“通風(fēng)”風(fēng)波

盧聲怡

正 文

“通風(fēng)”風(fēng)波 5月7日 18：02：31

今天早上，我來到班上，正想交作業(yè)，旁邊的余靜雨捅捅我，又朝前面努努嘴。我一看才發(fā)現(xiàn)，我們前桌的陶斯煒和侯官這兩個(gè)男生正在你瞪著我，我瞪著你，怒目圓睜，怒氣沖沖，總而言之，就快要打起來啦。

怎么回事呢？余靜雨悄悄地告訴我，陶斯煒剛坐到座位上，就嚷嚷著很熱，說要開窗戶吹吹風(fēng)?？墒呛罟賲s說冷死啦，冷死啦，堅(jiān)決不同意。一個(gè)要開，一個(gè)要關(guān)，最后兩人一起抓著窗戶邊框，互不相讓，差點(diǎn)把窗戶都扯掉下來了。

“怎么辦呢？”余靜雨問我。我雙手一攤，表示沒有辦法，這些男生真是的，平時(shí)好起來在一起摸爬滾打，都是好哥們，現(xiàn)在吵起架來卻像死對頭一樣。

這時(shí)候，班長程星靈發(fā)現(xiàn)這兒不對勁，過來處理了。她不愧是咱們的資深老班長，她冷靜地問清原因后，分別征求陶斯煒和侯官的意見。

“陶斯煒，你為什么一定要開窗戶？”

“不開不行，不開我就要熱死啦！”

“侯官，你為什么一定不讓開窗戶呢？”

“不能開，不能開，一開我就冷死啦。”

“真的嗎？確定嗎？”

“真的，珍珠也沒有這么真！”陶斯煒拍著胸脯表示。

“確定、一定以及肯定！”侯官也不甘示弱。

“那好，如果我按你們說的來辦，你們沒意見吧？”

“沒意見！”剛才還針鋒相對的兩人又變得異口同聲，引得旁邊看熱鬧的同學(xué)一致嗤之以鼻。

“我的決定是——”大家充滿好奇地，陶斯煒和侯官既期待又緊張地望著程班長。她頓了一頓，繼續(xù)說：“先開窗戶，冷死一個(gè)。再關(guān)窗戶，熱死一個(gè)。咱們班就清凈啦！”

“哈哈，哈哈哈！”全班同學(xué)哄堂大笑，陶斯煒和侯官臉上紅一陣，白一陣，只好跟著“嘿嘿，嘿嘿”，自我解嘲地笑起來。

“其實(shí)，開一半窗戶透透氣，既能通風(fēng)，又不會(huì)風(fēng)太大?！背绦庆`一邊動(dòng)手把窗戶調(diào)整好，一邊說，“這樣不就挺好的嗎？”

“挺好、很好以及非常好！”不知道什么時(shí)候，劉老師已經(jīng)站在講臺(tái)邊，笑瞇瞇地看著我們。

“哎呀，上課了。”轉(zhuǎn)眼之間，剛才還圍在“犯罪現(xiàn)場”的同學(xué)們都端端正正地坐在座位上了。

“你們剛才表演的小品《‘通風(fēng)風(fēng)波》很有價(jià)值，今天我們要學(xué)的內(nèi)容正好就是——”劉老師在黑板上寫了兩個(gè)字“通分”。

“通分的關(guān)鍵——正像剛才程星靈解決兩個(gè)同學(xué)的爭吵時(shí)找到一個(gè)雙方都能接受的方法那樣，要找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)?！眲⒗蠋熧┵┒?。

我真是服了劉老師，連吵架也能講成數(shù)學(xué)！

（楊欣諾 寫）

日志評(píng)論：

何 苗 5月7日 18：33：40

數(shù)學(xué)上的通分，就是把兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，同時(shí)擴(kuò)大分子和分母，最后變成同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)。

高原峰 5月7日 19：25：13

我覺得劉老師說的通分“關(guān)鍵”，就是找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)，非常有道理。

林至聰 5月7日 19：44：06

我還知道，有的時(shí)候（比如說比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。?，可以把它們變成分子一樣的，這可以叫做“通分子”。

侯 官 5月8日 12：10：23

沒想到我和陶斯煒的一點(diǎn)兒“通風(fēng)”小事，給大家?guī)磉@么多的收獲，我們吵架真是物有所值呀。