童適故事林

王震亞

第一版 作文提升版

【開(kāi)心牛的話】

童話是一個(gè)幻想的世界，童話是一個(gè)美妙的世界，童話是我們小朋友們的歡樂(lè)世界。五彩繽紛的童話猶如磁石一樣，強(qiáng)烈地吸引著童心。親愛(ài)的小讀者，今天，就請(qǐng)你在這充滿幻想、異彩紛呈的童話故事林里盡情遨游吧！

【病文急診室】

新一輪龜兔賽跑

兔子沙拉和烏龜邦尼自從經(jīng)歷了那次長(zhǎng)跑比賽后，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。沙拉很不服氣，說(shuō)她是故意讓給邦尼的，要求一個(gè)星期后再戰(zhàn)。邦尼也很爽快地答應(yīng)了。別看邦尼表面挺從容的，心里卻虛得很。

烏龜博士杰克贈(zèng)送給他一片快速奔跑藥片。比賽中，邦尼趕緊吞下藥片，飛快地奔跑起來(lái)，將兔子沙拉用得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了。但是他在中途卻睡起了大覺(jué)，結(jié)果讓沙拉奪得了冠軍。

唉，看來(lái)有好腦子使，不勤奮還是不行的呀！

【病因診斷】

小作者寫(xiě)的兔子和烏龜?shù)男乱惠嗁惻?，?nèi)容倒是很好，寫(xiě)得也很順暢，缺點(diǎn)是沒(méi)有展開(kāi)更好的想象，因此在第二段賽跑的敘述中就顯得不生動(dòng)不形象，也太簡(jiǎn)單了。如果能夠想出具體的情景，設(shè)置一些情節(jié)，使童話內(nèi)容更豐富一些，就能給人一種如臨其境、如睹其景的感覺(jué)，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，領(lǐng)悟道理，這不是挺好的嗎？請(qǐng)你幫助改一改。

【病愈出院】

新一輪龜兔賽跑

兔子沙拉和烏龜邦尼自從經(jīng)歷了那次長(zhǎng)跑比賽后，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。沙拉很不服氣，說(shuō)她是故意讓給邦尼的，要求一個(gè)星期后再戰(zhàn)。邦尼也很爽快地答應(yīng)了。別看邦尼表面挺從容的，心里卻虛得很。

碰巧，這天邦尼的祖父過(guò)六十歲大壽，來(lái)客中有位祖父的世交——烏龜博士杰克。杰克博士了解了邦尼的情況后，慷慨地贈(zèng)送給他一片快速奔跑藥片，邦尼心里好生得意。而沙拉那邊自以為勝券在握了，也興奮得不得了。

時(shí)間很快就到了，沙拉請(qǐng)來(lái)了馬大叔做裁判。比賽開(kāi)始了，馬大叔一聲令下：“跑！”邦尼趕緊吞下藥片，和沙拉一起飛快地奔跑起來(lái)。但無(wú)論沙拉怎樣賣力，就是追不上邦尼。僅十秒的時(shí)間，邦尼便將沙拉甩得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了。

可令人沒(méi)有想到的是，邦尼由于太驕傲，太自信了，競(jìng)犯下了與沙拉一樣的過(guò)錯(cuò)，在中途睡起了大覺(jué)。

等他醒來(lái)時(shí)，沙拉已經(jīng)趕上來(lái)了，就在邦尼想加大馬力奔跑時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)藥效已經(jīng)過(guò)去了（藥效只能維持半小時(shí)），這可把他急得滿頭大汗。而沙拉呢，則是很輕松地奪得了冠軍。

唉，看來(lái)有好腦子使，不勤奮還是不行的呀！

【習(xí)作導(dǎo)航】

學(xué)寫(xiě)童話要有想象

童話作家賀宜爺爺說(shuō)：“小朋友自己來(lái)講童話，寫(xiě)童話，這可以說(shuō)是真正的‘童話了。童話可以豐富想象，發(fā)展聯(lián)想，對(duì)工作和學(xué)習(xí)，會(huì)有幫助的?！蹦敲慈绾握归_(kāi)想象、大膽幻想、具體描寫(xiě)呢？

一要大膽幻想。幻想，是童話的核心，是童話的靈魂。沒(méi)有幻想，就沒(méi)有童話。小朋友寫(xiě)童話就要憑借奇特的幻想，大膽地虛構(gòu)故事情節(jié)。這樣寫(xiě)出來(lái)的童話故事趣味性強(qiáng)，情節(jié)離奇跌宕，引人入勝。如寫(xiě)幾個(gè)孩子想到天上去玩，有個(gè)小朋友寫(xiě)這幾個(gè)孩子用竹竿挑來(lái)一片云，和進(jìn)面團(tuán)做成饅頭，吃了下去，這樣他們就借著云的力量飛上了天。這是現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的事，是作者大膽的虛構(gòu)。這樣寫(xiě)就成了童話。

二要合理幻想。童話的幻想絕不是胡編亂造，隨意發(fā)揮，它是作者依托現(xiàn)實(shí)生活所產(chǎn)生的想象。如一篇童話習(xí)作《粉筆和黑板》，故事生動(dòng)有趣，人物的“地位”隨著故事情節(jié)的發(fā)展發(fā)生了戲劇性的變化。這是小作者成功幻想的產(chǎn)物。它源于生活中有些同學(xué)在某方面取得一些成績(jī)便驕傲自滿，目空一切，瞧不起其他同學(xué)。為了教育這些同學(xué)，小作者進(jìn)行了合理的幻想，借助粉筆因傲慢自大而落得的可悲結(jié)局，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行警醒。

三要擬人幻想。就是把動(dòng)物、植物、非生物當(dāng)作人，讓它們像人一樣生活、娛樂(lè)、思想、說(shuō)話。如小狗、楊柳、鋼筆在童話中，我們可以讓小狗穿上花衣服、背上小書(shū)包高高興興地上學(xué)去，可以讓楊柳變成一個(gè)亭亭玉立的姑娘在微風(fēng)中翩翩起舞，也可以讓鋼筆與文具盒里的其他文具比本領(lǐng)，等等。

四要圍繞中心。無(wú)論多么離奇古怪的童話，都必須有一個(gè)明確的中心。如《小公雞和小鴨子》這個(gè)童話說(shuō)明了伙伴之間要互相幫助這個(gè)道理，中心很明確。這樣的文章，能使人受到教育和啟發(fā)。因此，小朋友在寫(xiě)童話之前，應(yīng)該把所要表達(dá)的中心想明白，然后在此基礎(chǔ)上展開(kāi)幻想，虛構(gòu)情節(jié)，運(yùn)用擬人、夸張等手法，編出一個(gè)異乎尋常的美妙的童話故事來(lái)。

五要生動(dòng)描寫(xiě)。就是要用優(yōu)美、活潑的童話語(yǔ)言把故事發(fā)展的過(guò)程，童話人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，從而達(dá)到生動(dòng)、形象、逼真、傳神的境界。這樣就能給人以身臨其境的感覺(jué)。

【學(xué)生例文精評(píng)】

“救救我吧！”/胡偉奇

“好臭哇！”我掩著鼻子經(jīng)過(guò)因?yàn)楸粐?yán)重污染而發(fā)出惡心臭味的小溪………“是誰(shuí)在哭哇？”我聽(tīng)到哭聲四處張望，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人，便試探著問(wèn)：“小溪，是你在哭嗎？”小溪沒(méi)作聲。我不安地說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣說(shuō)你，可你真的很臭?！?/p>

“我知道我很臭，我就是因此而傷心呢！”

小溪繼續(xù)說(shuō)：“這里曾經(jīng)風(fēng)景優(yōu)美，我清澈見(jiàn)底，小魚(yú)們?cè)谒锟旎畹赜蝸?lái)游去；大人們?cè)谶@里洗衣、淘米；老人們?cè)谶@里垂釣、下棋；夏天，我最愛(ài)那群光著屁股戲水的孩子們啦！停在柳樹(shù)姑娘身上的知了、藏在水草中的夏蟲(chóng)總是和我一起合奏夏天優(yōu)美的樂(lè)章……”

“是啊，溪水曾經(jīng)是一面明亮的鏡子?！卑渡系牧鴺?shù)姑娘說(shuō)，

“我對(duì)著她細(xì)細(xì)地打扮自己，現(xiàn)在她變得混濁不堪啦，我失去了化妝用的鏡子。我也很難過(guò)。我看見(jiàn)好些大人把生活垃圾倒在溪水的身上，真糟糕！”小草說(shuō)：“我看見(jiàn)許多小朋友把瓜皮、果殼丟到小溪的身上，真討厭！”“我也看見(jiàn)有些工廠將工業(yè)污水排放到小溪里，溪水就慢慢地變成了‘灰姑娘，并且發(fā)出了臭烘烘的氣味。這些人真不講公德！”小魚(yú)連忙說(shuō)。溪水用混濁的聲音近乎哀求地說(shuō)：“我的很多同伴都被垃圾填埋了，永遠(yuǎn)地消失了……小朋友，救救我吧！”

星期天的晚上，爸爸媽媽帶我到湖濱公園散步。

公園里五光十色的霓虹燈閃爍著，像天上的星星眨著眼睛。聽(tīng)！風(fēng)兒吹動(dòng)著樹(shù)葉嘩啦、嘩啦有節(jié)奏地響著。蛐蛐兒也躲在草叢里，沒(méi)完沒(méi)了地叫著。這些聲音交織成一曲自然動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓人心曠神怡，仿佛步入了一個(gè)神秘的童話般的世界?？矗@中甬路旁，地毯似的草坪中有個(gè)大花壇，一朵朵鮮艷嬌美的花姹紫嫣紅、婀娜多姿。在這萬(wàn)紫千紅的花海之中，有雍容華貴的牡丹花、沁人心脾的蘭花……五顏六色的花紅的似火、粉的似霞、白的像雪，真是色彩繽紛、美不勝收。

我們沿著甬路向前走，來(lái)到了湖濱河畔。在燈光的映照下，河水像一面大鏡子。河岸兩旁的燈倒映在河里，就像天上的繁星落到了河面上。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，河面上激起一圈圈波紋，像細(xì)小的魚(yú)鱗撒滿水中。岸邊的垂柳飄著它那細(xì)細(xì)的枝條，像少女揮動(dòng)著綠色的綢帶在翩翩起舞。一輪明月像一個(gè)大玉盤(pán)倒映在水面，點(diǎn)綴著這河畔恬靜的景色。

這時(shí)，一陣優(yōu)美的笛聲把我們吸引到了一群人旁。只見(jiàn)，一個(gè)中年人正聚精會(huì)神地吹著笛子，那笛聲悠揚(yáng)、悅耳，會(huì)把你引進(jìn)一種神秘的境界。圍觀的人越來(lái)越多，他們贊嘆著，議論著，可那位中年人一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)，他好像和音樂(lè)融為一體了。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)那美麗的湖濱公園。