如何平衡大學(xué)與專業(yè)選擇？

每年在填報(bào)志愿時(shí)，不少考生和家長(zhǎng)們都會(huì)面臨一個(gè)困惑——如何平衡大學(xué)與專業(yè)之間的關(guān)系？也就是選學(xué)校重要還是選專業(yè)重要？選好的學(xué)校，可能要舍棄好專業(yè)；報(bào)個(gè)自己喜歡的專業(yè)，學(xué)校選擇就要受限制。但這又是每一個(gè)高三考生和家長(zhǎng)必須要做出的抉擇。

填報(bào)志愿到底是以學(xué)校為主，還是以專業(yè)為主呢？這要因人而異，不能一概而論，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。考生自身實(shí)際和人生規(guī)劃方向才是尋找答案的出發(fā)點(diǎn)。在填報(bào)志愿時(shí)全面的考慮應(yīng)該是：從興趣出發(fā)，以分?jǐn)?shù)做支持，同時(shí)兼顧大學(xué)與專業(yè)。

了解是前提

所謂的填報(bào)高考志愿，就是為考生選擇一個(gè)適合自己的學(xué)校和專業(yè)。知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，了解大學(xué)和專業(yè)就是“知彼”的過程。如果考生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、專業(yè)一無(wú)所知，既不知道學(xué)什么，也不知道將來(lái)工作以后干什么，盲目上陣、倉(cāng)促填報(bào)，一旦出錯(cuò)必將懊悔終生。所以，應(yīng)全面了解院校和專業(yè)，把握整體情況，對(duì)二者有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)再做出正確的選擇。

截至2011年4月，我國(guó)經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置備案的，具有高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校共有2429所。這些院校辦學(xué)體制不同、院校層次不同、設(shè)備和教學(xué)水平不同、規(guī)模和師資力量不同、培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)面向不同，從而形成了各校不同的辦學(xué)特色。如何來(lái)了解判斷這些院校的“含金量”呢？考生家長(zhǎng)大致可從學(xué)校的研究類型、隸屬關(guān)系、科研規(guī)模、辦學(xué)層次等幾方面加以了解。另外，院校的重點(diǎn)學(xué)科、師資配置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、畢業(yè)生質(zhì)量等也可以作為參考因素。

有了了解高校的思路，再來(lái)看看怎樣了解專業(yè)。從教育部頒發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校專業(yè)目錄》中，考生和家長(zhǎng)可以初步了解到，目前我國(guó)各高校的專業(yè)是按“學(xué)科門類”、“學(xué)科大類”、“專業(yè)”三個(gè)層次來(lái)設(shè)置的，基本包括12個(gè)學(xué)科門類，共400多個(gè)本科專業(yè)。這400多個(gè)專業(yè)分布在不同層次、不同地域、不同規(guī)模的院校之中。要想選擇理想的專業(yè)，除了要了解各專業(yè)的具體內(nèi)涵、所學(xué)課程、重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、不同層次院校的培養(yǎng)方向等信息外，還需要知道，各個(gè)專業(yè)錄取的具體要求、專業(yè)近三年的錄取分?jǐn)?shù)、就業(yè)情況，以及未來(lái)有多大發(fā)展空間等一些實(shí)際情況。

在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，各所院校也形成了自己的特色。重點(diǎn)院校在師資配置、科研課題、深造就業(yè)、國(guó)際交流等方面都占有優(yōu)勢(shì)，這些因素，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展都有很大的影響。但是，每一所大學(xué)都有自己的特色、品牌專業(yè)，一些普通大學(xué)的品牌專業(yè)，也可以跟重點(diǎn)大學(xué)的相同專業(yè)媲美。選擇大學(xué)不是簡(jiǎn)單地看分?jǐn)?shù)和排名，選擇專業(yè)更不應(yīng)該單純追逐冷熱，要根據(jù)考生自身的實(shí)力、條件、興趣，選擇符合自身特點(diǎn)的院校和專業(yè)。

應(yīng)把握的幾個(gè)尺度

1. 把握興趣尺度。很多家長(zhǎng)一問孩子：“你想學(xué)什么專業(yè)，將來(lái)想干什么？”孩子的答復(fù)經(jīng)常是：“不知道！”或者“隨便！”這時(shí)候，父母就應(yīng)該引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)自己的興趣。俗話說(shuō)，興趣是入門最好的老師，只有選擇了感興趣的專業(yè)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。如果考生對(duì)自己所選的專業(yè)完全不感興趣，那么在日后的學(xué)習(xí)中后果是很可怕的，入校換專業(yè)、考試掛科、甚至退學(xué)的例子比比皆是。

在考慮興趣的同時(shí)，尊重個(gè)性也是影響專業(yè)選擇的一個(gè)重要因素，專業(yè)性質(zhì)不同，對(duì)于個(gè)性的要求也不同，數(shù)學(xué)需要嚴(yán)密的邏輯推理能力；工程學(xué)、天文學(xué)、建筑學(xué)需要空間想象力；公關(guān)人員需要親和力和溝通能力。動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)可以選擇工科；表達(dá)能力、組織能力強(qiáng)的可以選擇新聞、法律管理等專業(yè)。

因此，如果考生對(duì)自己未來(lái)發(fā)展還不清楚，也沒有相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，可以優(yōu)選大學(xué)，選擇一些綜合性院校的大類招生的專業(yè)，待入校后經(jīng)過就讀再判斷自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇具體的專業(yè)。

2. 把握分?jǐn)?shù)尺度。填報(bào)志愿的過程實(shí)際上是考生依據(jù)自己的理想、興趣、特長(zhǎng)以及未來(lái)的職業(yè)傾向，在高考成績(jī)、學(xué)校以及專業(yè)之間尋求平衡的過程。但是，支撐這個(gè)平衡點(diǎn)的關(guān)鍵還是要看考生最后取得的分?jǐn)?shù)，高考成績(jī)是考生競(jìng)爭(zhēng)的核心，所以，分?jǐn)?shù)就成了考生選擇院校和專業(yè)的重要支撐。一般來(lái)說(shuō)，成績(jī)?cè)胶?、排名越靠前、分?jǐn)?shù)越高的考生選報(bào)院校和專業(yè)的自由度越大。反之，分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不明顯的考生則小一些。

要以分?jǐn)?shù)為參考，這就要求考生給自己做好定位，找到自己大概的分?jǐn)?shù)范圍、排名及批次位置。對(duì)于考前填報(bào)志愿的考生來(lái)說(shuō)，可依據(jù)平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)和一、二模成績(jī)，找出自己在全區(qū)考生中的位置及所屬批次；對(duì)于考后估分的考生來(lái)說(shuō)，合理地為自己估計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)范圍；考后知分填報(bào)志愿的考生可直接參考高考成績(jī)。

如果考生的成績(jī)達(dá)到所在省（區(qū)、市）一本批次以上，建議優(yōu)先選擇在本批次招生的大學(xué)，因?yàn)樵诒疽慌握猩脑盒哟伪容^高，綜合實(shí)力較突出，人才培養(yǎng)模式多樣，轉(zhuǎn)專業(yè)、跨專業(yè)輔修的機(jī)會(huì)比較多，有利于考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如果考生的成績(jī)?cè)谝槐九我韵拢瑒t建議以自己感興趣的專業(yè)來(lái)定位，因?yàn)橐槐九我韵抡猩脑盒４蠖酁閷W(xué)科特色或行業(yè)特色比較鮮明的大學(xué)，綜合實(shí)力雖然比不上在一本批次招生的院校，但某些專業(yè)卻很有特色，在業(yè)界也有較好的口碑，而且通過本科四年的學(xué)習(xí)，還能通過碩士研究生考試考入更好的大學(xué)。

當(dāng)然，以上的建議只是一般性的，如果成績(jī)?cè)谝槐九我陨?，?duì)某些專業(yè)特別感興趣，也可能選擇專業(yè)實(shí)力強(qiáng)，而綜合實(shí)力稍弱的大學(xué)。一本批次以下亦是如此。

3. 把握長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在選擇院校和專業(yè)時(shí)，還要考慮基礎(chǔ)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。如果考生計(jì)劃在大學(xué)畢業(yè)后直接就業(yè)，可以挑一些側(cè)重實(shí)踐、就業(yè)率高、市場(chǎng)需求量大的專業(yè)；如果大學(xué)畢業(yè)后想出國(guó)或繼續(xù)深造，那么更應(yīng)該注重夯實(shí)基礎(chǔ)，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，選擇那些學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、科研水平高，并且擁有較高的知名度和社會(huì)認(rèn)可度的高校。

（來(lái)源：中國(guó)教育在線）