落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

賈秀玲

【摘要】作為職業(yè)高中的一名班主任，多年來，我經(jīng)過對日常教育教學(xué)工作的反復(fù)摸索，探求出德育教育的一條路子來。即“強(qiáng)信念，鑄班魂 ；重學(xué)習(xí)，爭上游；抓細(xì)節(jié)，細(xì)潤物；養(yǎng)習(xí)慣，愛我家”德育教育模式。

【關(guān)鍵詞】班主任 德育教育

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0209-02

俗話說：當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難。我想說：當(dāng)教師難，當(dāng)職業(yè)高中的教師更難，當(dāng)職業(yè)高中的班主任更是難上加難。在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了人們對于這種辦學(xué)形式的否定。更為嚴(yán)重的是，一部分學(xué)生在入校后情緒波動較大，思想不穩(wěn)定。好多同學(xué)盡管天天都在努力學(xué)習(xí)，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己和對學(xué)校的不滿意。面對這種現(xiàn)狀，在工作中，我還是努力克服自己的畏難情緒，用心做好自己的本職工作，用情對待班中的每一位同學(xué)，努力踐行著“教師絕不僅僅只是一個職業(yè)符號”的教育理念。

下面我將把自己多年的班主任工作，特別是德育工作的實踐和體會做一個整理，希望能與各位同仁共勉。

一、強(qiáng)信念，鑄班魂

“只要有鐵的信念，就會有優(yōu)秀的班級體”。這是我們班中每一個成員銘記在心的守則，無論何時何地，心中都堅定著這個信念。是這個信念讓我們班級體熠熠生輝，是這個信念讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，也是這個信念為我們的班級鑄就了鐵一樣的魂魄。在日常的教育教學(xué)過程中，我配合學(xué)校教育處的安排，開展好形式多樣的班級活動。更為重要的是，經(jīng)常放手讓學(xué)生去自己組織活動，在這過程中，我會充分挖掘和利用活動中的教育因子，讓學(xué)生在活動中去感受競爭真實的存在，去感受班級這個大家庭給予他的幫助與溫暖。而這一切的努力，都有利于班級精神的凝聚。軍訓(xùn)活動中，我們一往無前，敢打敢拼，真正做到了“流血不流淚”；籃球比賽中，我們百折不撓，愈挫愈勇；學(xué)校辯論賽中，孩子們口若懸河，義正言辭。這一切，無不體現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)勤奮，和諧發(fā)展”的良好班風(fēng)和“勤學(xué)，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學(xué)風(fēng)。我堅信，“班魂”的鑄就，需要每一個孩子的堅持和付出。而“班魂”的鑄就，也將帶給他們前行的力量與勇氣。

二、重學(xué)習(xí)，爭上游

來到我們職業(yè)高中的孩子，大部分屬于“學(xué)困生”。用我們校長的話說，他們是一群被普通教育耽誤了的孩子。為此，如何變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是我和學(xué)生們首先要面對的難題。經(jīng)過與學(xué)生，科任老師的溝通，交流，我確立了一個“班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)與個人發(fā)展協(xié)調(diào)并進(jìn)的”德育模式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生開展一次分析和研究自己的活動。讓他們?nèi)轿坏恼J(rèn)識自己，明白自己在學(xué)習(xí)上的的優(yōu)點、缺點；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，讓他們?yōu)樽约哼M(jìn)行一次目標(biāo)定位，目標(biāo)的設(shè)計一定要具體可行，“跳一跳就能夠得著”。有了前邊兩次活動的鋪墊，孩子們逐漸認(rèn)識到了學(xué)習(xí)對于自己的重要，激起他們對于學(xué)習(xí)的興趣和信心，幫助他們糾正過去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重拾學(xué)習(xí)的動力與勇氣，從而形成一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。最終學(xué)校師資力量的雄厚與同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度的專注構(gòu)成了我們學(xué)習(xí)成績不斷上升的趨勢。在歷年對口高考的成績中，我所帶的班級各科成績在全市兄弟學(xué)校中都名列前茅。

三、抓細(xì)節(jié)，細(xì)潤物

班主任作為學(xué)校德育工作的第一線，面對的將是無數(shù)細(xì)節(jié)的處理。我始終做到，把班里的每一個孩子當(dāng)作自己的孩子。在生活上關(guān)注他們，思想上與他們們深入交流。把孩子們當(dāng)作一個個活生生的、有血有肉的，有豐富內(nèi)心世界的“人”來看待，誰是單親家庭，誰有早戀現(xiàn)象等諸如此類的問題我都了如指掌。根據(jù)本班學(xué)生的性格特征，在管理教學(xué)中靈活方法、熱心關(guān)懷、平等信任，真正努力達(dá)到“潤物無聲”的教育效果。我還經(jīng)常通過打電話、邀請家長到校，家訪等方式，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。有時，辦公室的姐妹們開玩笑說：你是老師，又不是他們的媽，管這么多干嘛？可我深知，教師絕不只是一個職業(yè)符號。沒有情感的投入，哪能走入學(xué)生的心里。不能走進(jìn)學(xué)生的心里，哪能擁有教育的力量。直到現(xiàn)在，好多已畢業(yè)進(jìn)入高等職業(yè)院?；蛞炎呷牍ぷ鲘徫坏暮⒆觽円廊缓臀冶３种?lián)系。他們在學(xué)習(xí)工作中遇到這樣那樣的問題，依然會在第一時間想到向我傾訴。每每這時，我想說，我驕傲，我是你們的老師。

四、養(yǎng)習(xí)慣，愛我家

在日常的教育教學(xué)工作中，我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)化他們“班級是我家”的意識，告訴孩子們每個人都有責(zé)任與義務(wù)去愛我們的家。因為我們的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，多數(shù)人沒有養(yǎng)成一些良好的衛(wèi)生習(xí)慣。隨地吐痰，亂丟東西等現(xiàn)象特別嚴(yán)重。針對這種狀況。我連續(xù)幾次召開了主題班會，除了“約法三章”，更重要的是改變學(xué)生的衛(wèi)生觀念和衛(wèi)生習(xí)慣。讓他們明白：成敗就在自己的舉手投足間。事實證明：每個同學(xué)都用行動證明了自己對班級這個小家庭的熱愛與關(guān)懷，并且養(yǎng)成了使他們終身受益的習(xí)慣。2011-2012年我班獲紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗共20次，創(chuàng)全校之最。我也相信，這種衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會讓他們在今后的學(xué)習(xí)工作生活中受益匪淺的。

在我看來，愛才是作為一名合格教師的第一要義。愛我們的學(xué)生，愛我們的事業(yè)。只有這樣，才能找到自己的職業(yè)幸福感。反之，缺少老師對他的愛的孩子，也不會去愛自己的班級，自己的學(xué)校。而內(nèi)心缺乏愛的人，就無法在社會中立足。因此，在德育教育方面，作為班主任，我們沒有理由放棄任何一個學(xué)生。

人都說，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！蔽揖褪悄恰按耗唷保覍盐耶吷膼叟c智慧獻(xiàn)給我的孩子們和我所鐘愛的教育事業(yè)。

最后我想借用艾青的一句詩表達(dá)自己對于所從事的教育事業(yè)的一份情感：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

參考文獻(xiàn)：

[1]《陶行知教育文集》

[2] 《中學(xué)班主任》雜志

[3]《中國職業(yè)教育》雜志