲，孩子在游戲中學(xué)會(huì)了幾個(gè)字；明天為了使孩子學(xué)會(huì)兩數(shù)相加又跟他做個(gè)游戲，并時(shí)常鼓勵(lì)他從書(shū)上尋找答案，久而久之，孩子就會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件煩人的、枯燥無(wú)味的事情，學(xué)習(xí)的興趣自然就來(lái)了。

（編輯 李天驕）