如何讓游戲進(jìn)入中職計(jì)算機(jī)課堂

謝端

摘 要：游戲不是洪水猛獸，將“游戲”和“教學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，也能起到興趣引導(dǎo)和任務(wù)教學(xué)的積極作用。 “游戲”和“教學(xué)”二者的結(jié)合，是一種全新的且收效顯著的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法作為一種教學(xué)創(chuàng)新，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生深刻理解理論知識(shí)，有助于學(xué)生的互助式學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：游戲 教學(xué) 計(jì)算機(jī)

在計(jì)算機(jī)文化滲透到我們生活學(xué)習(xí)每一個(gè)角落的今天，游戲往往被很多教育者視如洪水猛獸，但是，大禹治水的方法就是疏而非堵。我將在以下幾個(gè)方面闡述中職計(jì)算機(jī)課堂的一種新的教學(xué)方法：游戲教學(xué)法。

很多人談“游戲”色變，想杜絕學(xué)生玩游戲，事實(shí)上這是不可能的，也是不必要的。根據(jù)中專學(xué)生的心理特點(diǎn)，在技能教學(xué)中的，可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，大膽嘗試，將游戲引入實(shí)習(xí)課堂。合理適度地引入游戲滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)，可取得意想不到的效果。電腦游戲伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展，它集交互性、趣味性、技巧性、知識(shí)性、教育性于一體，學(xué)生在游戲中能學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)智力，拓寬思路、形成技能。

游戲教學(xué)法就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中、在歡樂愉快的活動(dòng)中、在激烈的競(jìng)賽中、甚至是在刺激和上癮中，不知不覺地就學(xué)到了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了學(xué)生們必須掌握的課外科學(xué)知識(shí)。我們常說寓教于樂，游戲教學(xué)法的原則就是對(duì)“教”和“樂”的嚴(yán)格界定：教，必須是各科教材中的內(nèi)容，尤其是其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)老師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和小組合作意識(shí)，讓學(xué)生自主參與游戲，學(xué)生剛剛接觸一種新游戲時(shí)，老師是組織者，可帶著學(xué)生一起玩，等學(xué)生熟悉了游戲后，老師應(yīng)大膽放手，做一名啦啦隊(duì)員，為同學(xué)們鼓勁加油。游戲教學(xué)只有貫徹了自主與合作性原則，學(xué)生才能真正地主動(dòng)發(fā)展。

一、因利勢(shì)導(dǎo)，引入游戲上課堂

中職階段計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)繁多，不易于理解掌握。如果教師總是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)起來沒勁，產(chǎn)生一種無法抗拒的厭學(xué)情緒。相反，如果用有趣的游戲?qū)胝n程的學(xué)習(xí)，就能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉悅的游戲環(huán)境中掌握所學(xué)的內(nèi)容。

例如，計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)這一節(jié)內(nèi)容是復(fù)雜難記的。為了加深學(xué)生對(duì)硬件的認(rèn)識(shí)，教師可讓學(xué)生在玩接龍游戲：先小組內(nèi)動(dòng)手組裝電腦，再小組間互相比賽，最后齊齊玩Flash游戲：拖動(dòng)鼠標(biāo)把硬盤、鼠標(biāo)、顯示器等設(shè)備組裝在一起，設(shè)計(jì)你心目中的電腦外型。學(xué)生們發(fā)揮自己的奇思妙想，設(shè)計(jì)出各種外型奇特、功能多樣、色彩鮮艷、與眾不同的電腦。游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，更培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

二、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能技巧

學(xué)完新知識(shí)之后，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解和掌握，這時(shí)再通過生動(dòng)活潑的游戲練習(xí)能鞏固所學(xué)的知識(shí)，消除知識(shí)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，提高學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力，還能使枯燥無味的練習(xí)變得趣味十足。

例如，在Flash的學(xué)習(xí)中，可以提供多種有趣的Flash小游戲作典范，讓學(xué)生綜合運(yùn)用形變動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、蒙版動(dòng)畫、ActionScript等知識(shí)自主創(chuàng)造Flash小游戲。有趣的游戲設(shè)計(jì)、風(fēng)格各異的效果、成功的體驗(yàn)……游戲與練習(xí)的結(jié)合，使學(xué)生在探索中不知不覺地掌握了Flash的各種操作技巧。

在這個(gè)階段教師還可以收集、設(shè)計(jì)一些益智性游戲軟件，如打字測(cè)試、過關(guān)練習(xí)、考眼力、考記憶力等，讓學(xué)生在玩的過程中回憶舊知識(shí)，積累操作經(jīng)驗(yàn)，提高操作的熟悉程度。

三、在游戲應(yīng)用中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與發(fā)散思維

加強(qiáng)學(xué)生的科幻意識(shí)被認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑之一?，F(xiàn)代的許多科幻游戲都是用藝術(shù)的手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)光怪陸離的世界、一個(gè)虛擬的環(huán)境，讓游戲者運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造性地解決游戲中問題。如果科幻情景能和教育內(nèi)容協(xié)調(diào)，那么游戲教學(xué)法將會(huì)散發(fā)神奇的魅力。

例如，在學(xué)習(xí)photoshop課程時(shí)，可以讓學(xué)生用自己的生活相片制作一些婚紗照，雜志封面等，使學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用和深化。在教學(xué)過程中，把教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，不但使學(xué)生全身心的投入，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

四、通過游戲競(jìng)賽，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

利用中專學(xué)生自尊心強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到實(shí)習(xí)教學(xué)、貫穿于技能訓(xùn)練過程中。在技能教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)技能教學(xué)內(nèi)容，采用各種形式的課堂技能競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)勝者及時(shí)給予表揚(yáng)等辦法，使學(xué)生一直處于緊張、亢奮的狀態(tài)，以利于學(xué)生接受知識(shí)、形成技能

例如，在教完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也掌握了新知識(shí)點(diǎn)后，安排了一場(chǎng)“擂臺(tái)賽”。挑選一位同學(xué)當(dāng)擂主，讓他演示該知識(shí)點(diǎn)的操作方法，記下他所需的時(shí)間。然后其他的同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝擂主的就成為新擂主，名字被寫在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。為了不使部分掌握得不是很好的同學(xué)失去信心，我在這部分學(xué)生中也設(shè)立一個(gè)擂主。兩個(gè)擂主，隨你挑戰(zhàn)。比賽中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生都積極地把該知識(shí)點(diǎn)牢牢地掌握下來。

綜上所述，在計(jì)算機(jī)課程的教與學(xué)中，教師可以借助或設(shè)計(jì)游戲軟件來吸引學(xué)生的興趣；可以利用游戲訓(xùn)練學(xué)生的操作能力；可以把教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，學(xué)以致用；可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展知識(shí)競(jìng)賽；通過游戲，教師能創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)過程，能提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。

五、游戲教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.安排的游戲要適當(dāng)、適度、適實(shí)。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)，設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的實(shí)際需要。不是所有的內(nèi)容都適宜通過游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的的。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)媒體等實(shí)際需要來選擇游戲，把游戲融入教學(xué)活動(dòng)中。

2.選擇的游戲要講究多樣性、趣味性。俗話說：“把戲不可久玩”，這就要求我們教師不斷地設(shè)計(jì)新穎多樣的游戲活動(dòng)和更新游戲活動(dòng)的做法。

3.保持課程的嚴(yán)肅性。游戲課程是嚴(yán)肅的。游戲的趣味性容易使學(xué)生陷入其中而忘卻學(xué)習(xí)任務(wù)，教師必須積極地監(jiān)督游戲過程，合理地安排游戲進(jìn)程，根據(jù)課程實(shí)施的需要啟動(dòng)或停止游戲或轉(zhuǎn)入其它的學(xué)習(xí)形式，而不能讓游戲的娛樂性掩蓋課程的嚴(yán)肅性。

4.游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)評(píng)價(jià)。除了正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的練習(xí)，開展適宜的游戲的競(jìng)賽外，游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)：評(píng)出勝負(fù)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，及時(shí)改正意見措施，這些工作也可由學(xué)生整體評(píng)議，但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確、公正、客觀、全面，工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的情緒和游戲的效果。

中職學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)課堂上應(yīng)用游戲教學(xué)法，利用游戲無意注意的特性，既可以克服課堂教學(xué)的乏味，又可以保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

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