音樂教育中實施素質(zhì)教育嘗試

段曉東

一、讓音樂教育成為學(xué)生道德素質(zhì)的凈化劑

音樂教育的作用之一，就是通過音樂藝術(shù)形象的直接傳播和間接熏陶，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的震動，激發(fā)學(xué)生的道德情感，幫助學(xué)生形成健康的道德認(rèn)識，進而轉(zhuǎn)化 為規(guī)范的道德行為。平心而論，我們的學(xué)生正處在半成熟、半幼稚的狀態(tài)，他們的某些行為。往往連他們自己也不能做出是非評判，因此，發(fā)生在校園中的某些不良 現(xiàn)象，有一部分是發(fā)生在這樣的學(xué)生身上的。我校的音樂室，常有閑散的學(xué)生在旁邊打鬧嬉戲，因此，打破玻璃、亂扔臟物、在墻上亂寫亂畫現(xiàn)象非常突出，為了消 除這些不良現(xiàn)象，我們有針對性地選唱一些學(xué)生愿聽愛唱的歌曲。如《中學(xué)時代》、《少年，少年，祖國的春天》等校園歌曲，并通過“一日兩唱”的形式拓展教育 時空，營造教育氛圍的密度。去年“金秋十月”文藝匯演時。我們有意上演了自編的《美與丑》、小品《你、我、他》，通過藝術(shù)情節(jié)形象地揭示了發(fā)生在學(xué)生中的 種種不良現(xiàn)象，使學(xué)生在一次次的情感體驗中，逐步建立起健康的審美情趣，分辨是非的能力明顯增強。熱愛學(xué)校，說文明話，做文明事成了大多數(shù)同學(xué)的自覺行 動。課余時間，常常有不少同學(xué)主動到音樂室打掃衛(wèi)生、擦玻璃、整理桌凳。課堂偶爾出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象，很快就會得到同學(xué)們的批評和制止。教室前面的花壇里，不 知是誰精心制作了一個配有五線譜的標(biāo)語牌，上面寫著：“我美你也美，我丑你也丑?！蓖瑢W(xué)們這些自覺行動，給我們深刻的啟示：美好的音樂。容易引起學(xué)生對美 的認(rèn)可、熱愛和追求，她有助于學(xué)生的精神正直、心靈純潔和信念端正。

二、讓音樂教育成為學(xué)生智能發(fā)展的催化劑

按說音樂學(xué)科比起其他學(xué)科來更容易使學(xué)生產(chǎn)生激情和投入，我們往往以學(xué)習(xí)音樂知識和技能作為音樂課的主線，忽略學(xué)生的愛好和興趣。在沉重的反思以 后，我們發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都有一個硬皮筆記本？里面記的大都是社會上流行的一些纏綿悱側(cè)的港臺情歌，這些歌曲的節(jié)奏、旋律、音程等都比我們音樂課本上的歌曲復(fù) 雜得多。聽起來，他們唱得很準(zhǔn)；問起來，他們是聽會的。因此，從學(xué)唱歌曲這一方面，我們尊重學(xué)生的意見，把以往音樂課學(xué)歌先學(xué)譜子。改為先聽歌。再學(xué)譜 子，效果不錯。聽唱是學(xué)生最難掌握的音樂技巧之一。為了使學(xué)生產(chǎn)生興趣，我們叫學(xué)生把常掛在嘴邊的“磨剪子來，鏘菜刀”試著哼成樂腔，然后教師彈琴，學(xué)生 視聽。經(jīng)過有意思的發(fā)復(fù)吟唱，學(xué)生就能準(zhǔn)確地辨別出音的高低和長短。另外，我們還利用學(xué)生做“眼保健操”和“廣播體操”的時候，指導(dǎo)學(xué)生默唱伴奏音樂。在 持續(xù)不斷的反復(fù)練習(xí)中，學(xué)生的聽覺能力自然升華，優(yōu)美的伴奏旋律就會在心中變成一個個有生命的音符。在訓(xùn)練學(xué)生聽覺的同時，我們更注意通過音樂藝術(shù)形象激 發(fā)學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)他們展開豐富的想象和聯(lián)想去品味、體驗作品的內(nèi)涵，提高他們的音樂素質(zhì)。如聽完《二泉映月》后，學(xué)生在教師營造的特定氛圍里，通過 體味曲中凄涼悲憤韻味，便能準(zhǔn)確地聯(lián)想到作曲者一生坎坷的遭遇。

三、讓音樂教育成為學(xué)生創(chuàng)新精神的誘發(fā)劑

音樂教育主要以自身手段———旋律美、節(jié)奏美和音韻美去感染人，使之得到美的熏陶。換句話說，就是通過培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)美的感受力。激發(fā)和開發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)新沖動。在以往我們不敢相信自己的孩子會有什么創(chuàng)新精神，還是教育教學(xué)實踐糾正了我們的看法：在我們孩子們的心靈深處，蘊藏著巨大的創(chuàng)新潛力，有位 兼語文學(xué)科的同行說起一件事，他說：“多年來，我們思考學(xué)生筆下的作文。立意膚淺，缺乏新意，思路不開闊”心靈總是展不開想象的翅膀。能不能讓音樂形象去 誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感呢？在一節(jié)音樂課上，我指導(dǎo)學(xué)生欣賞鋼琴獨奏曲《童年的回憶》，課上要求學(xué)生展開聯(lián)想和想象，寫一篇同題作文。連我也有些吃驚，這一次 作文，學(xué)生的想象力非常敏銳和豐富，作文水平普遍出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍?！?/p>

四、讓音樂教育滲透到音樂欣賞中并大膽運用多媒體

音樂學(xué)家王光祈說過：“音樂中含有美感、能使人態(tài)度閑雅，神思清爽，去野人文，怡然自得，以領(lǐng)略有生之樂?！笨梢?，欣賞音樂對陶冶人的情操和人的整 體素質(zhì)有著重要意義。時代在發(fā)展、多媒體技術(shù)應(yīng)運而生。在音樂欣賞課中運用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，有著傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。例如，使用傳統(tǒng)的教學(xué)媒體幻燈 片上欣賞課，不但要書寫板書，而且還要開機、關(guān)機整堂課忙忙碌碌，效果也不一定好。如果使用多媒體，將所需出示的幻燈片在課前輸入電腦并保存。上課時，只 需輕輕點觸操作臺微機屏幕即可代替繁瑣的板書，教師也可以輕松地與學(xué)生共同欣賞。豐富多彩的多媒體不僅操作簡單，而且能夠使整個教學(xué)過程充滿輕松、活躍的 氣氛。學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)揮離不開教師的精心引導(dǎo)。在課堂上，我們鼓勵不愛說話愛臉紅的學(xué)生在大家面前唱歌，我們讓音樂素質(zhì)較高的同學(xué)上講臺教唱、做一些舞 蹈示范動作，我們還讓學(xué)生互相評價對歌曲情感的體驗，這些也許難以與創(chuàng)新精神聯(lián)系在一起，但是我們想，其中的對孩子的人生影響所產(chǎn)生的積極意義是不能低估 的。課外，我們努力營造良好的音樂教育氛圍，學(xué)校小廣播站定期播放學(xué)生自己制作的節(jié)目，?？斗疾莸亍防锉儆形覀円魳方M的專欄，黑板報上有同學(xué)們設(shè)計的美 麗的圖案和自己創(chuàng)作的歌曲。另外，我們還充分發(fā)揮音樂興趣小組的作用。同學(xué)們根據(jù)自己的愛好和專長，以主人翁的姿態(tài)參加節(jié)目設(shè)計，他們自編自演的節(jié)目雖然 水平不高，但是他們都很開心，很有興致、表演得很投入。

良好的音樂教育氛圍。豐富了學(xué)生的課余生活。拓寬了知識面。陶冶了美好的情操，鍛煉了多種才干，為創(chuàng)新能力的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過苦心經(jīng)營， 我校的音樂教育以嶄新的面貌在教育教學(xué)中亮相。在這期間，我們成功地推出了許多節(jié)目。并且開辟了“音樂教育在其他學(xué)科中作用”的專題研究，這些活動不僅有效地提高了學(xué)生的全方位素質(zhì)，也拉動了其他學(xué)科在實施素質(zhì)教育的嘗試。