《真想變成大大的荷葉》第二課時教學設計

趙海燕

一、 復習舊知，導入新知

1. 聽寫詞語：眨眼 綠葉 花叢 透明 荷塘 唱歌 傘柄 熱情

2. 將部分詞語填入句中：

（1） 我想變一只蝴蝶，在 中穿梭。

（2） 荷葉像一柄大傘，靜靜地在 舉著。

（3） 夏天來了，夏天是位小姐姐。她 地問我：想變點兒什么？

二、 創(chuàng)設情境，初讀全詩

1. 是呀，夏天是位小姐姐，她還是一位富有魔法的小姐姐呢。你聽，她帶來了——（播放雷雨聲、蛙聲、蟈蟈的歌聲）她還變出了——（出示一些夏天的景物圖片）最后，夏天這位有魔力的小姐姐熱情地問我們，一起讀——“想變點兒什么”？

2. 文中的小朋友想變點兒什么呢？下面請一組同學開火車分節(jié)朗讀全詩，其他同學邊聽邊思考這個問題。

三、 學習第2～4節(jié)，讀中品詩

1. 小朋友的心都是相通的，在這些愿望中，你最喜歡變成的是什么呢？

2. “我想變透明的雨滴/睡在一片綠葉上。”（指名讀）

（1） 小雨滴多可愛呀，你能說說它的樣子嗎？它像什么呢？

（2） 像鉆石一樣透明的小雨滴，睡在綠葉上面，風一吹，綠葉就搖呀搖，讓人感覺就像是睡在——；那一定是——舒服極了！把這種感覺帶進句子里，讀一讀。

（3） 搖著搖著，小雨滴睡著了，你們看它睡得多香呀，我們讀的時候應該怎樣？

3. “我想變一條小魚/游入清凌凌的小河。” （指名讀）

（1） 聽了他的朗讀，你們感受到什么？從哪個詞感受到的呢？還可以說成什么樣的小河呢？再送給大家兩個詞語：清澈見底，水清如鏡，分別放進句子中，讀一讀。

（2） 讓我們都來感受河水的清澈見底吧，一起讀——

（3） 小魚小魚，你想在河水里干什么呀？

4. “我想變一只蝴蝶/在花叢中穿梭?！?（指名讀）

（1） 聽了他的朗讀，感覺這只蝴蝶怎么樣？

（2） 作為獎勵，夏姐姐要送給你夏日最絢爛的花朵。同學們，這些花朵美麗嗎？看到它們能想到哪些四字詞語呢？用上這些詞語，說說這幅畫面吧。

（3） 是呀，多么鮮艷的花兒呀！作為小蝴蝶，你現(xiàn)在特別想做些什么呢？ （邀請4個學生表演小蝴蝶，其他同學學著圖上的花朵擺一擺各種美麗的姿勢）

（4） 教師帶著學生在教室里穿梭：小蝴蝶在花叢中像這樣穿來穿去，飛來飛去，這就叫——穿梭（點擊）。請所有想變蝴蝶的小朋友一起來美美地讀一讀這句話。

5. “我想變一只蟈蟈/歌唱我們的生活?！保ㄖ该x）

（1） 你們聽，蟈蟈正在唱歌呢（播放蟈蟈的叫聲）。

（2） 猜猜看，這些蟈蟈唱的是什么樣的歌？是呀，歌唱我們的生活多么——甜蜜愉快。

（3） 讓我們一起把這句詩好好地讀一讀！

6. “我想變眨眼的星星/我想變彎彎的新月?！保ㄖ该x）

（1） 小朋友們會眨眼嗎？讓我們一起來做眨眼的星星（學生表演眨眼）

（2） 小星星們，夏天夜晚的天空真美麗呀！你眨著眼睛看到了什么？ （課件映示夏夜星空圖）那么，變成彎彎的新月，干什么？

7. 多美的愿望呀！我們一起把第2～4節(jié)完整地讀一讀。

8. 小朋友，在這美妙的夏天里，你還想變成什么呢？用上“我想變 ， 。”

三、 學習第5節(jié)，快樂言說

1. 可是，最后小朋友卻（指著課題）——真想變成大大的荷葉。誰能把“真想”換一個詞語？為什么特別想變荷葉呀？帶著問題自讀第5節(jié)。

2. 為什么真想變成大大的荷葉呢？那么，荷葉與大傘哪兒像呀？

3. 教師配樂引讀：如果教室是荷塘，你們都是大荷葉，一起站起來舉著。（齊讀）

（1） 小魚來了，他們在哪兒？彎彎腰，為小魚擋太陽。小魚快樂嗎？所以他們在——；

（2） 小雨點來了，小雨點在哪兒？小心舉好荷葉，讓小雨點睡個好覺。小雨點快樂嗎？所以它在——。

4. 荷葉們，你們快樂嗎？為什么？能說說看嗎？

5. 是呀，所以——（指課題齊讀）真想變成大大的荷葉。

6. （齊讀最后一節(jié)）其實，還有很多小伙伴也來了，他們都藏在這長長的省略號里了，你能把他們找出來嗎？他們是——，他們在——（同座交流）

四、 作業(yè)超市

1. 夏天來了，你想變點兒什么？

2. 請小朋友課后動手去畫一畫，把夏天的美畫下來。

（作者單位：南京市西街小學）