以問題為核心優(yōu)化園本培訓(xùn)

冷桂花

幼兒園的園本培訓(xùn)存在很多困難，經(jīng)常是時(shí)間上緊張或人員集中困難，甚至有時(shí)保教人員排斥一些形式上的培訓(xùn)。以問題為核心的園本培訓(xùn)具有實(shí)用性、時(shí)效性與聚焦性，能夠最大化的發(fā)揮園本培訓(xùn)的作用。

一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，結(jié)合共性問題展開園本培訓(xùn)

園本培訓(xùn)的目的就是要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體能力水平，當(dāng)前的一些形式已不能滿足要求，每所幼兒園都有不同的困難或問題制約著幼兒園的發(fā)展，那么園本培訓(xùn)的首要任務(wù)就是找到最難解決的問題并找到相應(yīng)的辦法予以解決，第一時(shí)間讓教職工在思想上與幼兒園的近期愿景保持一致，進(jìn)而跟上幼兒園發(fā)展的節(jié)奏。如，我們幼兒園曾經(jīng)是一所企業(yè)辦園，2007年歸教育局，進(jìn)入省財(cái)政大盤，教師的平均年齡為40歲；50歲以上有10人，占教職工總數(shù)的1/4，我們所面臨的問題是大多數(shù)安于現(xiàn)狀、知足常樂、不思進(jìn)取，幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)很難開展。針對(duì)這個(gè)問題，我們提出了辦一所入園需要排隊(duì)走后門，家長向往，孩子喜歡，教師自豪的省級(jí)示范園的辦園目標(biāo)，并開展了一系列園本培訓(xùn)活動(dòng)，利用園本培訓(xùn)時(shí)間開展了今天我們?nèi)绾巫鲇變航處熤黝}大討論及演講活動(dòng)，我做了一期心理疏導(dǎo)講座，用身邊的實(shí)例鼓勵(lì)教師忘記年齡，忘記過去，從現(xiàn)在開始蹲下來和孩子們一起看世界，跟上時(shí)代的腳步，像鞠萍姐姐、金龜子等那些少兒主持人一樣，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)。同時(shí)我們開設(shè)瑜伽訓(xùn)練班，調(diào)整身心，愉悅工作，一學(xué)期下來我們的幼兒數(shù)達(dá)到了340多人，到現(xiàn)在一直是飽和狀態(tài)，我們的教師都特別年輕，充滿朝氣與親和力，幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，充分體現(xiàn)以問題為核心的園本培訓(xùn)的實(shí)用性。

二、不拘形式，用問題解決辦法推進(jìn)園本培訓(xùn)

任何時(shí)候新穎的形式都是受歡迎和引人注意的，每一個(gè)問題的解決，對(duì)所有的參與者都是一次提升。2008年初，我們準(zhǔn)備召開新學(xué)期家長會(huì)，給班組長開會(huì)部署工作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了她們臉上的為難情緒，家長會(huì)期間，我特意到各個(gè)班轉(zhuǎn)了一圈，并在窗外進(jìn)行了拍照，家長工作這一薄弱環(huán)節(jié)浮出水面。我發(fā)現(xiàn)80%以上的教師一直低頭念材料，面對(duì)家長很緊張，與家長溝通得很生硬。針對(duì)這一情況，我們把家長工作提到了園本培訓(xùn)的議事日程。通過看錄像學(xué)習(xí)理論，然后進(jìn)行家長工作實(shí)踐培訓(xùn)，案例情景再現(xiàn)與教師共同分析解決應(yīng)對(duì)的辦法，請家長經(jīng)課堂，成立家長學(xué)校、家長委員會(huì)以及評(píng)樹家長工作先進(jìn)班組等形式，培訓(xùn)工作與實(shí)際工作與考評(píng)工作相結(jié)合，家園共育這一幼兒園工作很重要的環(huán)節(jié)得到解決，體現(xiàn)了以問題為核心的園本培訓(xùn)的時(shí)效性。

三、調(diào)動(dòng)教職工參與熱情，發(fā)展園本培訓(xùn)

園本培訓(xùn)要讓每一位教職員工參與進(jìn)來，期待每一次的培訓(xùn)，關(guān)注每一次培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)大家的參與熱情，以往我們每學(xué)期末的工作總結(jié)可以說是例行公事的多，真正能夠總結(jié)出點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與不足的少，很少有人下功夫來做這件事。這個(gè)問題強(qiáng)調(diào)了很多年，基本沒有改觀。今年上半年開始，我們把做好工作總結(jié)這個(gè)問題作為園本培訓(xùn)的重點(diǎn)，通過培訓(xùn)讓大家知道怎樣做好日常工作記錄與經(jīng)驗(yàn)積累、總結(jié)，如何寫好工作總結(jié)，并要求在學(xué)期末召開一次工作匯報(bào)會(huì)，每個(gè)人結(jié)合自己的工作特點(diǎn)進(jìn)行一次匯報(bào)，找到成功與經(jīng)驗(yàn)和大家共享，發(fā)現(xiàn)不足與大家共勉。暑假前夕，我們召開了總結(jié)會(huì)，效果非常好，每個(gè)人都走上臺(tái)把自己最閃光的一面展示給同事，無論是前勤的教師還是后勤的教輔人員，都能夠真誠、自信、問心無愧地總結(jié)著自己的工作，每個(gè)人的工作都得到了關(guān)注與理解，有好多不為人知的故事常常感動(dòng)得大家熱淚盈眶。每一個(gè)人的總結(jié)都是獨(dú)一無二的，不需要上網(wǎng)查與抄，每一篇論文都是原創(chuàng)的，這就是以人為本的園本式培訓(xùn)，每一次培訓(xùn)都成為全體關(guān)注的焦點(diǎn)。

四、優(yōu)化園本培訓(xùn)加強(qiáng)的管理制度

盡管我們經(jīng)常派出教師參加各種形式的園外培訓(xùn)，但園本培訓(xùn)永遠(yuǎn)是幼兒園培訓(xùn)工作的主要途徑，園本培訓(xùn)要成為幼兒園工作的一項(xiàng)管理制度：一是在時(shí)間上要予以保障（我們是每周六上午利用雙休日時(shí)間），二是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究并確立培訓(xùn)方式與內(nèi)容，三是任何外出培訓(xùn)回來后都要做二次培訓(xùn)。

以問題為核心，做到分清主次，細(xì)心梳理，不拘形式，重在參與。這樣，既可推進(jìn)與優(yōu)化幼兒園的園本培訓(xùn)工作，又可以保障幼兒園工作順利向前發(fā)展。