2013年高考：怎么考

語(yǔ) 文

朱昌元 浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師

陳益林 浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師

語(yǔ)文卷由“語(yǔ)言文字運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“古代詩(shī)文閱讀”和“作文”四部分組成，各部分在能力考查上有區(qū)分也有重疊，共同指向“理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力”的考查，具體包括識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力。

語(yǔ)言文字運(yùn)用： 語(yǔ)用題開始重視思辨能力

這一部分由客觀題——基礎(chǔ)知識(shí)選擇題和主觀題——語(yǔ)言運(yùn)用題組成，考查基本的語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)技能，命題選材鮮活，具有文學(xué)味和生活味，注重貼近實(shí)際情境。

基礎(chǔ)知識(shí)選擇題共4道，考查的是字音、字形、詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的識(shí)記以及病句的辨析。這些題目的難度不會(huì)太大，同學(xué)們只要在平時(shí)注意積累，答題時(shí)細(xì)心辨別即可。

很多老師和同學(xué)覺得語(yǔ)言運(yùn)用題常常會(huì)有新題型出現(xiàn)，確實(shí)，語(yǔ)用題共3道，命題空間和自由度比較大，會(huì)盡量避免流行的考查形式，力求貼近生活，推陳出新，以防止猜題、押題。

但不論何種類型的語(yǔ)用題，考查的都是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意的能力，落筆的語(yǔ)句都要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。值得一提的是，語(yǔ)用題越來(lái)越重視考查同學(xué)們的思辨能力。去年語(yǔ)文卷的第7題就以一則新聞?wù){(diào)查為材料，反映了孩子與家長(zhǎng)之間缺乏溝通、存在代溝的問(wèn)題，要求同學(xué)們就此談看法。

從歷年高考閱卷反饋看，同學(xué)們?cè)诖鹜暾Z(yǔ)用題后務(wù)必增加一道工序：仔仔細(xì)細(xì)看一遍，認(rèn)認(rèn)真真讀一遍，以確保表述流暢、沒有錯(cuò)別字，從而保證不丟不該丟的分。

小編提醒

語(yǔ)用題題型豐富，通過(guò)集中訓(xùn)練提升語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力是備考的不二法門。高品質(zhì)的語(yǔ)用題哪里找？請(qǐng)關(guān)注本刊2013年7、8月合刊。

現(xiàn)代文閱讀： 開放性試題開放度有限制

現(xiàn)代文閱讀包括實(shí)用類、論述類文本閱讀與文學(xué)類文本閱讀。這兩類文本考查的能力有所不同，命題角度自然也有所不同。

（1） 實(shí)用類、論述類文本閱讀：選材多樣化

實(shí)用類、論述類文本閱讀重在考查同學(xué)們的理解能力，命題往往落在對(duì)文意的把握以及對(duì)文中具體信息的分析、提取和整合上，不會(huì)在表達(dá)形式、表現(xiàn)手法上糾纏。

至于題材，經(jīng)過(guò)多年的考查，實(shí)用類、論述類文本的選材越來(lái)越多樣化，同學(xué)們可以關(guān)注訪談、新聞透視、人物傳記、科普作品等文本形式。那些重思辨、具有社會(huì)價(jià)值和影響、體現(xiàn)時(shí)代精神的文本會(huì)受命題者的青睞，題目也會(huì)體現(xiàn)對(duì)這些角度的考查。

（2） 文學(xué)類文本閱讀：開放性試題的開放度有所限制

文學(xué)類文本重在考查同學(xué)們的鑒賞能力。從過(guò)去幾年的試卷看，這一部分命題側(cè)重于文章語(yǔ)言的鑒賞評(píng)價(jià)、感情的體驗(yàn)感悟及寫作意圖的綜合探究，2013年的命題也將延續(xù)這個(gè)趨勢(shì)。

至于同學(xué)們都很關(guān)注的開放性試題，是浙江卷的亮點(diǎn)，不會(huì)輕易拋棄，但開放的程度將會(huì)有所限制。理想的開放性試題，既能反映同學(xué)們獨(dú)特的思維品格，又能體現(xiàn)試題的區(qū)分度，還要為閱卷時(shí)的評(píng)分提供操作便利。

那么今年的文學(xué)類文本會(huì)考查小說(shuō)還是散文呢？這是每年高考前同學(xué)們都會(huì)問(wèn)的問(wèn)題。去年的試卷考查的是當(dāng)代散文，《2013年浙江省普通高考考試說(shuō)明》語(yǔ)文部分的參考試卷考查的也是當(dāng)代散文，但浙江卷從2008年至2012年5份試卷中有3份考查了外國(guó)小說(shuō)，課程中也單獨(dú)設(shè)置了《外國(guó)小說(shuō)欣賞》，所以對(duì)小說(shuō)，特別是外國(guó)小說(shuō)，同學(xué)們還是不能掉以輕心的。

當(dāng)然，不論是小說(shuō)還是散文，選文的標(biāo)準(zhǔn)依舊是注重語(yǔ)料的人文性：深厚的文化韻味，豐富的情感內(nèi)涵，對(duì)人生的體驗(yàn)、感悟和思考；同時(shí)還要貼近社會(huì)生活、具有時(shí)代氣息。命題者會(huì)挑選在生活積累、人生感悟、欣賞水平方面適合高中生閱讀理解的文章，不會(huì)刻意追求選用著名作家的經(jīng)典作品。

古代詩(shī)文閱讀： 文言文選材可能有新嘗試

除了名句名篇的默寫，這個(gè)板塊主要考查對(duì)古代“文”的理解、“詩(shī)”的鑒賞以及文化經(jīng)典的解讀、傳承。 （1） “文”的理解——文言文閱讀：選材可能有新嘗試 浙江卷在文言文閱讀的選材上一直以人物傳記為主，2012年則推陳出新，考查“私人信件”——《與荊南樂秀才書》，為文言文選材營(yíng)造了一種“平穩(wěn)而不凝固，變動(dòng)而不唐突”的良好態(tài)勢(shì)，豐富了閱讀文類，增加了閱讀選擇，拓展了閱讀空間，具有積極的導(dǎo)向意義。在命題形式、考點(diǎn)設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定的情況下，文言文閱讀若有變化，很可能就出現(xiàn)在選文類型上。文言文復(fù)習(xí)除了強(qiáng)化訓(xùn)練，還應(yīng)充分利用課本。高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識(shí)大多直接或間接涉及課本內(nèi)容，這一點(diǎn)在考查實(shí)詞和虛詞的選擇題以及古詩(shī)文默寫題中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題就不必說(shuō)了，在考查虛詞意義與用法的選擇題中，每個(gè)選項(xiàng)的兩個(gè)句子中必定有一句來(lái)自課本。適當(dāng)回歸教材是多掙分的有效途徑。 （2） “詩(shī)”的鑒賞——古詩(shī)詞鑒賞：詩(shī)、詞、曲均有可能考查 這里的“詩(shī)”是個(gè)寬泛的概念，包括古代的詩(shī)、詞、曲，這些體裁均有可能考查。 選用的作品可能是單篇的，也可能是兩首或三首組合在一起，要求比較鑒賞的。 古詩(shī)詞鑒賞包含兩個(gè)小題，前者偏重對(duì)詩(shī)句詞義的理解，后者偏重表現(xiàn)手法也即詩(shī)歌“藝術(shù)性”的品鑒。 （3） 文化經(jīng)典的解讀、傳承——《論語(yǔ)》閱讀：理解內(nèi)容，把握觀點(diǎn) 《論語(yǔ)》閱讀題重在考查對(duì)論著內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)的把握，重點(diǎn)是《論語(yǔ)》的文化意義。 這部分的題目既會(huì)考查同學(xué)們對(duì)《論語(yǔ)》中具體詞句及其體現(xiàn)的孔子思想的理解，也會(huì)考查同學(xué)們的感悟。比如2012年的試題考的是孔子的“仁愛觀”，從“句讀”入手，考查了對(duì)文意的理解，又要求“批判地繼承”，可謂“文化塑造心智”，題目富有張力。 復(fù)習(xí)時(shí)要兼顧語(yǔ)言文字的理解和文化內(nèi)涵的探究。語(yǔ)言文字的理解是基礎(chǔ)，文化內(nèi)涵的探究是拓展，二者皆不可忽視。

小編提醒

還記得2012年高考語(yǔ)文浙江卷的《論語(yǔ)》閱讀題與本刊2012年《高考模擬題精選之〈論語(yǔ)〉閱讀題》第12題高度相似嗎？請(qǐng)關(guān)注2013年7、8月合刊，我們繼續(xù)請(qǐng)名師為你命制《論語(yǔ)》閱讀高考模擬題！

作文： 審題難度或有降低

一直以來(lái)，浙江卷的作文題都體現(xiàn)出對(duì)“我手寫我心”的重視。“我心”指的是“我”對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的看法以及“我”的思辨和想象。

命題方向上，選擇的話題一定是貼近同學(xué)們的實(shí)際生活的，引導(dǎo)同學(xué)們觀察周圍的人和事、關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，強(qiáng)調(diào)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；同時(shí)積極引導(dǎo)同學(xué)們書寫真情實(shí)感，激發(fā)“文中有我”的寫作活力，力戒無(wú)病呻吟、胡編亂造。另外，命題具有一定的開放度，讓同學(xué)們有自由選擇與創(chuàng)造發(fā)揮的空間。

無(wú)論話題如何變化，都跳不出三種關(guān)系：人與自我、人與自然、人與社會(huì)；也跳不出兩大主題：厚德載物和自強(qiáng)不息。

豐富生活積累，擴(kuò)展閱讀范圍，深化人生體驗(yàn)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，是中學(xué)作文教學(xué)的基本任務(wù)，也應(yīng)成為2013年作文命題的基本指導(dǎo)思想。

提到作文，同學(xué)們常常會(huì)覺得不知道怎樣審題立意才不會(huì)偏離材料意圖。過(guò)去一些年的試卷，命題材料對(duì)審題的要求較高，但去年考查的“路邊鼓掌還是路上奔跑”這個(gè)話題，審題難度有所降低，只要從材料所給的三種觀點(diǎn)中擇一進(jìn)行寫作即可。這未嘗不是降低審題難度的一種信號(hào)。

小編提醒

作文題審題難度或許會(huì)降低，這無(wú)疑是個(gè)好消息，但這并不意味著我們就能輕視審題。請(qǐng)關(guān)注2013年7、8月合刊的《高考模擬題精選之作文題》，名師命題，貼近高考，更有相應(yīng)的審題指導(dǎo)，幫助你強(qiáng)化審題能力。

數(shù) 學(xué)

沈新權(quán) 浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師

鄭日鋒 浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師

陳 平 浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師

蔡小雄 浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師

袁丹丹 浙江省數(shù)學(xué)中級(jí)教師

2013年高考數(shù)學(xué)浙江卷命題趨勢(shì)： “穩(wěn)”是主旋律

《2013年浙江省普通高考考試說(shuō)明》的數(shù)學(xué)部分在考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)上均未作改動(dòng)。預(yù)計(jì)今年的數(shù)學(xué)卷將繼續(xù)保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，穩(wěn)中求進(jìn)。

按照慣例，今年的數(shù)學(xué)試卷應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)適量的創(chuàng)新題，這些創(chuàng)新題很可能會(huì)以教材中的典型例題或習(xí)題為原題進(jìn)行命制。

綜觀整張高考數(shù)學(xué)試卷，選擇題的后4題（第7題到第10題）、填空題的后3題（第15題到第17題）與解答題的后3題（第20題到第22題）相對(duì)難度較高，接下來(lái)，我們將重點(diǎn)分析這些題目的考查內(nèi)容與形式。

理科生看這里

理科重點(diǎn)客觀題： 關(guān)注動(dòng)態(tài)問(wèn)題，可能出現(xiàn)創(chuàng)新題

綜觀這三年的理科試卷，理科重點(diǎn)客觀題主要考查的知識(shí)點(diǎn)有集合與邏輯、三角函數(shù)、平面向量、不等式、數(shù)列、推理與證明、計(jì)數(shù)原理、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何與基本初等函數(shù)等。

（1） 集合：一般會(huì)與函數(shù)、不等式等知識(shí)交匯，可能出現(xiàn)以集合為背景的新定義題。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意掌握集合語(yǔ)言、了解集合符號(hào)的意義。

（2） 三角函數(shù)：可能會(huì)考查與向量結(jié)合的解三角形問(wèn)題等。

（3） 不等式：可能會(huì)考查含參不等式的最值問(wèn)題，解題時(shí)往往會(huì)用到基本不等式；還可能出現(xiàn)簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題，以及目標(biāo)函數(shù)不為線性函數(shù)的簡(jiǎn)單非線性規(guī)劃問(wèn)題。

（4） 數(shù)列：有關(guān)遞推數(shù)列與周期數(shù)列的問(wèn)題仍是主流考查對(duì)象。

（5） 推理與證明：主要考查歸納推理和類比推理的應(yīng)用。

（6） 概率計(jì)算：主要考查互斥事件、對(duì)立事件以及相互獨(dú)立事件的有關(guān)問(wèn)題。

（7） 立體幾何：出現(xiàn)三視圖問(wèn)題的可能性很大?？臻g內(nèi)直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系問(wèn)題以及求角度問(wèn)題也可能出現(xiàn)。這兩年動(dòng)態(tài)立體幾何問(wèn)題“風(fēng)頭正健”，我們可以關(guān)注一些平面圖形經(jīng)翻折變成空間圖形的問(wèn)題。

（8） 圓錐曲線：運(yùn)算量較大，雙曲線問(wèn)題是熱點(diǎn)，以考查漸近線、離心率等元素為主。求解時(shí)可以優(yōu)先考慮利用特殊值或特殊位置解題。

（9） 基本初等函數(shù)：多以選擇題的形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考查函數(shù)的定義域，值域，函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)，函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題等。其中，函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題是考查熱點(diǎn)，還可能出現(xiàn)以此為基礎(chǔ)的探究性創(chuàng)新問(wèn)題。

理科重點(diǎn)主觀題： 追求通性通法，重視運(yùn)算能力

主觀題最后3題考查的知識(shí)點(diǎn)依次為立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。主觀題注重考查通性通法，主要涉及函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想，要求我們?cè)诮忸}時(shí)具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。

立體幾何問(wèn)題 第（1）問(wèn)主要考查空間線面平行關(guān)系和垂直關(guān)系，為簡(jiǎn)單題或中等題。第（2）問(wèn)側(cè)重考查用向量法計(jì)算空間角和距離，且很可能要求求二面角的大小。

存在出現(xiàn)探究性問(wèn)題的可能性，其考查形式可能是討論滿足題意的點(diǎn)、線、面是否存在。

解析幾何問(wèn)題 第（1）問(wèn)一般會(huì)考查圓錐曲線的方程或要求求解曲線方程中相關(guān)的幾何量，難度不大。第（2）問(wèn)一般會(huì)考查直線被圓錐曲線截得的弦長(zhǎng)，圖象中相關(guān)幾何量的取值范圍、最值和定值，直線與圓錐曲線的交點(diǎn)與其他點(diǎn)組成的三角形的面積的范圍或最值，與圓錐曲線上的點(diǎn)相關(guān)的直線恒過(guò)定點(diǎn)等問(wèn)題。

今年的解析幾何題可能會(huì)考查參數(shù)的取值范圍問(wèn)題，掌握含參問(wèn)題的常用解法很有必要。

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)問(wèn)題 第（1）問(wèn)主要考查通過(guò)求導(dǎo)求切線方程、根據(jù)切線方程求參數(shù)值等問(wèn)題，難度不大。后一問(wèn)或后兩問(wèn)主要考查利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值或最值，根據(jù)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間求參數(shù)或者參數(shù)范圍，用導(dǎo)數(shù)求解不等式、證明不等式、討論方程根等問(wèn)題。

含有字母參數(shù)的函數(shù)單調(diào)性問(wèn)題一直很熱門，我們可以重點(diǎn)關(guān)注一次函數(shù)與ex或lnx結(jié)合的問(wèn)題以及三次函數(shù)問(wèn)題。注意，等價(jià)轉(zhuǎn)化能力在解題中很重要。

在主觀題中，解析幾何題、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)題對(duì)運(yùn)算能力的要求比較高，提高運(yùn)算能力也是我們一直強(qiáng)調(diào)的。

這里要補(bǔ)充一句，對(duì)于數(shù)列主觀題和概率主觀題的設(shè)置，理科試卷采取“二選一”的策略，因此兩者都有可能考查。今年理科試卷選用概率題的可能性較大。數(shù)列主觀題常需用反證法和數(shù)學(xué)歸納法求解，裂項(xiàng)相消法和錯(cuò)位相減法是解題的常用“法寶”。

文科生看這里

文科重點(diǎn)客觀題： 知識(shí)背景交匯化，解題思路多樣化

分析近三年的文科試卷可知，文科重點(diǎn)客觀題主要考查的知識(shí)點(diǎn)有平面向量、線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計(jì)、不等式、立體幾何、圓錐曲線、基本初等函數(shù)等。

這些重點(diǎn)客觀題的最大特點(diǎn)是知識(shí)背景相互交匯，在解題時(shí)需要綜合多種方法求解。

（1） 平面向量：平面向量的難題一般會(huì)出現(xiàn)在填空題壓軸部分，考查的核心是數(shù)量積、模和夾角的運(yùn)算。注重考查向量的幾何意義，要求同學(xué)們能構(gòu)造幾何圖形求解。

（2） 線性規(guī)劃：除了考查最值問(wèn)題外，還可能考查目標(biāo)函數(shù)到可行域的距離、可行域的面積等問(wèn)題。線性規(guī)劃問(wèn)題中的目標(biāo)函數(shù)有可能朝高次發(fā)展，比如目標(biāo)函數(shù)為x2+y2。這類問(wèn)題如果出現(xiàn)的話，一般難度不會(huì)很高。

（3） 概率計(jì)算：主要考查與互斥事件、對(duì)立事件相關(guān)的問(wèn)題。求解時(shí)可以考慮使用列舉法。

（4） 不等式：一般會(huì)以填空題的形式出現(xiàn)，很可能在含參不等式恒成立的背景下考查基本不等式的運(yùn)用，解題時(shí)可以考慮使用分類討論法與分離參數(shù)法。

（5） 立體幾何：有可能考查異面直線的位置關(guān)系。三視圖問(wèn)題考查的可能性很大，一般會(huì)以選擇題的形式出現(xiàn)。

（6） 圓錐曲線：一般在選擇題和填空題中都會(huì)出現(xiàn)圓錐曲線問(wèn)題，可能以雙曲線為載體，考查與漸近線、離心率有關(guān)的問(wèn)題。也許會(huì)出現(xiàn)難度較大的試題或創(chuàng)新題，不過(guò)其主旨仍是考查圓錐曲線的基本量和幾何性質(zhì)。

（7） 基本初等函數(shù)：一般在選擇題和填空題中都會(huì)出現(xiàn)基本初等函數(shù)問(wèn)題，函數(shù)很可能和集合掛鉤，還可能結(jié)合復(fù)合函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識(shí)，出現(xiàn)一些創(chuàng)新題。我們可以結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性、周期性、奇偶性等性質(zhì)研究函數(shù)圖象，求解方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題。

文科重點(diǎn)主觀題： 折疊問(wèn)題需關(guān)注，拋物線問(wèn)題是重點(diǎn)

文科解答題第2題只考查數(shù)列問(wèn)題，最后3題依次考查立體幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)以及解析幾何的相關(guān)知識(shí)，具體考查形式和往年相比變化不大。

立體幾何問(wèn)題 第（1）問(wèn)主要考查空間內(nèi)的平行或垂直關(guān)系，這幾年出現(xiàn)次數(shù)最多的是證明直線與平面平行。

第（2）問(wèn)常要求求解空間角（線線角、線面角、二面角）的大小，解題關(guān)鍵是把空間角轉(zhuǎn)化為平面角，一般難度不大。

與線面角有關(guān)的問(wèn)題一直是考查重點(diǎn)，今年可能出現(xiàn)以棱錐為載體的立體幾何問(wèn)題以及平面圖形的折疊問(wèn)題。此外，我們還可以適當(dāng)關(guān)注二面角問(wèn)題。

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)問(wèn)題 第（1）問(wèn)一般會(huì)考查函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值、最值或切線方程等，有可能涉及簡(jiǎn)單的分類討論。第（2）問(wèn)主要考查用導(dǎo)數(shù)求解不等式、方程以及有關(guān)函數(shù)性質(zhì)的問(wèn)題，有一定的難度。

文理科大題常會(huì)出現(xiàn)相似程度較高的姊妹題，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可以關(guān)注含參的三次函數(shù)問(wèn)題。

解析幾何問(wèn)題 第（1）問(wèn)一般會(huì)要求求曲線的方程、準(zhǔn)線、焦點(diǎn)等，屬簡(jiǎn)單題。第（2）問(wèn)綜合性強(qiáng)，主要考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、直線被圓錐曲線截得的弦長(zhǎng)、直線圍成的三角形的面積及其最值等問(wèn)題。

今年可能會(huì)考查以直線與拋物線為背景的問(wèn)題，如拋物線的性質(zhì)、直線與拋物線的位置關(guān)系等，也可能考查直線與圓的位置關(guān)系。不過(guò)同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍需掌握各類圓錐曲線的相關(guān)知識(shí)。

小編提醒

針對(duì)以上分析，我們將在本刊2013年7、8月合刊上刊登配套的高考數(shù)學(xué)模擬題，敬請(qǐng)期待！

英 語(yǔ)

周道義 浙江省英語(yǔ)特級(jí)教師

葛炳芳 浙江省英語(yǔ)特級(jí)教師

相較去年，《2013年浙江省普通高考考試說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》）的英語(yǔ)部分唯一的變化是在詞匯量的要求上沒有延續(xù)前幾年每年增加100個(gè)新詞的做法，也省去了腳注：“今后還將參照教育部頒布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》分期、分批增加至3000個(gè)左右。”所以，高三同學(xué)需要掌握的詞匯量依舊是2800個(gè)左右。

根據(jù)以上變化，結(jié)合近年來(lái)浙江省英語(yǔ)卷命題一直遵循的“穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新”的方式分析，今年的英語(yǔ)卷與去年的試卷相比，在題型、題量和難度上不會(huì)有大改變。

英語(yǔ)卷的命題一直強(qiáng)調(diào)基于語(yǔ)篇考查同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，選材生活化、趣味化，富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)人文關(guān)懷，力求語(yǔ)言地道，詞匯高級(jí)、準(zhǔn)確。如果有變化，應(yīng)該主要體現(xiàn)在閱讀理解選文的題材和體裁上。

單項(xiàng)選擇： 動(dòng)詞所占比重大

這一部分知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，重在考查基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言情境和詞義辨析。其中，詞義辨析是主流，且動(dòng)詞所占的比例較大。此外，冠詞、從句和交際用語(yǔ)也是每年都會(huì)考查的。

鑒于此，同學(xué)們必須要掌握《考試說(shuō)明》的詞匯表中所列詞匯的基本含義、主要搭配、派生意義以及語(yǔ)法項(xiàng)目表中的語(yǔ)法點(diǎn)。答題時(shí)要特別注意語(yǔ)境。

完形填空：

考查主題理解、邏輯關(guān)系和情節(jié)流暢

完形填空的選材思路多年來(lái)沒有變化，選的都是道德小故事，讓同學(xué)們從小故事中體會(huì)做人的大道理。

相較其他題型，完形填空題能比較全面地考查同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，包括詞匯辨析能力、閱讀和理解能力、邏輯推理和判斷能力等。

挖空處考查的要點(diǎn)主要是主題理解、邏輯關(guān)系和故事情節(jié)的流暢性。所以在做完形填空題時(shí)，一定要讀懂短文的主題，在把握整個(gè)語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語(yǔ)境做出最佳選擇。

小編提醒

如何正確高效地解答完形填空題？請(qǐng)看本期“English達(dá)人”欄目《在讀故事中“完形”在講故事中“填空”》一文。

閱讀理解： 對(duì)思維能力要求高

閱讀理解的語(yǔ)篇題材廣泛，但都貼近現(xiàn)實(shí)，具有時(shí)代氣息。比如2012年閱讀理解第一節(jié)的四個(gè)語(yǔ)篇主題分別為“氣候與兔子生存危機(jī)”“吉尼斯紀(jì)錄”“解決校園沖突問(wèn)題”“郵遞員父親對(duì)他人的人文關(guān)懷”，第二節(jié)的語(yǔ)篇主題為“簡(jiǎn)化生活的策略”，這些都與文化和生活直接相關(guān)。

在閱讀量方面，雖然2011年以前閱讀理解第一節(jié)考查5篇短文，2011年開始改為考查3篇短文和1篇長(zhǎng)文，但這4篇文章加起來(lái)的單詞總量與過(guò)去5篇文章的總量是差不多的，且長(zhǎng)短文皆有，語(yǔ)篇形式更豐富、更合理?？陀^來(lái)說(shuō)，閱讀理解部分單詞總量確實(shí)比較大，對(duì)同學(xué)們的閱讀速度要求較高。所以，對(duì)高考可能會(huì)考查的話題多儲(chǔ)備些相關(guān)的知識(shí)背景，有助于快速理解文章。

在題目設(shè)置上，事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題、主旨大意題、作者意圖和態(tài)度題等都是常見的題設(shè)。從去年的試卷看，少量設(shè)問(wèn)可以直接用文中信息回答，更多的試題涉及信息重述、主題理解、推理判斷、篇章結(jié)構(gòu)、作者意圖等，可見閱讀理解題對(duì)同學(xué)們思維能力的要求在提高。

解題時(shí)，一定要在把握文章的主題、思路以及上下文前后關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、判斷、猜測(cè)和選擇。

短文改錯(cuò)： 選材貼近習(xí)作練習(xí)

改錯(cuò)題是最穩(wěn)定的一個(gè)題型。選材貼近同學(xué)們的習(xí)作，話題與同學(xué)們的生活相關(guān)，設(shè)置的錯(cuò)誤也都是同學(xué)們常犯的，涉及詞法、句法、行文邏輯等方面。所以同學(xué)們不妨互相給對(duì)方的作文挑錯(cuò)，來(lái)訓(xùn)練自己的改錯(cuò)能力。

書面表達(dá)：

很可能考查議論文寫作，對(duì)能力要求有所提高

對(duì)于書面表達(dá)，《考試說(shuō)明》的要求是“根據(jù)題中的圖表、圖畫或文字等所提示的信息，寫一篇100～120個(gè)詞的短文，有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思”。雖然沒有明確的文體要求，但是考慮到2012年英語(yǔ)卷最大的變化就是書面表達(dá)從記敘文向議論文過(guò)渡，今年的書面表達(dá)在文體要求上，很可能會(huì)延續(xù)去年的思路，要求寫作一篇議論文。

那今年會(huì)考圖表作文嗎？我們其實(shí)不必糾結(jié)于書面表達(dá)的提示形式是文字、圖畫還是表格，解題的關(guān)鍵是看清楚題目規(guī)定的寫作內(nèi)容是什么、可供自由發(fā)揮的內(nèi)容又是什么。

書面表達(dá)命題的一大特點(diǎn)是既給出文章提綱或要點(diǎn)提示，又具有一定的開放性，讓同學(xué)們有發(fā)揮的余地。從2004年到現(xiàn)在，書面表達(dá)命題越來(lái)越突出“開放性”。2012年的題目要求同學(xué)們對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并舉例論證自己的觀點(diǎn)，這就考查了思辨能力和用事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)的能力。這一方面使同學(xué)們?cè)谒夭倪x擇和想象上有更大的空間，另一方面對(duì)同學(xué)們的思維能力、邏輯能力和表達(dá)能力的要求也更高了。

至于可能會(huì)考查的話題，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注生活。命題一定是要求結(jié)合生活情景中的某一話題（如助人為樂、遵守規(guī)則、生活軼事等）記敘事件，并就此發(fā)表看法或者提出建議。

小編提醒

高質(zhì)量的書面表達(dá)練習(xí)題哪里找？請(qǐng)關(guān)注本刊2013年7、8月合刊《高考模擬題精選之書面表達(dá)》。