簡論校園文化建設(shè)

黃斌

加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，為師生提供優(yōu)美怡人、健康舒適的工作、學(xué)習(xí)場所。豐富而生動的校園文化建設(shè)，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、促進學(xué)生的全面發(fā)展起到潛移默化的作用。為了能充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的作用，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進行：

一、設(shè)備設(shè)施建設(shè)

東遼縣建安小學(xué)2011年新建教學(xué)樓、宿舍樓、各種設(shè)施，設(shè)備齊全，各室健全。在學(xué)校圖書室內(nèi)，各類圖書擺放整齊，種類多而不亂，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要。學(xué)生作品展室則匯集學(xué)生的各類優(yōu)秀作品，處處展現(xiàn)了學(xué)生手腦并用的成果。食堂、宿舍寬敞明亮，規(guī)劃合理，環(huán)境優(yōu)美給人以賞心悅目的感覺。盡管綠意不多，但仍然處處散發(fā)著生命的氣息，校園的整體形象對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用，讓教師和學(xué)生每一天走進校園都有一個愉悅的心情面對新的一天。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的我們，努力營造濃郁的校園文化氣息，實現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，讓師生徜徉在美好和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和生活，自然身心愉悅，倍感舒適。

二、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了這所學(xué)校的精神狀態(tài)和教師的工作作風(fēng)。我們遵循文明、尚美、創(chuàng)新、超越的校風(fēng)。近年來，我校大力培養(yǎng)全校教職工的主人翁意識，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過各種教學(xué)活動評比增強競爭意識。良好的校風(fēng)建設(shè)使大家心往一處想，勁往一處使，教學(xué)成績?nèi)找嫣岣摺?/p>

教風(fēng)是教師道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、教育理論、教學(xué)技能等素質(zhì)的表現(xiàn)。學(xué)校抓好教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的首要工作，學(xué)校是育人的場所，是人才成長的沃土，而教師是人才的培育者，發(fā)揮著主力軍的作用。學(xué)校在師資培養(yǎng)方面，發(fā)揮典型引路，榜樣示范作用，通過表彰優(yōu)秀激發(fā)教師自覺履行職責(zé)的使命感和責(zé)任感，進一步完善教學(xué)管理制度，切實加強和監(jiān)督，進一步加強教學(xué)研究，積極開展集體備課、聽、說、評課等教研活動，提高教師的整體水平。定期開展業(yè)務(wù)競賽，激勵教師不斷進取。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)對學(xué)校教育教學(xué)有著推動作用，對學(xué)生人生觀的形成、人格的培養(yǎng)有著重要意義。結(jié)合學(xué)校實際情況，學(xué)校制定規(guī)章制度，結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，約束學(xué)生的言行，加強學(xué)生的文明禮貌教育，增強學(xué)生的集體榮譽和自律意識，通過開展各種形式的校園文化活動，利用每周一的國旗下講話，進行愛國主義和集體主義教育，進行多種形式的安全教育。通過消防安全演練、地震疏散演練等增強安全意識，在師生中形成文明和諧的校園文化氛圍。

三、文化建設(shè)

我校從班級文化建設(shè)、走廊文化建設(shè)、室外文化長廊建設(shè)及校園文化藝術(shù)周幾個方面進行。

1. 班級文化建設(shè)。班主任根據(jù)所帶班的特點，制定出了風(fēng)格各異的班訓(xùn)，突出了本班的特色。班內(nèi)前墻黑板上方張貼有統(tǒng)一制作的一面小國旗和宣傳標(biāo)語，后墻設(shè)置有后黑板，在重要的節(jié)日期間或有相關(guān)的創(chuàng)建活動期間，各班均要辦?？诎鍒?。通過班級文化建設(shè)豐富學(xué)生業(yè)余活動，鍛煉學(xué)生組織能力。通過板報評比，增強學(xué)生的集體榮譽感。

2. 走廊文化建設(shè)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)校用通俗易懂的名言警句作為教具，為小學(xué)生養(yǎng)成教育服務(wù)，讓學(xué)生有前進的方向和自我肯定的標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生成人成才。學(xué)校在顯眼的位置設(shè)置有祖國版圖、世界地圖、學(xué)校平面圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校。教學(xué)樓每層裝貼懸掛有經(jīng)典圖片，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會說話，讓走廊成為學(xué)生無聲的師長”。

3. 室外文化長廊建設(shè)。我校于2012年秋季在校園顯眼位置新建了文化長廊，主體分為十個板塊，由校史回顧、辦學(xué)理念、團隊建設(shè)、黨建和少隊活動、師生活動展示五大主題構(gòu)成。通過室外文化長廊讓學(xué)生感受到百年老校歷程輝煌，各方面建設(shè)蒸蒸日上，師生在黨的陽光雨露下快樂的工作和學(xué)習(xí)，從不同角度展現(xiàn)學(xué)校的人性化管理，處處體現(xiàn)我校辦學(xué)理念：讓師生綻放生命色彩 ，讓學(xué)校彰顯人文特色。

4. 校園文化藝術(shù)周。為了豐富師生業(yè)余文化生活，我校開展了校園文化藝術(shù)周活動。本屆校園藝術(shù)周，分別開展了師生書畫作品展、師生書法現(xiàn)場展示、師生體育活動、古詩文誦讀等各項活動，分別進行了鉛筆、鋼筆現(xiàn)場書寫展示，講臺上，老師們一筆一劃地書寫著粉筆字，講臺下，孩子們更是一絲不茍地拿出最好水平來書寫，向全校師生進行了展示。本次活動，還展示了古詩文誦讀的學(xué)習(xí)成果，豐富了學(xué)生的校園文化生活，孩子們在誦讀中接受到了中華優(yōu)秀文明的洗禮，民族自豪感得到很大增強，不僅在全校營造了良好的藝術(shù)氛圍，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的欲望，培養(yǎng)了愛國情感，提升了師生文化素養(yǎng)，更為構(gòu)建和諧校園打下了堅實的基礎(chǔ)，為人文校園建設(shè)添上了濃墨重彩的一筆。

作為一所有百年校史的農(nóng)村小學(xué)，校園文化建設(shè)受到諸多因素影響，但是我們堅信，只要我們堅持長遠(yuǎn)、全面、科學(xué)的教育觀念，建立健全的校園文化，寓教于樂，寓美于學(xué)，堅持育人至上、和諧共處的校訓(xùn)，一定能創(chuàng)辦出具有特色的優(yōu)秀學(xué)校，培養(yǎng)出有個性特點的合格人才。