語文自主課堂教學模式的構建

新課改的關鍵是課堂教學改革，而課堂模式最能反映課堂改革的成果。筆者根據(jù)新課堂教學改革的方案，結合自身語文教學實踐，構建了“六環(huán)節(jié)”語文自主課堂教學模式：自主預習、合作交流、精講點撥、課堂展示、反饋檢測、歸納總結。

1、自主預習。自主預習在課前完成，包括字詞注音、解釋詞語、文學常識、整體感知、梳理疑難、補充資料等。教師可根據(jù)情況，取舍調(diào)整。預習學案一般提前2-3天發(fā)給學生，讓學生明確學習目標和重點，帶著問題自主學習。在自學的過程中教師要教給學生方法，并將疑難的問題作好梳理。自主預習的基礎內(nèi)容可以課前由小組長檢查，也可以在上課伊始對組交流，小組總結匯報。對于整體感知的內(nèi)容可以放到合作交流部分，以保持課堂教學的完整性、流暢性。課前教師收回學案，大致瀏覽一遍，掌握學生預習情況，了解學生疑難，為合作交流打下基礎。課堂自主檢測時間不超過5分鐘。

2、合作交流。合作交流是課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)，包括整體感知、概括段意、分析結構、理清思路、探究主旨、語言品味等幾項內(nèi)容。教師可以根據(jù)學習目標和文本特點，適當調(diào)整。教師要根據(jù)學生的自主預習篩選疑難，梳理整合，將學生需要掌握的知識重組、轉化、預設為可探究性的問題。問題設計要有梯度和層次，由簡單到復雜，由具體到抽象，才能引導學生逐步認識文本，理解文本；問題設計要少而精，不要太多，太碎，避免問答式教學。合作交流部分一般提出3-5個問題為宜，每個問題又可以根據(jù)內(nèi)涵多少、容量大小細化為問題群。問題群可以由組長細化分配，也可以由教師課堂預設，不一定全部呈現(xiàn)在學案上。

在合作交流中，教師要根據(jù)問題的難易確定合宜的學習方式：獨學、對學、群學。鋪墊性的問題獨學，較為復雜的問題對學，難度較大的問題群學，探究性的問題全班學。有探究價值的問題一般是獨學、對學、群學、全班學，但也不拘泥于這種順序，可根據(jù)課堂教學的情景、時間適當調(diào)整。教師要充分考慮課堂預設外的生成，根據(jù)學習目標或放大，或縮小、或放棄。有的問題可以先小組討論，再全班交流；有的問題可以直接進行全班討論。每次問題討論要給學生自主學習的時間和空間。如果是自主預習中已經(jīng)設計的問題，就可以跳過獨學環(huán)節(jié)。時間15分鐘左右。

3、課堂展示。展示是課堂教學的亮點，主要再現(xiàn)合作交流的成果，一般以組為單位展示；教師也可根據(jù)學生合作交流的情況另設問題或任務，理解文本內(nèi)容，展示學習方法、總結探究規(guī)律等。展示的目的是再現(xiàn)成果，增強自信，內(nèi)化能力，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。當然文本不同，文體不同，展示方式也不同。展示力求多樣化、立體化，讓學生動腦、動手、動口。展示要規(guī)范，恰當?shù)倪\用辯論、采訪、快板、相聲、歌曲、情景劇表演等形式。展示可為小展示、中展示、大展示。小展示是學生站在自己的座位上，代表本組發(fā)言；中展示是上黑板，兩人一小組，合作展示：一人主講，一人板書關鍵詞，相互協(xié)作，完成任務；大展示是全組人員共同合作，共同展示，如情景劇表演等。時間7分鐘左右。

4、精講點撥。展示時教師要認真傾聽，積極思考，對于課堂出現(xiàn)的疑難問題，及時篩選精講點撥。精講點撥是在學生自學、合作、展示的基礎上，教師根據(jù)重點、難點以及課堂生成的問題，對課堂教學內(nèi)容進行梳理整合，重點講解。這些問題不能提前預設在學案上，但要留出空白，以便學生完善學習筆記。集中點撥可以避免教師在合作交流中經(jīng)常打斷學生的發(fā)言，中斷學生的思維。精講點撥要根據(jù)學生課堂生成的問題和教師補充的問題展開，總結規(guī)律、方法，集中體現(xiàn)教師的主導作用。時間5分鐘左右。

5、反饋檢測。反饋檢測主要是檢驗學生學習效果，以便學生自我評估和教師反饋。教師要根據(jù)學習目標設計檢測題，可以設計字詞注音、釋義、文本理解、拓展閱讀等。設題既不是自主預習的內(nèi)容重復，也不是課堂導讀內(nèi)容的簡單復制。設計問題要轉換角度，適當拓展，讓學生既覺得熟悉，又感覺新鮮，有一定的挑戰(zhàn)性。檢測題可以分層設計：基礎題和提高題。課堂上中下等學生完成基礎題，優(yōu)等生完成提高題。時間一般不超過5分鐘。

6、歸納總結。在上述環(huán)節(jié)完成后，師生一道總結、梳理當堂所學知識，歸納方法、揭示規(guī)律、總結提升，強化記憶?？梢杂蓪W生總結，也可以教師總結；可以設計成填空題；也可以問題的形式呈現(xiàn)；可以口頭總結，課后由學生整理到學案上。歸納總結一定要根據(jù)教學的目標、重點、難點梳理整合。時間不超過3分鐘。

吳貴璽，教師，現(xiàn)居甘肅白銀。